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文檔簡介

《100以內數的大小比較》教案教學目標1.學生通過比較活動，感知100以內的數，會運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數的大小關系。2.解決問題的過程中，進一步培養學生的觀察、分析、數感能力。3.通過不同情境的練習，體會數學與生活的聯系。教學內容教學重點：正確運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數的大小關系。在比較中培養學生數感。

教學難點：正確運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數的大小關系。在比較中培養學生數感。教學過程新授這里有10個黃球，把它裝進瓶子里是這么多。請你猜一猜瓶子里的藍球有多少個？預設：以10個黃球為標準，比一比估計出了藍球的數量。藍球到底有多少個呢？原來是32個。再估一估紅球大約有多少個？預設：可以以黃球或者藍球為標準進行比較，從而估計出紅球的數量。同學們太會想辦法了，借助已經知道的10個或者32個為標準，比一比就能估計出紅球大約有多少個了。紅球到底有多少個呢？我們來看看，原來是58個，大家估計的非常接近。下面就請你任選兩種球比一比，說說哪個多哪個少。反饋：藍球比黃球多；紅球比黃球多。他們說的都對嗎？藍球和紅球都比黃球多，但是它們多的有什么不一樣呢？是這樣嗎？我們貨到圖中比一比，看的就更清楚了。藍球比黃球多一些；紅球比黃球多得多。看來藍球和紅球同樣是比黃球多，我們可以用“多一些，多得多”這樣的詞來更清晰的描述多的程度是不一樣的。剛才是藍球和紅球都和黃球比，現在如果是黃球和藍球都和紅球比呢？我們可以怎樣描述比較的結果呢。反饋1：可以說黃球比紅球少，也可以說藍球比紅球少。反饋2：具體說黃球比紅球少得多；藍球比紅球少一些。是不是這樣呢？我們還是回到圖中比一比。黃球比紅球少得多；藍球比紅球少一些。同學們，在比珠子的活動中，我們知道了可以用多一些，少一些，多得多，少得多，這些詞語幫我們描述數量之間多與少的關系。接下來我們就來比一比，看看誰會用這些詞語來表示比較的結果了。練習（一）比書學校圖書館有詩歌25本，連環畫30本，故事書65本。1.請你任選兩種書比一比。2.并用“多一些、少一些、多得多、少得多”說說比的結果。我們再借助長條圖來比一比。分別用長條圖表示25本、30本、65本。依次驗證學生的比較結果。同學們，我們在進行比較的時候，首先要先確定誰和誰比，再想一想比的結果。在比較的過程中可以用多一些、少一些、多得多、少得多這樣的詞語來更清晰的進行表達和交流。下面我們再去解決一些其他問題吧。青蛙抓害蟲這里有3只小青蛙，它們正在抓害蟲呢。請你仔細觀察，說說從圖中你都知道了什么？小豆和小跳可能各吃了多少只害蟲，連一線。題目讀懂了，小豆和小跳各吃了多少只害蟲呢？我們來看看同學們的答案，說說他選對了嗎？同學們，我們在做題的時候也要先認真讀懂題意再解答，確認比的標準，最后再回顧檢查也很重要哦！二班可能有多少人？差不多什么意思？和41差不多，就是說這個數可能比41小一點，

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