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文檔簡介

《混合運算整理與復習》教案教學目標1.通過對本單元知識進行回顧整理,提高運算能力和問題解決能力。2.在回顧與整理的過程中,積累數學活動經驗。3.體會混合運算在生活中的廣泛應用,感受數學與生活的密切聯系。教學內容教學重點:通過對本單元知識進行回顧整理,提高運算能力和問題解決能力。教學難點:提高運算能力和問題解決能力。教學過程一、復習混合運算1.脫式計算下面各題。23+6-1135÷(32-27)(12+8)÷43×8÷66×5+312+8÷4說說你是怎樣計算的。2.給這些算式分類。分為有括號的和沒有括號的。分成三類:在沒有括號的算式里只有加減法或只有乘除法的;在沒有括號的算式里有乘除法又有加減法的;有括號的算式。3.總結運算順序。在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。在沒有括號的算式里,如果既有乘、除法,又有加、減法,要先算乘、除法,后算加、減法。算式里有括號的,要先算括號里面的。二、復習解決問題1.我想買4枝康乃馨和1枝百合花,一共需要多少錢?找信息和問題在學習單上畫圖并列式解答3×4+55+3×4=12+5=5+12=17(元)=17(元)為什么用兩步計算要想求一共需要多少錢,就得知道買康乃馨要花多少錢,買百合花要花多少錢。百合花5元一枝,買一枝百合花要花5元已經知道了,但是康乃馨要花多少錢,沒有直接告訴我們,所以我們必須要先求出康乃馨要花多少錢這個中間問題,才能知道一共需要多少錢。2.我帶了10元錢,康乃馨和百合花各買一枝,還剩多少錢?10-3-510-(3+5)=7-5=10-8=2(元)=2(元)他們列的算式雖然不同,但都是要從10元錢里去掉1枝康乃馨和一枝百合花的價錢,所以都能解決女同學的問題。畫圖真是我們的好幫手!3.回顧與反思在剛才解決問題的過程中,我們都做了哪些事情呢?首先,我們找到了數學信息,知道了所求的問題是什么,接著通過畫圖幫助我們理清了數學信息之間的關系;知道先求什么,再求什么。然后,我們列出算式進行解答,最后不要忘了,還要檢驗一下,看看數學信息之間的關系是否理解正確了,再看看計算的結果是否正確。我們先來檢查一下左邊男同學的這道題,一共花了17元,減去買康乃馨花的12元,剩下的是買百合花花的5元。和題目中的信息是吻合的,說明算對了。右邊女同學的這道題,用

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