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文檔簡介

《黃帝的傳說》學習任務群設計01解讀要素關注人文主題、語文要素人文主題：世界之初語文要素：根據課文內容展開想象關注課后習題1.默讀課文2.借助提示，講述黃帝造車和造船的故事02鎖定目標1.認識“帝、創”等14個生字，讀準多音字“待”，會寫“帝、傳”等8個字，會寫“傳說、首領”等12個詞語。2.默讀課文，做到不指讀。3.能就自己覺得神奇的內容和同學交流。4.能借助課后提示，講一講造車和造船的故事。03創設情境探秘先祖發明：黃帝紀念館一日講解員04設計任務任務一：解先祖之人步驟1：導入課題，了解“炎黃子孫”的由來步驟2：板書課題，識寫生字步驟3：默讀第一自然段，相機了解黃帝。任務二：明先祖之事步驟1：自由閱讀，發現小標題的奧秘步驟2：初讀課文，自主識字任務三：悟先祖之智步驟1：了解黃帝造車的經過，試講故事A.你有沒有發現這個故事是按照什么順序來寫的？預設：這個故事按照“看到什么、想到什么、怎么做的、結果怎樣”的順序來寫黃帝造車這件事。B.既然你已經發現了規律，有信心講好這個故事嗎？提示：講故事要抓住故事中的主要人物黃帝，圍繞他看到什么，想到什么、怎么做的以及結果怎樣，就能把這個故事說清楚。步驟2：了解黃帝造船的經過，完成表格步驟3：借助表格，講述“造船”部分任務四：感先祖之恩步驟1：感受黃帝形象出示句式：從______________這句話（這個詞）中，我能感受到黃帝是個______的人。步驟2：表達情感，為講述做鋪墊任務五：傳先祖之德步驟1：回歸情境，扮演講解員步驟2：小組合作，評出代表步驟3：全班講故事，投出班內“最佳講解員”05制定評價主題：探秘先祖發明：黃帝紀念館一日講解員是否聲音響亮、字正腔圓？是否按順序講清楚了黃帝看到的、想到的

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