六年級語文考試成績提升專項措施語文，是孩子們學業中一門既深奧又親切的學科。它不僅關乎考試成績，更影響著孩子們的表達能力、思維方式和文化素養。作為一名六年級的語文教師，我深知面對即將到來的升學考試，學生們的語文成績提升刻不容緩。回顧過去的教學過程，我發現，單純依靠課堂講授和課后練習，效果有限。于是，我從學生的實際情況出發，結合多年教學經驗和生活觀察，制定了一套切實可行的成績提升專項措施。本文將從學習態度、閱讀能力、寫作技巧以及考試策略等幾個方面展開，分享我的思考與實踐，希望對同行和家長有所啟發。一、樹立正確的學習態度，激發內生動力成績的提升，首先離不開學生內心的主動性和積極性。過去，我遇到過不少孩子，語文成績平平，學習興趣卻寥寥無幾。一次家訪中，我見到了小明的家庭環境，了解到他在家缺乏學習氛圍，父母工作繁忙，難以監督。回到學校后，我嘗試與小明多溝通，耐心傾聽他的困惑，并鼓勵他設立小目標。漸漸地，他開始主動預習，課后也多了幾分認真。這讓我深刻認識到，激發學生的學習動力，是成績提升的第一步。1.1設立階段性目標，增強自我管理能力我鼓勵學生將大目標拆分成一系列小目標，比如“本周背誦三首古詩”、“每天閱讀半小時課外書”等。通過階段性目標的實現，學生能夠獲得成就感，內心的自信心逐步建立。比如小芳，她原本不喜歡背誦古詩，通過分階段目標的引導，每天堅持背誦十句，期末考試時，她的古詩默寫成績從60分提升到90分以上。目標的細化和及時反饋，幫助她養成了良好的學習習慣。1.2營造良好學習氛圍，形成積極競爭環境班級里，我嘗試創建“學習小組”，讓成績稍好的學生幫助成績中等或較差的同學。小組成員之間相互鼓勵、相互督促，形成溫暖的學習氛圍。記得有一次期中考試后，我組織了一次小組分享會，學生們互訴學習心得，也坦誠自己的不足。那場分享會后，很多孩子表示感受到了同伴的力量，更加努力去克服語文學習中的困難。1.3家校協同，形成合力促進學習語文學習不僅僅是學校的責任，家庭的支持至關重要。為了讓家長了解孩子的學習狀態，我定期召開家長會，分享孩子們的學習情況和存在的問題。通過家校聯動，許多家長開始重視孩子的閱讀環境和寫作鍛煉，積極配合督促孩子完成作業。例如，小剛的母親從不太關注孩子的語文學習，到后來主動幫他制定閱讀計劃，甚至陪伴他一起朗讀課文，孩子的成績也明顯提升。二、提升閱讀理解能力，夯實語文基礎閱讀理解是語文學習的核心，也是考試中分值較重的部分。許多學生在面對文章時，往往因為詞匯量不夠或者缺乏閱讀技巧，無法準確把握文章主旨和細節。針對這一問題，我采取了多項措施，旨在提高學生的閱讀能力。2.1精選多樣化閱讀材料，拓展知識視野課本之外，我鼓勵學生閱讀各類文章，包括童話故事、歷史傳記、科學小品文等。通過不同題材的閱讀，學生不僅積累了豐富的詞匯，還培養了多角度思考的能力。記得有個同學叫小潔，她平時喜歡讀漫畫書，語文成績不理想。后來我推薦她讀一些生動的科普文章，她漸漸對閱讀產生興趣，做題時理解力明顯增強，考試成績也步步攀升。2.2教授有效的閱讀策略，提升答題技巧僅僅多讀是不夠的，我還注重教學生如何讀。比如，學會劃重點，抓關鍵詞，理清段落結構。每次閱讀訓練后，我會帶著學生一起梳理文章脈絡，討論作者意圖和文章主題。還有針對選擇題和簡答題，我會講解如何從題干中找線索，避免“看不懂題”的尷尬。這樣的練習能讓學生在考試時更加自信，不至于手忙腳亂。2.3注重詞語積累和句式訓練，夯實語言基礎詞匯量是閱讀理解的基石。每天，我都會安排一定時間，帶領學生學習新詞新句，結合課文語境反復運用。一次語文課后，我讓學生們分組編寫小故事，要求盡量用上當天學的新詞。通過寫作實踐，學生對詞匯的理解和記憶更深刻，語感也逐漸培養起來。三、強化寫作訓練，提升表達能力寫作是語文學習的重中之重，卻往往是學生的“短板”。不少孩子寫作文時語句單調、內容空洞，缺少情感和條理。為了改變這一現狀，我設計了一套寫作訓練方案，從積累素材到構思結構，再到語言表達，逐步引導學生提升。3.1生活素材積累，激發寫作靈感寫作的靈感來源于生活。我鼓勵學生多觀察身邊的人和事，記錄自己的感受和見聞。每周，我都會布置“觀察日記”作業，要求孩子們寫下生活中有趣或感人的瞬間。小軍曾寫過一次關于家里小狗的故事，字里行間充滿了真情實感，老師和同學都覺得特別動人。這樣的素材積累，為寫作打下了堅實基礎。3.2梳理寫作框架，理清文章結構我發現很多孩子雖然有想法，但不知道如何組織語言。為此，我在課堂上講解常見的文章結構，如記敘文的開頭、發展、高潮和結尾。通過范文分析和寫作模板練習，學生們學會了分段明確，層次清晰。比如，我帶領學生一起拆解一篇優秀作文，討論每段寫了什么，為什么這樣寫。慢慢地，孩子們寫作文時不再雜亂無章，文章條理清晰。3.3多樣化寫作練習，培養語言表現力除了常規作文，我還設計了寫人、寫景、寫事、寫物等不同類型的練習，并加入描述性語言、比喻、排比等修辭手法訓練。通過反復練習，學生們的語言表達能力得以提升。小玲曾經寫作文時句子單調，如今她能用形象的比喻和細膩的描寫，文章更加生動鮮活，獲得了老師的高度評價。四、科學備考策略，提升考試應對能力考試成績的提升，最終還是要體現在考場上。除了扎實的基礎，良好的考試技巧和心理素質也非常重要。4.1制定合理復習計劃，分階段突破難點我幫助學生制定符合自身情況的復習計劃，合理安排時間，重點突破薄弱環節。比如，有的學生閱讀理解較弱，我會建議他們每天多做閱讀練習；有的學生作文不理想，則安排寫作專項訓練。計劃不僅有大目標，也有小任務，確保學習有條不紊。4.2模擬考試訓練，熟悉考試流程和題型定期組織模擬考試，讓學生提前適應考試節奏和環境。模擬結束后，我會帶領大家分析錯題，講解答題技巧。通過模擬，很多學生克服了考試緊張，答題更加從容。記得一次模擬后，小華說：“以前考試緊張得手抖，現在覺得沒那么怕了。”這讓我感到很欣慰。4.3心理疏導，增強考場自信心考試不僅是知識的比拼，更是心理的較量。我注重與學生溝通，幫助他們調整心態，學會自我鼓勵和放松。考試前，我會組織簡短的交流會，分享減壓方法，激勵他們以平常心面對考試。看到孩子們能夠坦然應考，成績自然水漲船高。五、總結：成績提升是一個綜合系統工程回顧這段時間的教學實踐，我深刻體會到，語文成績的提升不是一蹴而就的，而是多個環節相輔相成的結果。從激發學習動力，到夯實閱讀和寫作基礎，再到科學備考，每一步都不可忽視。學生們的進步讓我