年中考語文寫作滿分作文預測5篇1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。孫景南是一名普通焊工，從事電焊工作

30

多年后成長為行業專家。她曾說：

“何為‘

匠

’？就是在專業領域中

對自己‘斤斤計較

’，歷經磨礪方能實現突破。

”剛走上焊工

崗位時，為了快速掌握焊接要領，她白天跟著師傅學，

晚上留在車間練，注重每一個細節，對每一個焊縫進行嚴格的把控，力求達到完美的效果；在以后漫長的職業生涯中，

她始終保持著這種追求卓越的精神，保持著像對待藝術品般用心的態度，不斷探索焊接領域的難題，不斷取得新的突

破。她的人生經歷告訴我們：跟自己較勁，才能成長。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，

自擬標題，不少于

600

字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。與自己較量的夏天【第一段：環境點題】蟬鳴聲撕開七月的熱浪時，我正盯著操場上斑駁的跑道發呆

。夕陽把單杠的影子拉

得老長，像一道難以跨越的鴻溝橫在眼前——

這是我第三次跳繩測試不及格了

。（環境描寫暗示困境，點題"

成長需較勁"）【第二段：交代背景】暑假伊始，體育老師把我叫到辦公室："

中考跳繩滿分要

180

個，你現在才

120

個，

得下狠功夫了

。"

那天傍晚，我背著跳繩來到空無一人的操場，蟬聲聒噪得讓人心煩，運動鞋踩在跑道上發出悶

悶的響聲，像我此刻沉甸甸的心情

。（時間/

地點/

人物/

事件起因，鋪墊困境）【第三段：描述困境】第一次正式練習時，繩子打在地上發出"啪嗒啪嗒"

的脆響，我拼命揮動雙臂，卻總

被繩子纏住腳

。兩分鐘下來，喉嚨里泛起鐵銹味，汗水順著下巴滴在計數器上，數字卻停在

145——

離滿分還

差35

個

。我蹲在地上扯著跳繩發脾氣，繩子在指尖勒出紅痕，心里又急又委屈："為什么別人能做到，我卻不

行？"（動作/

心理描寫，強化代入感，

凸顯困境）【第四段

：轉變契機】轉折發生在那個暴雨初歇的清晨

。我躲在操場角落擦汗時，看見一位頭發花白的老

人在慢跑道上慢跑

。他的步伐沉重，每跑幾步就會扶著樹喘口氣，但每次休息后都會繼續向前

。雨水在他的皺

紋里凝成水珠，卻澆不滅他眼中的執著

。我突然想起孫景南說的"對自己斤斤計較"

，握緊了手中的跳繩——

或

許我缺的正是這股跟自己較勁的勁兒

。（老人的堅持作為契機，類比材料中孫景南的"磨礪"

，推動情節轉折）【第五段

：轉變心態】那天之后，我開始給自己"找茬"

。清晨五點的操場還籠罩在薄霧里，我就對著手機

慢動作視頻調整握繩姿勢；正午蟬聲最烈時，我在樹蔭下練習踮腳發力，感受每一塊肌肉的緊繃與舒展；傍晚

夕陽把跑道染成金色，我掐著秒表計算每一次跳躍的間隔

。我不再害怕失敗，反而把每一次失誤都記在筆記本

上

："第3

分鐘節奏亂了""

擺臂幅度太大浪費力氣"（心理描寫+

具體行動，體現"

較勁

"的決心，點題"

轉變

后認知

"）【第六段：解決過程（細節爆發段）】最難忘那個悶熱的周末午后，空氣像凝固的糖漿，我咬著牙挑戰連

續跳繩。繩子在耳畔劃出細密的風聲，汗水浸透的運動服貼在背上，膝蓋開始隱隱作痛。當計數器跳到170時，我的呼吸變得急促，手臂像灌了鉛般沉重。"再堅持10

個！"

我在心里大喊，腳尖迅速點地，繩子如銀蛇般飛舞，汗水滴落的瞬間，數字跳成了182！（長短句結合+比喻修辭，"銀蛇飛舞""

鉛"等比喻強化畫面感；"咬著牙""大喊"

等動作+

心理描寫，具象化"較勁"

過程，嚴密支撐"磨礪成長"的邏輯）【第七段

：結果與環境襯托】開學測試那天，秋風送來陣陣桂香

。

當老師報出"

185

個"

時

，我望著天邊舒

卷的云，突然想起暴雨中堅持慢跑的老人——

原來所有的成長，都始于對自己的"斤斤計較"

。跑道邊的梧桐葉

沙沙作響，像是給努力的人鼓掌

。（環境描寫呼應開頭，用"桂香""

掌聲"

襯托喜悅，暗示成長）【第八段：就事論事談道理】跳繩這件小事讓我明白：所謂"較勁"

，不是跟自己過不去，而是用近乎苛刻

的態度打磨每一個細節

。就像孫景南對焊縫的嚴格把控，我們對自己的每一份"計較"

，都是向上生長的養分

。

（直接點題，關聯材料核心觀點，就事論事）【第九段：

以小見大升華】如今再看操場的跑道，它不再是困住我的鴻溝，而是見證蛻變的舞臺

。人生就

像一場漫長的跳繩比賽，有人早早放棄，有人敷衍了事，而那些愿意和自己較勁的人，終將在汗水中跳出屬于

自己的精彩節奏

。這份對卓越的執著，不僅能讓我們跨越眼前的障礙，更能照亮未來的路

。（從"跳繩"

遷移到"

人生"

，實現"

以小見大"

，深化立意）【第十段

：首尾呼應留余韻】暮色四合時，我又背著跳繩走向操場

。月光給跑道鍍上一層銀邊，遠處的蟬

鳴漸弱，唯有繩子破空的聲音清晰而堅定——

原來與自己較量的路上，從沒有終點，只有一個又一個新的起點。

（環境描寫呼應第一段"夕陽跑道"

，用"月光銀邊"

營造詩意氛圍，含蓄點明"成長是持續較勁的過程"）2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們一天中總共要做

35000

個決定。如果去除8

小時睡眠時間，平均

1.6

秒做一個決定。這些決定包含有意識的、

無意識的。過去的選擇與決定，影響著當下，而當下的選擇與決定，創造了未來。我們的人生軌跡就是由這些一個個

決定畫出來的。你的未來是什么樣，取決于你現在做什么選擇。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，

自擬標題，不少于

600

字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。晨光里的選擇第

1

段（環境描寫點題）清晨的霧氣還未完全消散，公園的長椅上凝著細密的露珠

。我握著畫筆的手懸在

半空，畫布上的向日葵始終缺一抹明亮的金黃，像極了我此刻混沌的心境

。（

2

行）第2

段（交代背景）那是周末的清晨，距離繪畫比賽截稿只剩三天

。我坐在老槐樹下，看著不遠處一個扎

羊角辮的小女孩反復嘗試站上滑板

。她的粉色裙擺掃過青草，摔了三次后，膝蓋上的創可貼已經滲出血跡

。（

2

行半）第3

段（描述困境與起因）調色盤在指尖微微發顫，鈷藍與赭石混出渾濁的灰

。三個月前，我不顧父母“初

三學業為重”

的勸阻，執意報名了全國青少年繪畫大賽

。此刻畫布上扭曲的花瓣，像無數張嘲笑的嘴，讓我喉嚨

發緊

?！耙环艞壈?/p>

…

…”

這個念頭剛冒出來，指甲就深深掐進掌心——

如果現在退縮，之前偷偷練習到深夜的

時光，難道都要付諸東流？（3

行）第4

段（轉變契機）“姐姐，你看我！”

小女孩突然的呼喊打斷思緒

。她搖搖晃晃地滑出半米遠，

陽光下的

笑容像剛出爐的小面包，蓬松而溫暖

?！皨寢屨f，摔倒七次，就要爬起來八次！”

她鼻尖沾著汗珠，卻笑得眼睛彎

成月牙

。槐樹葉隙間漏下的光斑，忽然像極了美術老師說的“繪畫需要的勇氣”

。（3

行）第5

段（轉變后心態與點題）掌心的疼痛突然變得清晰

。我想起報名那天，

自己在報名表上寫下名字時，

筆尖劃破紙張的那道堅定的痕

。原來每個決定都像埋下一顆種子，此刻的猶豫，不正是在親手拔掉未來可能開

花的幼苗嗎？“我要畫完它

?！?/p>

這個念頭突然明晰，如同撥云見日，讓心跳都有了輕快的節奏

。（3

行）第6

段（具體行動與細節描寫）重新調色時，檸檬黃與橘紅在瓷盤上交融，像初升的朝陽

。我不再盯著未

完成的花瓣發呆，而是拿起鉛筆細細勾勒葉脈的走向

。筆尖在畫布上輕快跳躍，長線如潺潺溪流，短線似星子閃爍

。

當夕陽把影子拉得老長時，第27

次修改的向日葵終于綻放——

花瓣邊緣帶著被橡皮擦反復雕琢的毛邊，

卻像被風吹動的金色火焰，充滿生命力

。美術老師說過的“成功藏在細節里”

，此刻化作筆下真實的觸感

。（6

行）第7

段（結果與環境襯托）三天后交稿時，評委老師在我的畫作《破曉》前駐足良久

。頒獎典禮那天，我

又在公園遇見小女孩，她正踩著滑板穿過鋪滿銀杏葉的小徑，裙角揚起的弧度，像極了我畫布上舒展的花瓣

。

暮色中的槐樹沙沙作響，仿佛在為所有堅持的決定鼓掌

。（3

行）第8

段（就事論事談道理）那次比賽后我才明白，每個看似微小的決定都有重量

。

當我選擇握緊畫筆而非

轉身離開時，我不僅畫出了一朵向日葵，更畫出了跨越猶豫的勇氣

。人生的畫布上，沒有哪筆是多余的，關鍵

在于握筆的手是否足夠堅定

。（

2

行半）第9

段（以小見大升華主題）如今每當我在書桌前鋪開畫紙，都會想起那個晨光中的小女孩

。原來我們每

天都在畫自己的人生：學生時代選擇多背一首詩

、

多解一道題，就像在未來的畫卷上添一筆基礎色；成年后選

擇堅持理想還是妥協現實，則可能勾勒出完全不同的輪廓

。那些看似不經意的決定，終將匯聚成照亮人生的星

河

。正如馬拉松選手的每一步堅持，最終會鋪就通往終點的路

。（

2

行半）第

10

段（呼應開頭的環境描寫）又是一個清晨，我帶著新的畫具走向公園

。露珠依然凝結在長椅上，卻在

陽光下折射出七彩光芒

。風輕輕翻開畫本第一頁，那里貼著小女孩送我的滑板貼紙——

原來所有值得奔赴的未

來

，都始于某個勇敢決定的當下

。（

2

行）3.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。請根據對材料的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，

自擬標題，不少于

600

字。文中如果出現自己的姓名或校名，以化名代替。

《霧路上的光》第一段（環境點題）清晨的霧氣像一層濕漉漉的薄紗，裹住了青灰色的山脊

。我站在山腳下，望著那條隱

沒在霧中的野徑，忽然想起父親說過："難走的路，往往藏著別人看不到的風景

。"（環境描寫含蓄點題，暗示"

難走的路"

的存在）第二段（背景交代）這是周末的清晨，父親執意要帶我走"老路"——

一條地圖上沒有標記的野山徑

。他說：

"現成的臺階太擁擠，

咱們去走走真正的山路

。"

我盯著入口處叢生的雜草，心里暗暗打鼓：這條路，真的能走

通嗎？（時間

、地點

、人物及事件背景，設置懸念）第三段（困境與起因）最初的山路還算平緩，可越往上越陡峭

。松動的碎石在腳下打滑，帶刺的藤蔓勾住

褲腿，汗水很快浸透了T

恤

。

當我第無數次被一塊凸起的巖石絆倒時，膝蓋傳來的刺痛讓我眼眶發酸

。"爸

，咱

們回去吧，"

我揉著膝蓋，望著看不到盡頭的山路，"這條路根本沒人走，肯定錯了！"（語言

、動作

、神態描寫，

展現困境與退縮心理，交代爬山遇阻的起因）第四段（轉變契機）父親沒有回應，只是轉身指了指右側的懸崖

。我順著他的目光望去，只見一株松樹從

陡峭的巖壁縫隙里鉆出來，枝干向天空伸展，哪怕樹根大半懸空，仍倔強地生長著

。"你看它，"

父親說，"長在

平地上的樹早被砍了，它偏要在石頭縫里扎根，現在成了這山上最顯眼的風景

。"（自然景物的啟示作為轉變契

機

，用對話點醒"我"）第五段（轉變心態）風掀起父親汗濕的衣角，他鬢角的白發在霧中閃著光

。我忽然明白：原來難走的路從

不擁擠，

因為大多數人早已在半途折返

。我拍拍身上的土，站起身："爸

，咱們繼續走吧

。"（心態轉變，點題"

難走的路不擁擠"

，認知提升）第六段（解決困境的具體行動）這次我不再盯著腳下的障礙，而是抬頭尋找方向

。我學會抓住巖石凸起的

部分借力，用樹枝撥開擋路的荊棘，踩穩每一塊看似松動的石塊

。父親在前方開路，偶爾回頭時，額角的汗水

順著下巴滴落，眼神卻堅定如炬

。我們穿過帶露的草叢，跨過橫臥的枯木，

當雙手終于觸到山頂的鐵欄桿時，掌心的血泡和手臂的劃痕都成了勛章

。（外

、語

、動

、神

、心細節描寫，長短句結合，"抓""

撥""踩"

等動作展現

堅持過程，用"勛章"

比喻困難后的收獲，修辭手法強化主題）第七段（結果與環境襯托）霧氣不知何時散了，

陽光潑灑在漫山遍野的野杜鵑上，紅的

、粉的花浪在風中

起伏

。遠處的公路像一條細細的銀鏈，車流密密麻麻地蠕動著，而我們站在人跡罕至的山頂，獨享這遼闊的天

地

。（環境描寫側面襯托成功后的喜悅，與開頭霧氣形成對比）第八段（就事論事的道理）下山時，我摸著褲腿上被荊棘勾出的毛邊，忽然懂了：那些難走的路，其實是

上天留給勇者的禮物

。

因為少有人敢走，所以才能遇見最純粹的風景

。（從爬山事件直接總結道理，緊扣題意）第九段（以小見大的升華）后來我想起，數學競賽備賽時那些獨自刷題到深夜的日子，像極了這場霧中的

攀登

。別人在游戲和追劇時，我選擇在難題里摸爬滾打，雖然孤獨，卻在決賽那天，看到了多數人未曾見過的"

山頂"

。原來人生最珍貴的饋贈，都藏在"不容易"

的背后——

當你選擇走一條少有人走的路，孤獨便成了勛章，

堅持便成了星光

。（遷移到人生經歷，從爬山到學習，

以小見大，深化"難走之路的價值"

立意）第十段（首尾呼應的環境）暮色浸染群山時，我們又回到了那條野徑入口

。晚風帶著草木的清香，輕輕拂

過我結痂的傷口

。遠處的城市華燈初上，而身后的山路在暮色中舒展成一條溫柔的絲帶——

它曾讓我畏懼，如

今卻像一位沉默的老友，告訴我：最值得奔赴的遠方，從來不在人潮擁擠處

。（環境描寫呼應開頭的霧氣，用"

絲帶""

老友"

比喻山路，留下回味空間）4.大作文。2022

年

11

月

29日深夜，神舟十五號載人飛船發射升空，三名航天員踏上飛天圓夢之旅。這三名航天員中，鄧清

明身份最為特殊，

因為他是“備份

”時間最長的老航天員。如今，56

歲的鄧清明終于要在太空留下身影。備份了25

年，等待了25

年，這

25

年的不懈努力，終于迎來了最好的結局。人生，即便是作為“備份

”，也要繼續努力，這是作為一個夢想成功的人的本分。要求：依據材料的整體語意立意，

自擬標題，不少于

600

字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。墨香里的星光夏夜的風掠過紗窗，我握著毛筆在宣紙上反復勾勒“永”

字

，硯臺里的墨汁泛起細碎的星光，像極了三個月

前那個讓我輾轉難眠的夜晚。那是周末的傍晚，公園的紫藤花廊下，書法老師宣布區里的青少年書法比賽名單時，我的心跳得厲害

?！靶?/p>

林是正選，小語作為替補

?！?/p>

話音剛落，周圍的竊竊私語像針尖一樣扎過來

。我盯著腳尖磨破的帆布鞋，指甲深

深掐進掌心——

為了這次比賽，我每天練習到深夜，宣紙堆得比書桌還高，可最終還是只能當“備份”。“替補有什么意義呢？”

回家的路上，梧桐葉在暮色中沙沙作響，我踢著路邊的石子，眼淚大顆大顆地掉下來。

媽媽輕輕攬住我肩膀：“還記得你看過的航天紀錄片嗎？那些備份航天員，哪怕二十年沒機會飛天，也始終保持

著訓練狀態

。”

我抬頭望著夜空，一顆星星忽明忽暗，像極了我此刻搖擺不定的心。真正讓我轉變的，是那個暴雨傾盆的午后

。我路過書法教室，透過模糊的玻璃，看見小林正趴在桌上寫毛

筆字

。雨水順著屋檐砸在窗欞上，他卻像完全沒聽見，手腕懸在空中，專注地臨摹《蘭亭序》

?！靶≌Z，”

他忽然

抬頭，鼻尖上沾著墨點，“老師說過，每一筆都是在為落筆的那一刻做準備，正選和替補，不過是紙上的位置不

同罷了

?！?/p>

雨水在玻璃上蜿蜒成河，他的話卻像一道閃電，劈開了我心中的迷霧。從那以后，我不再盯著名單發呆

。每天清晨，我在陽臺支起小桌，看第一縷陽光爬上毛邊紙，筆尖在“蠶頭

燕尾”

間穿梭；傍晚，我對著鏡子練習握筆姿勢，直到手腕發酸；周末，我跟著書法網課鉆研章法，連吃飯時都

在心里默記筆畫走勢

。有次臨摹《曹全碑》

，橫畫總是寫得疲軟，我對著字帖琢磨了整整兩個小時，終于在第

七十八次嘗試時，寫出了讓自己滿意的“一波三折”

。媽媽笑著說我魔怔了，我卻知道，每一滴墨水都在為綻放的

那一刻蓄力。比賽前一周，小林突發重感冒，老師把我叫到辦公室：“現在能頂上的只有你了

。”

我鋪開宣紙，倒好墨汁，

筆尖觸紙的瞬間，忽然想起那個暴雨天小林專注的眼神

。宣紙在筆下沙沙作響，我仿佛看見無數個日夜的練習

在紙上流淌——

起筆時的果斷，行筆時的沉穩，收筆時的利落，每一筆都帶著備份者的執著。公布結果那天，

陽光穿過教室的窗欞，在獲獎名單上投下金色的光斑

。我的名字赫然在列，旁邊的小林沖

我比了個大拇指

。走出教學樓，校園里的梔子花開得正盛，香氣裹著微風，輕輕拂過我手腕上淡淡的墨痕，那

是無數次練習留下的勛章。這次經歷讓我明白，人生的賽場上，從來沒有毫無意義的“備份”

。就像書法里的每一次懸腕練習，都是為了

在機遇來臨時能從容落墨；就像那些在幕后默默堅守的航天備份，用二十年如一日的堅持，書寫著對夢想的忠

誠

。我們或許無法決定自己站在聚光燈下還是陰影里，但能決定用怎樣的姿態去等待

、去成長。如今，每當我在書法比賽中看見替補名單，總會想起那個夏夜的星光

。那些在暗處默默扎根的日子，那些

不被看見的堅持與努力，終會在某個清晨，化作照亮前路的光芒

。就像此刻，我握著毛筆在宣紙上寫下“志存高

遠”

四個字，墨香里仿佛藏著整個宇宙的星光——

那是屬于每個備份者的榮耀，也是對夢想最虔誠的告白。窗外，星星依然在夜幕中閃爍，它們或許不是最亮的那一顆，卻始終保持著燃燒的姿態

。而我知道，只要

心懷熱愛，永不言棄，每一個認真準備的靈魂，都終將在屬于自己的天空下，綻放出最耀眼的光芒。5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。圈子，本義指范圍界限，也比喻固定的形象、傳統的做法。近年來，“破圈

”一詞頻頻刷屏：為了拓寬經濟發展

渠道，哈爾濱打破工業城市的刻板形象，

以豐富多樣的文旅資源，在眾多旅游城市中火爆出圈；為了增加文物觀賞者

的體驗感，短劇《逃出大英博物館》打破傳統文物展的模式，

以生動的故事和幽默的語言，在微短劇行業中成功出

圈……勇于破圈，才能走向更廣闊的天地。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，

自擬標題，不少于

600

字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。破繭成蝶時【第一段：環境描寫點題】暮春的風裹著紫藤花的香氣掠過畫紙，藤蔓在鐵藝圍欄上織成密不透風的簾幕，

我握著畫筆的手懸在半空，顏料在調色盤上暈開沉悶的灰紫——

這是我第三十七次描繪同一叢紫藤，卻始終畫

不出記憶里那只振翅欲飛的蝴蝶

。（環境描寫暗示"

固定模式"

的束縛，含蓄點題"破圈"

需求，2

行）【第二段：交代背景】周末的公園寫生課上，我坐在老槐樹下，畫板上的紫藤永遠蜷曲著，像一團解不開

的墨色愁云

。

隔壁畫架的林爺爺總在畫風箏，他的宣紙上游走著各式各樣的飛鳥：仙鶴掠過云海，燕子剪破細

雨

，最特別的是那只青藍色的蝴蝶風箏，翅尖沾著金粉，仿佛下一秒就能沖破畫紙

。（時間

、地點

、人物及矛

盾伏筆，2

行半）【第三段：描述困境（起因）】"又在畫紫藤？"

林爺爺突然探頭，他的老花鏡滑到鼻尖，眼里映著我筆下

僵硬的藤蔓，"小姑娘，你這藤條像被捆住的繩子，哪有半點風里的活氣？"

我攥緊畫筆，指甲掐進掌心——

美

術老師總說"紫藤是經典題材"

，可我分明記得去年春天，有只白蝴蝶撞破花簾的瞬間，花瓣紛飛如碎雪，那才

是我想畫的生機

。（語言

、動作

、心理描寫，展現傳統模式與內心追求的沖突，3

行）【第四段

：轉變契機】次日清晨，我看見林爺爺在草坪上放風箏

。風起時，他突然松開線軸，那只蝴蝶風

箏竟逆著風勢向上猛沖，在云層下劃出一道優美的弧線

。"風箏要敢逆風飛，才能看見更廣的天

。"

他轉頭對我

笑

，皺紋里盛著晨光，"畫畫也一樣，總盯著老路子，怎么裝得下新風景？"（他人行為點醒+

自然景物隱喻，雙

重契機推動轉變，3

行）【第五段

：轉變后心態（點題）】我忽然想起書包里那張揉皺的速寫——

那是我偷偷畫的街頭涂鴉，斑斕

的色彩在巷口墻壁上潑開，像一團燃燒的野火

。原來我不是不會突破，只是被"經典"

的框架困住了手腳

。此刻

陽光穿透紫藤的縫隙，在畫紙上投下靈動的光斑，我抓起赭石色顏料，在畫布角落輕輕點染——

這一次，我要

畫的不是圍欄里的藤，而是破繭的蝶

。（心理描寫+

環境烘托，用"破繭的蝶"

點題"破圈"

，3

行）【第六段

：具體行動（解決困境）】我開始帶著速寫本穿梭于街巷：記錄早市