校外培訓機構安全管理規章制度第一章

1.總則

校外培訓機構安全管理規章制度是為了保障學員的人身安全和合法權益，維護培訓機構的正常教學秩序，預防各類安全事故的發生而制定的。本制度適用于所有校外培訓機構，包括但不限于學科類、藝術類、體育類等培訓機構。所有從業人員、學員及其監護人應當共同遵守本制度，確保培訓過程的安全、有序、高效。

2.安全管理目標

本制度的主要目標是預防安全事故，保障學員和教職工的人身安全，減少因管理不善導致的各類風險。具體目標包括：

-建立健全安全管理體系，明確各級人員的安全責任；

-加強安全隱患排查和整改，確保培訓環境的安全；

-提高教職工和學員的安全意識，增強應急處置能力；

-制定應急預案，確保在突發事件中能夠迅速、有效地進行處置。

3.安全管理組織架構

培訓機構應當設立安全管理委員會，負責制定和實施安全管理規章制度。安全管理委員會由機構負責人擔任組長，成員包括安全主管、教學主管、后勤主管等關鍵崗位人員。各崗位人員具體職責如下：

-機構負責人：全面負責機構的安全管理工作，對安全工作負總責；

-安全主管：負責日常安全管理，組織安全檢查、應急演練等；

-教學主管：負責教學過程中的安全管理，確保教學活動符合安全規范；

-后勤主管：負責培訓環境的安全管理，包括設施設備、消防、衛生等。

4.安全管理制度內容

本制度主要包括以下內容：

-安全責任制度：明確各級人員的安全責任，確保人人有責、人人負責；

-安全教育培訓制度：定期對教職工和學員進行安全教育培訓，提高安全意識；

-安全隱患排查制度：定期對培訓場所、設施設備進行安全檢查，及時發現和整改隱患；

-應急預案制度：制定各類突發事件的應急預案，確保能夠迅速、有效地進行處置；

-安全記錄制度：對安全工作進行全面記錄，確保安全管理工作有據可查。

5.安全教育培訓

培訓機構應當定期對教職工和學員進行安全教育培訓，內容包括但不限于：

-安全知識：火災、地震、溺水等常見安全事故的預防和應對；

-應急處置：火災逃生、急救知識等應急處置技能；

-規章制度：機構安全管理制度的解讀，確保教職工和學員了解并遵守。

安全教育培訓應當結合實際情況，采取多種形式進行，確保培訓效果。

第二章

1.安全責任制度

每個培訓機構都必須把安全責任給落實到位，不能糊弄。機構的主要負責人就像是大家長，他對整個機構的安全負著最大的責任。不光是他，機構里的每個員工，比如老師、管理員、保潔阿姨、保安叔叔，每個人都要清楚自己該負什么責任。比如說，教課的老師要負責課堂上的安全，不讓學員在課上玩危險的游戲；管理員要負責整個機構的環境安全，比如消防通道不能堵，電線不能老化；保安要負責門口和院子里的安全，不讓不相關人員隨便進來。如果真的出了事，要能找到是誰沒盡到責任，這樣大家才會更小心。

2.安全教育培訓制度

平時得經常給大家講安全知識，不能光顧著教課。要讓老師和學員都懂怎么保護自己，遇到危險怎么辦。比如，可以請消防員來講講著火的時候怎么逃生，請醫生來講講怎么處理簡單的傷口，或者搞一些演習，讓大家知道地震來了或者有人突然生病了該怎么做。這種培訓不能只講一次，要經常講，還要讓大家實際操作一下，比如怎么用滅火器，怎么做心肺復蘇。這樣大家心里有譜了，真遇到事就不會慌了。

3.安全隱患排查制度

培訓機構的地方不能有危險。要經常檢查一下，看看教室里有沒有破損的桌椅，墻皮是不是脫落，電線是不是老化或者亂拉亂接，消防器材是不是都在并且能用。還要看看樓梯是不是有障礙物，出口是不是通暢。特別是廚房（如果有的話），刀具、火源這些要保管好。檢查要定期進行，比如每個月或者每個季度，而且不能只是走走過場，要真發現問題，就得趕緊修好或者換掉，不能拖。如果發現不了的問題，可以請專業的安全人員來幫忙檢查，確保沒有遺漏。

4.應急預案制度

萬一真出了緊急情況，比如著火了、地震了，得有靠譜的應對計劃。這個計劃要提前做好，并且讓所有老師都知道。計劃里要寫清楚，著火時從哪里逃生最快，地震時躲在哪個地方最安全，誰負責組織大家疏散，誰負責報警和聯系家長。還要準備一些應急包，里面有水、食物、急救藥品、手電筒這些東西。每年至少搞一次演習，看看計劃是不是可行，大家是不是知道該怎么做，如果發現哪里不好，就得趕緊修改。這樣萬一真遇到事了，就能減少傷害。

5.安全記錄制度

做安全工作不能光靠嘴說，得有憑有據。要把每次的安全檢查、培訓、演習、發現的問題和處理情況都記下來。比如，哪天檢查了什么，誰去的，發現了什么問題，后來怎么解決的。這些記錄要存好，萬一出了事，查起來方便，也能看出安全工作是不是真的在認真做。如果發現記錄不完整或者做假，那就要追究責任人的。

第三章

1.人員安全管理制度

培訓機構里的人，包括老師和學員，安全都得要有保障。首先，所有來工作的老師和其他工作人員，都得通過背景審查，確保沒有犯罪記錄，特別是跟小孩子打交道的人，更要嚴格把關。其次，老師們在教課的時候，不能體罰或者變相體罰學員，也不能跟學員有不合規矩的身體接觸。要尊重每個學員，不能因為成績好或者不好就差別對待。另外，培訓機構要教育老師們怎么識別和應對一些危險情況，比如有人想欺負學員或者學員之間發生沖突，要懂得怎么處理。學員方面，要教育他們不能在教室里追逐打鬧，上下樓梯要靠右行，不能推擠。如果發現有學員行為不正常，或者看起來不開心、受到威脅，老師要及時跟家長溝通，也跟機構的管理層報告。總之，要讓每個人都在安全、受尊重的環境里學習和工作。

2.課堂教學安全規范

課堂教學是安全管理的重點，不能馬虎。老師們上課前，要檢查教室里的設施，比如椅子、桌子是不是穩固，電線、插座有沒有問題，窗戶、門是不是關好。如果是體育課或者做實驗課，更要提前做好準備。比如體育課，不能讓學員做超出能力范圍的危險動作，要做充分的熱身和準備活動，還要準備好急救用品。做實驗，特別是有點危險的，比如用火、用化學藥品，要確保設備齊全，操作步驟要講清楚，并且要在老師嚴格監督下進行，學員不能擅自操作。還要教育學員上課要專心聽講，不能亂跑亂動，不能把小玩具、小刀這些危險的東西帶到教室里來。如果發現學員行為危險，老師要立刻制止，并且根據情況調整教學方式。

3.學員接送安全制度

學員來來去去的安全也很重要。培訓機構最好能跟家長約定好接送時間，并且指定專門的老師或者工作人員在門口負責接送。如果是家長自己來接，要核對家長的身份，確認是學員的監護人才能帶走。如果委托別人來接，必須提前跟培訓機構說清楚是誰，并且核對對方的身份信息，最好是能留個聯系方式。如果學員年齡小，自己一個人來或者走，要提前跟家長說好安全注意事項，比如路上怎么走，遇到什么事找誰。培訓機構也可以考慮設置一個接送卡制度，學員進進出出都能刷卡，或者安裝監控，方便查看。總之，要確保每個學員都能安全地被接走，或者安全地留在機構里。

4.食品衛生安全管理（如果機構有食堂或提供簡餐）

如果培訓機構有食堂或者有時候會給學員提供點心、水等，那食品衛生絕對不能馬虎。負責做飯或者處理食品的人，身體健康狀況得合格，每年都要做檢查。廚房的環境要干凈，地面、墻壁、操作臺都要保持清潔，不能有油污和積水。食材要分開存放，生熟分開，不能混在一起。做飯的時候要燒熟煮透，特別是肉、蛋、海鮮這些東西。提供的飲用水要保證是安全的，杯子、餐具要用消毒液消毒。要教育學員飯前便后要洗手，不能亂吃東西。還要有留樣制度，每頓飯做好的菜都要留一部分樣品，放一段時間看看有沒有問題，萬一有人吃了拉肚子，就能查到是哪道菜引起的。定期還要請衛生部門來檢查，確保符合衛生標準。

第四章

1.培訓場所及設施安全

培訓機構的房子和里面的東西都要安全。首先，整個培訓場所不能有危險隱患，比如墻皮大面積脫落、天花板有裂縫或者掉灰、地面不平或者有破損。電線插座不能老化、破損或者亂拉亂接，特別是教電腦、用電多的地方，更要經常檢查。消防通道一定要保持暢通，不能堆放雜物，出口的門要保證能隨時打開。樓梯和走道要寬敞，沒有障礙物，要有扶手，特別是樓梯，要防滑。教室里的桌椅要結實，沒有毛刺或者尖銳邊角，椅子最好帶扶手，方便小朋友上下。如果有的機構有操場、體育館，那這些地方也要檢查，看跑道是不是破損，器械是不是牢固，地墊是不是軟硬適中。總之，要把所有能想到的物理危險都去掉，讓學員在一個牢固、安全的環境里學習和活動。

2.消防安全管理制度

火是最大的危險之一，消防一定要抓嚴。機構要配備足夠的滅火器，并且要放在明顯、容易拿到的位置，還要定期檢查滅火器是不是過期、壓力是不是正常。消防通道不能堵，出口不能鎖，要保證隨時能走人。要有明顯的消防安全指示標志，比如安全出口在哪里，滅火器在哪里。如果建筑物比較大，或者有地下室，要安裝煙霧報警器。要定期檢查這些消防設施是不是都好使。每年或者每半年，至少要搞一次消防演練，教大家怎么用滅火器，怎么從不同的出口逃生。還要有明確的火情報警程序，指定誰負責打119電話，誰負責引導大家疏散。員工都要學會基本的防火知識和滅火技能。不能在機構內吸煙，也不能存放易燃易爆的東西。

3.用電安全規范

電用得不當很容易出事。要教育老師和學員，不能自己亂動電源插座，不能用濕手摸開關或者插座，不能用濕毛巾擦電器。插線板不能超負荷使用，就是插的電器太多太亮，容易發熱起火。電器設備要定期檢查，看電線有沒有破損，是不是有異味或者冒煙。如果發現電器有問題，要立刻停止使用，并且報修。不能把電線亂拉亂扯，特別不能把電線掛在釘子或者金屬物體上。教課用的一些電器，比如投影儀、電腦，要用的時候有人看著，不用了要關電源。還要提醒大家，雷雨天盡量少用電器，防止雷擊。

4.防盜安全措施

培訓機構的東西也要保管好，防止被盜。大門要堅固，最好能安裝防盜門或者監控攝像頭。如果有可能，晚上或者人少的時候要鎖門。重要的設備、貴重的物品，比如電腦、音響、投影儀，要鎖在柜子里或者房間里。要有明確的財物管理制度，誰負責什么，怎么交接。保安或者負責看管的人員，要時刻留意周圍情況，發現可疑的人要及時詢問或者報警。晚上要有人巡邏，檢查門窗是不是都鎖好了。如果機構里存放現金或者大量票據，要存放在保險箱里，并且有雙人管理。總之，要把防盜意識融入到日常管理中，不給小偷可乘之機。

第五章

1.應急處置流程

萬一真出事了，比如著火了、有人受傷了、地震了，得知道該怎么做，不能慌亂。要有一個清晰的應急流程。比如著火，第一是立刻大聲呼喊，告訴大家著火了，從哪個門能最快跑出去；第二是按下報警按鈕（如果有），或者趕緊去打119；第三是老師或者負責的人趕緊組織學員排隊，按照指定的路線往外跑，要低著頭，用濕毛巾捂住口鼻（如果條件允許）；第四是有人去門口迎接消防員，告訴他們情況。如果有人受傷了，先判斷傷得怎么樣，如果傷得不重，比如流點血，就先處理傷口，如果傷得很重，比如斷了腿或者嚴重出血，要立刻打120急救，并且告訴趕來的醫生傷者在哪里，傷得多重。總之，要分工明確，有人負責指揮，有人負責疏散，有人負責求助，有人負責照顧受傷的人。

2.傳染病預防與控制

天氣一變冷或者一熱，就容易生病，特別是感冒、發燒這些傳染病。機構里人又多，更容易傳。所以，要搞好衛生，每天要開窗通風，讓空氣流通。要教育老師和學員勤洗手，特別是在飯前便后，或者從外面回來之后。洗手的時候要用肥皂或者洗手液，搓上泡沫，洗夠20秒。如果發現有人生病了，特別是發燒、咳嗽、喉嚨痛這些癥狀，要馬上讓他/她回家休息，并且通知家長，告訴他們孩子生病的情況。教室、衛生間這些地方要經常消毒，比如用消毒液擦桌子、門把手、馬桶。如果機構里有人確診得了傳染病，比如流感、手足口病，要立刻報告當地的衛生部門，并且根據衛生部門的要求，可能要停課，或者對環境進行徹底消毒，等確認沒有傳染風險了再開學。工作人員如果生病了，也要居家休息，不能來上班，防止傳染給學員。

3.安全隱患整改與報告

發現了安全問題，不能光說，必須得解決。比如檢查發現電線老化了，要趕緊請電工來換掉，不能等出事了再說。墻皮掉了，要請人來修補。消防通道被堵了，要馬上清理出來。整改要有一個時間表，誰負責改，什么時候改好，要落實到位。如果發現的問題比較嚴重，自己機構的能力解決不了，比如建筑物結構有問題，那就要向上級主管部門報告，或者請專業的機構來評估，根據他們的建議來整改。整改完成之后，要再次檢查，確保真的安全了，并且把整改的情況記錄下來。對于報告的問題，不能只解決表面現象，要找到根本原因，防止同樣的問題再次發生。總之，發現問題要馬上改，改了要徹底，還要有記錄，有檢查。

4.安全事故報告與調查

萬一真出安全事故了，比如有人摔傷了，或者出了其他什么事，不能隱瞞，必須按照規定上報。一般來說，先報告給機構的管理層，然后報告給教育主管部門或者相應的監管機構。報告要說明發生了什么事，什么時候發生的，在哪里發生的，傷得怎么樣，為什么會發生。報告要真實、準確、及時。報告之后，要組織一個調查組，把事情發生的原因查清楚。是誰的責任，是哪個環節出了問題，怎么防止下次再發生。調查結果要公布（如果合適的話），并且要采取有效的措施來彌補，比如對受害者進行賠償，對責任人進行處理，對機構的安全工作進行調整和改進。通過調查，要讓整個機構都吸取教訓，提高安全水平。

第六章

1.安全工作檢查與評估

光有制度不夠，還得經常去檢查，看看制度是不是真的在執行，效果好不好。可以由機構的安全主管帶隊，或者請外面的安全專家來，定期對培訓機構的各個地方進行安全檢查。檢查的時候要仔細，不光看表面，還要看看實際操作，比如問問老師怎么處理緊急情況，看看消防通道是不是真的暢通，檢查一下滅火器是不是能用。檢查完了要做一個記錄，寫清楚哪些地方做得好，哪些地方有問題。對于發現的問題，要限期讓相關部門或者人員去整改。整改完了還要再檢查，確保真的改到位了。每年或者每半年，還要對整個安全工作做一個全面的評估，看看是不是達到了預定的目標，安全管理水平有沒有提高，哪些制度還需要修改，哪些方面需要加強。通過檢查和評估，不斷發現問題、解決問題，讓安全工作做得更好。

2.安全工作培訓與演練

光有規章制度，大家不知道怎么做，或者不知道怎么做才對，那制度也沒用。所以，要經常給大家講安全知識，搞培訓。培訓內容要實際，比如怎么用滅火器，地震來了怎么躲，遇到有人暈倒了怎么急救，怎么處理小朋友之間的打鬧。培訓不能只講一次，要經常講，可以請消防員、醫生來講，也可以自己組織老師來講。光聽不夠，還要搞演練。比如消防演練，突然放火警警報，讓大家在老師的指揮下，用最快的速度跑到指定地點集合，清點人數。地震演練，讓大家迅速躲到桌子底下或者承重墻角。通過演練，讓大家熟悉流程，知道自己在緊急情況下該干什么，也能發現演練中存在的問題，比如路線不好，或者老師指揮不清，然后及時改進。培訓加演練，大家才能真正掌握安全技能，遇到危險時不慌張。

3.安全工作記錄與存檔

安全工作做得好不好，有沒有按規矩來，都要有記錄。比如每次安全檢查發現了什么問題，誰去整改的，整改得怎么樣，都要寫下來。每次安全培訓誰參加了，培訓了什么內容，效果怎么樣，也要有記錄。每次應急演練是怎么進行的，發現了什么問題，有沒有需要改進的地方，也要記錄。還有，安全工作的一些重要文件，比如安全管理制度、應急預案、檢查報告、整改記錄等等，都要整理好，存在檔案里。這些記錄和文件不是擺設，萬一出了事，查起來方便，能知道之前都做了些什么，怎么做的。而且，通過看記錄，也能看到安全工作的連續性和改進過程。負責人要定期看看這些記錄，了解安全工作的整體情況。這些記錄要保存一段時間，按照規定來，不能隨便丟掉。

4.安全工作持續改進

安全工作不是做完就完了，世界上沒有絕對的安全，條件在變，情況也在變，安全工作也要跟著變，постоянно改進。比如，現在流行用電腦，用電安全就變得重要了，就要加強對電腦室和用電線路的檢查。如果機構增加了新的課程，比如戶外拓展，那戶外活動的安全規定就要跟上，要考慮天氣、場地、器械等等各種風險。要鼓勵大家提出安全方面的建議，老師、學員、家長都可以提，好的建議要采納。還要關注國家或者地方出臺新的安全法規和要求，及時調整自己的制度。每年回顧安全工作時，要重點考慮怎么改進，設定新的目標。通過不斷發現問題、解決問題、持續改進，讓機構的安全管理水平越來越高。

第七章

1.家長與學員的安全教育

安全是學校的事，也是家長和學員自己的事。所以，要跟家長和學員講清楚安全規矩，讓他們也參與進來。要經常跟家長溝通，告訴他們孩子在學校要注意什么，比如上下學路上怎么安全，有沒有特殊情況要告訴老師。可以發通知，或者開家長會，講講機構的安全制度，比如接送時間，生病了怎么處理。對于學員，特別是小一點的孩子，要用他們能懂的話教他們安全知識，比如不能跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，上下樓梯要小心，課間不能追跑打鬧，知道怎么撥打緊急電話（比如110、119、120）。可以搞一些有趣的活動，比如安全知識競賽、畫畫比賽，讓學員在玩中學。總之，要讓家長和學員都明白，安全需要大家共同努力。

2.與家長的溝通機制

孩子在學校怎么樣，家長很關心。要跟家長保持經常聯系，讓他們放心。可以通過電話、微信、家長群等方式，及時告訴家長孩子在機構里的情況，比如學習表現，有沒有生病。如果孩子生病了或者受傷了，要第一時間通知家長，并且告訴家長怎么回事，怎么處理的。家長如果有什么疑問或者擔心，也要方便他們聯系老師或者機構負責人，及時溝通。可以約定一個固定的溝通時間，比如每周或者每月開一次家長會，集中解答家長的疑問。建立順暢的溝通渠道，能讓家長更了解孩子的情況，也能及時發現和解決可能出現的安全問題。

3.與相關部門的協調機制

培訓機構不是孤立的，要跟政府相關部門保持聯系，遇到事情好商量。比如，要跟教育主管部門報告機構的基本情況，遵守他們的規定。消防、衛生、公安這些部門，也要有聯系方式，平時多溝通，讓他們了解機構的情況。萬一出了安全事故，或者需要配合他們做調查、處理，能夠及時聯系上。還要了解這些部門對培訓機構有什么安全要求，比如消防驗收、衛生許可這些，要按規定去做。平時可以請這些部門的專家來指導安全工作，或者參加他們組織的安全培訓。跟相關部門良好溝通，既能得到他們的指導和支持，也能確保機構運營符合規定，減少風險。

4.安全文化建設

光有制度不夠，還要讓大家心里都有安全意識，把安全當成習慣。這就需要慢慢培養一種“安全文化”。可以在機構里多貼一些安全提示，比如“小心地滑”、“注意用電”這些。可以在活動、宣傳中經常強調安全的重要性。鼓勵大家發現安全隱患，提出安全建議，對做得好的要表揚。可以設立安全員，讓老師或者學員代表擔任，負責監督安全情況，提醒大家注意。領導要帶頭重視安全，經常講安全，做決策時也要把安全放在第一位。讓每個人都覺得安全是自己的事，是大家的事，形成人人關心安全、人人參與安全的氛圍。這樣，安全工作才能做得更扎實。

第八章

1.制度執行情況監督

光有規章制度是不夠的，關鍵是要有人去管，確保制度真的在執行，而不是掛在墻上。要指定專門的人員或者部門來負責監督，比如安全主管或者負責管理的領導。他們要定期或不定期地檢查，看看老師們、工作人員是不是按照規定來做。比如，看上課時有沒有違反安全規范的，看食堂衛生是不是到位，看消防通道是不是被堵住。如果發現有人不遵守制度，要馬上指出，并且根據規定進行處理，可能是批評教育，也可能是扣獎金，甚至可能要調離崗位。要讓大家知道，違反安全規定是要被追究責任的，這樣大家才會更認真地去遵守。

2.違規處理與責任追究

如果有人違反了安全制度，造成了后果，或者雖然沒有造成后果但性質很嚴重，那就不能輕易放過，要進行嚴肅處理。處理的時候，要搞清楚事實，是誰的責任，違反了哪條規定，后果有多嚴重。根據情節輕重，有不同的處理方式。輕微的，可能就是批評教育，責令改正。如果比較嚴重，比如導致學員受傷，或者造成財產損失，那就可能要扣罰款，甚至解雇。如果是負責人失職，導致發生事故，那責任就更大了，可能要承擔法律責任。處理的時候，要公平公正，既要讓犯錯的人認識到錯誤，受到教訓，也要起到警示作用，讓其他人都知道違反制度的后果，從而自覺遵守。

3.安全工作考核與激勵

安全工作做得好不好，不能只看說了多少，做了多少，最終要看效果。要把安全工作納入對部門和個人的考核中。比如，考核老師的時候，不光看教學，也要看他在安全方面做得怎么樣，有沒有照顧好學員，有沒有遵守安全規定。考核機構的時候，更要看整體的安全管理水平，有沒有發生安全事故，安全隱患整改得怎么樣。對于安全工作做得好的部門和個人，要給予表揚和獎勵，比如發獎金、評先進。可以通過發獎狀、在會議上表彰等方式，讓大家感受到努力是有回報的。對于安全工作不力的，要進行批評，甚至處罰。通過考核和激勵，調動大家做好安全工作的積極性。

4.制度定期評審與修訂

世界上沒有一成不變的東西，安全制度也一樣，需要根據實際情況不斷調整和完善。要定期對現有的安全制度進行一次全面的檢查和評估。看看這些制度是不是還符合現在的要求，是不是解決了當前面臨的安全問題，是不是容易操作。可以通過組織相關人員開會討論，或者征求一線老師、工作人員的意見來評審。如果發現制度有不合理的地方，或者有漏洞，或者有些內容過時了，就要及時進行修訂。修訂之后，要重新發布，并且要組織大家學習新的制度。確保安全制度始終能夠適應新形勢、新要求，真正起到保障安全的作用。

第九章

1.法律法規依據

制定和執行這些安全規章制度，不是我們自己想怎么搞就怎么搞，是國家和地方有明文規定的。比如，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《安全生產法》這些大法，都要求學校或者其他教育機構要保障學生的人身安全。還有一些更具體的規定，比如《中小學幼兒園安全管理辦法》、《校外培訓機構管理辦法》等等，里面都詳細說明了培訓機構在安全方面應該怎么做，有哪些具體的要求。我們制定的安全制度，就是要落實這些法律法規的要求，確保我們的做法是合法合規的。如果出了事，這些法律法規也是我們保護自己的依據。所以，平時就要了解這些規定，確保我們的工作不違法。

2.權限與職責劃分

機構里頭，每個人負責什么，誰對什么負責，得弄清楚。比如，機構的主要負責人是第一責任人，他對整個機構的安全負總責。下面可能有分管安全的主管，負責具體的日常管理。還有各個部門的負責人，比如教學主任、后勤主任，他們也要對自己部門的安全負責。老師呢，主要對自己課堂上和教學活動中的安全負責。保安呢，負責門衛和院內的安全巡邏。保潔阿姨呢，也要注意衛生安全，比如地面不能太滑。每個崗位的人都要知道自己的職責是什么，不能互相推諉。如果出了事，能找到責任主體，這樣處理起來才清楚，也能更好地防止事故發生。

3.違規處理的法律后果

如果不