三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第一單元：猜猜他是誰(shuí)寫作要求有：1、寫你的同學(xué)，不能出現(xiàn)同學(xué)的名字；2、開頭：簡(jiǎn)單寫出突出的外貌特點(diǎn)；3、中間：分兩段，寫同學(xué)的性格、愛(ài)好等，一定要有具體例子，通過(guò)具體例子來(lái)突出性格特點(diǎn)、品質(zhì)；4、結(jié)尾：點(diǎn)題，猜猜他是誰(shuí)。優(yōu)秀范文：猜猜她是誰(shuí)她，是我的同班同學(xué)，也是我最要好的朋友。她長(zhǎng)得又瘦又高，總是坐在教室后面幾排。她有一張精致的瓜子臉，臉上還有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，她真是個(gè)漂亮的小姑娘。他是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人。記得有一次我和他一起去文具店買筆記本，他一會(huì)兒覺(jué)得這本好看，一會(huì)兒又覺(jué)得那本更實(shí)用，挑選了好久都拿不定主意，最后還是我?guī)退隽藳Q定呢!她和孫中山一樣是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。每一天，他都早早地完成了所有作業(yè)，然后開始閱讀各種各樣的課外書。遇到不懂的題目，他就主動(dòng)問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，我們都親切地稱呼他為“小問(wèn)號(hào)”。她唱歌很好聽，她是我們學(xué)校合唱團(tuán)的成員。她唱起歌來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽，就像百靈鳥在鳴叫，我真喜歡聽她唱歌。對(duì)了對(duì)了!他還是校園“十佳歌手”之一呢!

她是誰(shuí)?你們心中有答案了嗎?三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第二單元：寫日記寫日記“三步法”：開頭：日期+星期幾+天氣中間：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（詳寫）結(jié)尾：結(jié)果+感受

（略寫）優(yōu)秀范文：母雞下蛋4月16日星期日天氣晴今天上午，我正在寫作業(yè)，突然聽見我家的老母雞“咯咯”地叫個(gè)不停，我決定前去看看。只見老母雞站在雞窩旁，焦急地踱來(lái)踱去，雞窩里蹲著另一只母雞。我猜老母雞可能要下蛋了，無(wú)奈窩被另一只下蛋的母雞占了。老母雞在一旁一個(gè)勁地叫著，好像是在催促：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我都等不及啦!”不一會(huì)兒，窩里的母雞終于下完蛋，走出了窩，還對(duì)著老母雞一陣叫。老母雞懶得理它，迫不及待地鉆進(jìn)窩里。只見它全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子縮了進(jìn)去，翅膀架了起來(lái)，雞冠子也漲紅了。接著，它瞪圓了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低，看上去很吃力。母雞后半身往后一墜，就在這一瞬間，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。老母雞輕松地離開雞窩，高昂起頭，“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)，好像是在向其他母雞大聲炫耀：“我下的蛋最大！我下的蛋最大!”我撿起老母雞下的熱乎乎的蛋，發(fā)現(xiàn)它還真的是最大的。看來(lái)雞下蛋也不容易呀!我想：以后一定要珍惜它的勞動(dòng)成果，絕對(duì)不能浪費(fèi)。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第三單元：我來(lái)編童話寫作思路：（1）故事里有哪些角色。（2）事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。（3）他們?cè)谀抢镒鍪裁矗麄冎g發(fā)生了什么故事。1、表達(dá)方式：敘述、描寫。2、表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。3、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。優(yōu)秀范文：眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面了哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第四單元：續(xù)寫故事續(xù)寫故事概念：在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，第一步：仔細(xì)審題仔細(xì)觀察圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容，確定寫作思路。第二步：立意關(guān)鍵信息：同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。第三步：選材優(yōu)秀范文：一次特別的生日馬上就是李曉明的生日了，他的爸爸媽媽在外地，不能陪他過(guò)生日，同學(xué)們決定給他過(guò)一次特別的生日。可是這個(gè)生日該怎么過(guò)呢?班長(zhǎng)找了幾個(gè)班干部研究了很久，終于有了辦法。轉(zhuǎn)眼間，李曉明的生日到了，同學(xué)們一大早就來(lái)到了教室，趁李曉明還沒(méi)有到，快速把教室布置得漂漂亮亮的。你瞧，白白的墻壁上掛著五彩繽紛的彩帶和氣球，黑板上面遒勁有力地寫著幾個(gè)大字——祝曉明生日快樂(lè)!“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”就在這時(shí)，李曉明來(lái)到了教室，他被眼前的景象驚呆了。同學(xué)們一起為李曉明唱生日祝福歌，一起開心地做游戲，并紛紛地遞上自己精心準(zhǔn)備的禮物。這時(shí)，老師也打開了手機(jī)，手機(jī)視頻里有李曉明的爸爸媽媽，他們正在為李曉明唱著生日祝福歌。曉明聽到爸爸媽媽的祝福，激動(dòng)得熱淚盈眶。花兒是幸福的，可以盡情綻放，裝點(diǎn)大地；陽(yáng)光是幸福的，可以照亮神州，灑下溫暖；李曉明也是幸福的，他正被濃濃的同學(xué)情誼包圍著。這份同學(xué)情誼不僅永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，而且深深地烙在了李曉明的心里。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第五單元：我們眼中的繽紛世界寫作思路：1.審閱題目：本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。2.選定內(nèi)容：(1)描寫一種植物——仙人球。(2)抓住仙人球顏色和形狀進(jìn)行描寫。(3)描寫仙人球的生活習(xí)性。3.表達(dá)方式：描寫、抒情。4.表現(xiàn)手法：對(duì)比手法，首尾呼應(yīng)，借物喻人。5.結(jié)構(gòu)順序：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對(duì)比的手法突出仙人掌的特點(diǎn)——堅(jiān)強(qiáng)；接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習(xí)性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；最后在結(jié)尾贊美仙人掌與開頭相呼應(yīng)。優(yōu)秀范文：我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的嬌貴，也沒(méi)有九里香的香味，它總是默默無(wú)聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說(shuō)它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。仙人掌對(duì)人無(wú)所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第六單元：這兒真美寫作思路：1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。2.注重積累，把握順序。3.展開想象，運(yùn)用修辭。優(yōu)秀范文：池塘真美外婆家門前有一汪清澈見底的池塘，能看到水底的石子和水草。魚兒歡快地在水中游來(lái)游去，它們時(shí)而追逐，時(shí)而吐泡泡，時(shí)而浮出水面。鴨子們漫不經(jīng)心地游弋在池塘中央。啊！多么悠閑自在。要說(shuō)最美時(shí)節(jié)，還得是夏天。每當(dāng)暑假到來(lái)時(shí)，我都能看到滿池塘的荷花爭(zhēng)奇斗艷的美麗景象。它們有的粉色迷人，有的潔白無(wú)瑕，有的含苞待放，還有的嬌艷欲滴，好像在進(jìn)行一場(chǎng)選美比賽。人們常說(shuō)“好花需要綠葉襯。”荷花也不例外，又大又圓的荷葉，好像一頂頂小傘，撐滿了整個(gè)池塘。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，又飛走了輕輕地點(diǎn)了一下水面。蝴蝶撲扇著輕盈的翅膀飛過(guò)來(lái)，停在花蕊上采蜜。夏天的天氣說(shuō)變就變，前面還是艷陽(yáng)高照，忽然天空中烏云密布，狂風(fēng)四起，一道閃電劃過(guò)天空，響起了“轟隆隆“的雷聲，緊接著雨下了起來(lái)，本來(lái)平靜的水面一下子熱鬧了起來(lái)。雨滴灑在荷葉上，這情景讓我聯(lián)想到“大珠小珠落玉盤”這句句子。雨漸漸變小了，烏云也都退去了，天色慢慢亮了起來(lái)，遠(yuǎn)處的山像被洗過(guò)了一樣，一道彩虹掛在天邊啊！多么美麗的景象，多么美麗的池塘呀！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第七單元：這兒真美寫作思路：1、審閱題目：本題要求我們寫關(guān)于生活中的想法。2、選定內(nèi)容：自己生活中遇到過(guò)什么問(wèn)題，這些問(wèn)題是否需要改進(jìn)呢？把你的想法寫出來(lái)，提出合理化的改進(jìn)建議。3、表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，開篇點(diǎn)題。4、結(jié)構(gòu)順序：在寫作文時(shí)，首先提出問(wèn)題，把你的想法寫清楚，然后寫對(duì)這種想法的改進(jìn)辦法或建議。優(yōu)秀范文：做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊(duì)打飯、吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑向?qū)Ψ剑谀抢锎螋[……我很小的時(shí)候就會(huì)背這樣一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我想，學(xué)校的老師對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)惜糧食。還可以組織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場(chǎng)參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。對(duì)于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦煾底鲲垼H身體驗(yàn)下做飯的辛苦。同學(xué)們，糧食來(lái)之不易，希望我們都做愛(ài)惜糧食的好孩子。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文寫作指導(dǎo)+范文第八單元：這兒真美寫作思路：在確定素材后，用思維導(dǎo)圖的方式梳理你的寫作思路。列提綱前先想清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：①你選哪次快樂(lè)的活動(dòng)？②活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？③玩的過(guò)程是怎樣的？④玩時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作有哪些？⑤當(dāng)你玩得高興時(shí)，你心里在想什么？⑥你打算擬個(gè)什么題目？?jī)?yōu)秀范文：那次玩得真高興今天，劉老師在課上帶我們做“對(duì)著干”的游戲。游戲的規(guī)則就是和劉老師對(duì)著干，老師說(shuō)“向左”我們就向右，老師說(shuō)“向前”我們就向后。這可太有意思了！老師請(qǐng)第一組同學(xué)上臺(tái)表演。老師說(shuō)：“摸左耳朵。”臺(tái)上的同學(xué)一陣忙