南寧學(xué)院教學(xué)大綱《Python程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程基本信息課程名稱(chēng)Python程序設(shè)計(jì)課程代碼課程類(lèi)別（打√）通識(shí)必修課（）通識(shí)選修課（）學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（）專(zhuān)業(yè)必修課（√）專(zhuān)業(yè)選修課（）集中實(shí)踐課（）開(kāi)課學(xué)院人工智能與軟件學(xué)院學(xué)分/學(xué)時(shí)3學(xué)分，48學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)24實(shí)踐學(xué)時(shí)/周24學(xué)時(shí)其中上機(jī)學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)適用專(zhuān)業(yè)人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等授課學(xué)期第2學(xué)期先修課計(jì)算機(jī)操作技能、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)后續(xù)課數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等課程簡(jiǎn)介（從課程定位、課程主要內(nèi)容、核心學(xué)習(xí)結(jié)果等方面去提煉）課程定位：緊密?chē)@人工智能與大數(shù)據(jù)行業(yè)需求，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，基于真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生掌握Python的基本語(yǔ)法、編程規(guī)范、程序控制結(jié)構(gòu)、內(nèi)置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模塊化程序設(shè)計(jì)以及持久化存儲(chǔ)、Python計(jì)算生態(tài)及應(yīng)用等編程知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽象、分解和建模，將其轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)可求解問(wèn)題；學(xué)會(huì)選擇合適的算法，利用Python語(yǔ)言解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題和科學(xué)計(jì)算問(wèn)題；利用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析和可視化。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、心理素質(zhì)、職業(yè)道德；團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。為在校繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后在人工智能領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：Python開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝與配置、編程規(guī)范、常用的標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)與擴(kuò)展庫(kù)的應(yīng)用、內(nèi)置對(duì)象、運(yùn)算符、表達(dá)式、關(guān)鍵字、列表、元組、字典、集合、序列操作、條件表達(dá)式、條件分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、異常處理、模塊化程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、字符串格式化及常用操作、文件讀寫(xiě)操作、數(shù)據(jù)可視化、Python計(jì)算生態(tài)及應(yīng)用。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：使用Python語(yǔ)言編寫(xiě)程序，讀懂、設(shè)計(jì)、調(diào)試Python語(yǔ)言編寫(xiě)的綜合性項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成綜合性項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。主要教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)演示、講授法、自主學(xué)習(xí)。課程思政設(shè)計(jì)立足培育能適應(yīng)未來(lái)人工智能領(lǐng)域需要、胸懷科技報(bào)國(guó)理想、勇?lián)褡鍙?fù)興大任、共創(chuàng)人類(lèi)美好未來(lái)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，結(jié)合深度學(xué)習(xí)教育理論，采用“四做四高”課程思政模型，即：即以高能目標(biāo)為學(xué)生賦能明向觸發(fā)深層學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，高新任務(wù)引學(xué)生求真學(xué)問(wèn)驅(qū)動(dòng)深度建構(gòu)知識(shí)，高階思維幫學(xué)生析解問(wèn)題維持深度學(xué)習(xí)路徑，高強(qiáng)訓(xùn)練保真做真用提高深度學(xué)習(xí)成效，變學(xué)生為主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期廣泛實(shí)踐產(chǎn)出成果，使課程育人目標(biāo)存續(xù)性高。從理清專(zhuān)業(yè)課程情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、認(rèn)知維度的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，以專(zhuān)業(yè)實(shí)際工程實(shí)踐活動(dòng)為基本載體，以情景式項(xiàng)目化的任務(wù)形式重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。無(wú)縫融入家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新精神與專(zhuān)業(yè)倫理、理想信念與品德修養(yǎng)等維度的思政元素，靈活使用多教學(xué)場(chǎng)景和形態(tài)下的教學(xué)模式，運(yùn)用全過(guò)程多元化信息化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生明確個(gè)人作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命，內(nèi)在激勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)，逐層深入培養(yǎng)學(xué)生面向復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題時(shí)，心有立場(chǎng)態(tài)度，腦有策略和方法，手有技能，切實(shí)提升個(gè)人品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力。教材及教學(xué)資源課程教材：梁婷婷等，Python程序設(shè)計(jì)與人工智能項(xiàng)目教程，電子工業(yè)出版社，2025年參考資料：[1]趙廣輝等，Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，高等教育出版社，2021年[2]趙廣輝，李屾等，Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教程，高等教育出版社，2021[3]嵩天，禮欣等，Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第2版)，高等教育出版社，2019[4]梁婷婷，在線教學(xué)平臺(tái)（含數(shù)字教程、實(shí)訓(xùn)、題庫(kù)、視頻、源碼、圖譜等）：頭歌智慧課程：/paths/5fzr84mh教學(xué)大綱版本信息版本編寫(xiě)/修訂時(shí)間編寫(xiě)/修訂人審核審批編寫(xiě)/修訂依據(jù)二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表如表1所示。表1課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)權(quán)重1目標(biāo)1：識(shí)記Python語(yǔ)言的基礎(chǔ)概念、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類(lèi)型等知識(shí)。對(duì)信息化的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行抽象、分解和建模，并將其轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)可求解的問(wèn)題。利用流程控制、異常處理、函數(shù)和模塊化編程、文件讀寫(xiě)、第三方庫(kù)等方法設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)程序。編寫(xiě)的程序合法合規(guī)且符合工程規(guī)范。1.工程知識(shí)1.2能夠應(yīng)用工程原理和人工智能相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析復(fù)雜工程問(wèn)題的解決途徑并進(jìn)行分析評(píng)估。0.52目標(biāo)2：學(xué)生能夠根據(jù)項(xiàng)目要求和Python知識(shí)，設(shè)計(jì)完整的項(xiàng)目解決方案，與團(tuán)隊(duì)成員共同審查、修改和完善方案，最終形成表述清楚邏輯清晰的文檔，體現(xiàn)精益求精勇于創(chuàng)新的工匠精神。4.研究4.1設(shè)計(jì)：能夠基于人工智能模型并采用科學(xué)方法，調(diào)研和分析復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，并根據(jù)解決方案，選擇合適的軟硬件平臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。0.13選擇合適算法，利用Python語(yǔ)言解決復(fù)雜工程問(wèn)題。識(shí)讀和運(yùn)行較復(fù)雜的程序，分析程序的結(jié)構(gòu)和組成，整理分析程序運(yùn)行結(jié)果。運(yùn)用Python程序設(shè)計(jì)知識(shí)和常見(jiàn)的第三方庫(kù)，完成數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、可視化等任務(wù)，體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性和實(shí)用性，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)或產(chǎn)品。5.使用現(xiàn)代工具5.2選擇與運(yùn)用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)人工智能領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和現(xiàn)代工程工具進(jìn)行建模、預(yù)測(cè)與仿真，并能夠在實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)會(huì)相關(guān)工具的局限性。0.34目標(biāo)4：具備自主學(xué)習(xí)的能力，會(huì)查閱實(shí)驗(yàn)相關(guān)文獻(xiàn)資料，能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，歸納和總結(jié)、分享。12.終身學(xué)習(xí)12.1認(rèn)知終身學(xué)習(xí)能力：能夠認(rèn)識(shí)不斷探索和學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解拓展知識(shí)和能力的途徑。0.1注：課程目標(biāo)要與人才培養(yǎng)方案對(duì)應(yīng)，且要支撐畢業(yè)要求具體指標(biāo)點(diǎn)的能力達(dá)成。課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表2課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課程思政融入點(diǎn)課時(shí)對(duì)教學(xué)方式方法建議課程目標(biāo)支撐1Python概述及特性1.闡述Pyhton語(yǔ)言的基本特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。2.列舉Python程序的常用編程環(huán)境。3.能用自己的語(yǔ)言描述工程項(xiàng)目問(wèn)題的基本求解過(guò)程。4.在Python控制臺(tái)、常用編輯器編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序并運(yùn)行。5.闡述導(dǎo)入包的概念與基本方法。6.牢記Python縮進(jìn)、空格與空行等基本的語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)解讀國(guó)家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略、人工智能領(lǐng)域深耕者的成長(zhǎng)史、以及有社會(huì)價(jià)值的AI應(yīng)用，引發(fā)專(zhuān)業(yè)自豪感，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷，樹(shù)立職業(yè)理想。4講授法、操作演示目標(biāo)12內(nèi)置對(duì)象、運(yùn)算符、表達(dá)式、關(guān)鍵字等語(yǔ)法基礎(chǔ)1.辨析Python基本數(shù)據(jù)類(lèi)型2.列舉Python常用內(nèi)置對(duì)象。3.牢記Python變量定義格式，編寫(xiě)出基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的變量定義代碼。4.運(yùn)用Python的輸入與輸出對(duì)象實(shí)現(xiàn)特定要求格式的信息交互。5.辨析常用的運(yùn)算符的類(lèi)型。6.運(yùn)用運(yùn)算符寫(xiě)出合理的Python表達(dá)式語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算。通過(guò)剖析現(xiàn)階段社會(huì)需求問(wèn)題以及前沿科技創(chuàng)新成果，激勵(lì)學(xué)生勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、33Python控制語(yǔ)句1.分辨出哪些Python條件表達(dá)式的值與True等價(jià)。2.牢記分支結(jié)構(gòu)if語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則。3.辨析雙路選擇語(yǔ)句（if語(yǔ)句）：if語(yǔ)句的形式，if語(yǔ)句的嵌套的結(jié)構(gòu)。4.分辨出if和switch語(yǔ)句的不同：包含形式、語(yǔ)義、分情況表達(dá)式的類(lèi)型要求。5.牢記while循環(huán)和forin循環(huán)的語(yǔ)法規(guī)則。6.辨析嵌套循環(huán)的規(guī)則與結(jié)構(gòu)。7.辨析break與continue的用法。8.列舉處理異常的幾種方式。通過(guò)個(gè)人信息泄露及新型高科技信息詐騙的典型案例，提升安全意識(shí)和法律法規(guī)意識(shí)。通過(guò)信息系統(tǒng)身份驗(yàn)證模塊的實(shí)現(xiàn)，以及重要信息隱私處理方法及應(yīng)用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)倫理修養(yǎng)。6任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、34Python函數(shù)設(shè)計(jì)1.復(fù)述模塊化程序設(shè)計(jì)基本思想。2.牢記函數(shù)定義的語(yǔ)法，以及函數(shù)調(diào)用的語(yǔ)法。3.分辨函數(shù)的形參與實(shí)參，明晰參數(shù)的作用域。4.列舉5種函數(shù)傳遞參數(shù)的形式5.閱讀lambda表達(dá)式，并計(jì)算出表達(dá)式的值。6.針對(duì)實(shí)際問(wèn)題編寫(xiě)函數(shù)，并在主函數(shù)中調(diào)用該函數(shù)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。7.辨析函數(shù)嵌套調(diào)用規(guī)則與結(jié)構(gòu)。解讀函數(shù)的特點(diǎn)和思想時(shí)，引入外交部“一帶一路”倡議，使學(xué)生理解開(kāi)放包容，互聯(lián)互通，合作共贏理念，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作不斷奮斗。6任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、45面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)1.解釋類(lèi)、對(duì)象、屬性、方法、繼承和多態(tài)等面向?qū)ο缶幊痰母拍睢?.根據(jù)給定需求，設(shè)計(jì)基類(lèi)或子類(lèi)的結(jié)構(gòu)，包括屬性和方法，并實(shí)例化對(duì)象進(jìn)行操作。3.使用面向?qū)ο蟮姆椒ㄔO(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖書(shū)館管理系統(tǒng)。結(jié)合華為倉(cāng)頡編程語(yǔ)言在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)領(lǐng)域的成就，以及封裝、繼承、多態(tài)等概念，引申到團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)傳承和創(chuàng)新發(fā)展等方面。4任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、46Python高級(jí)數(shù)據(jù)類(lèi)型1.分辨不同高級(jí)數(shù)據(jù)類(lèi)型及用途。2.寫(xiě)出字典的創(chuàng)建、刪除及對(duì)字典元素增刪改查的正確語(yǔ)句。3.識(shí)別列表對(duì)象支持的運(yùn)算符和函數(shù)。4.運(yùn)用切片獲取、增加、替換、修改列表部分元素，并寫(xiě)出正確語(yǔ)句。5.寫(xiě)出元組的創(chuàng)建、刪除及訪問(wèn)元組元素的正確語(yǔ)句。6.寫(xiě)出集合的創(chuàng)建、刪除及其他類(lèi)型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到集合的的正確語(yǔ)句。7.寫(xiě)出集合元素增、刪、交、并、差、對(duì)稱(chēng)差集計(jì)算的正確語(yǔ)句。8.針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)男蛄薪Y(jié)構(gòu)類(lèi)型，編寫(xiě)出程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的相關(guān)操作。9.自主查閱智能推薦的文獻(xiàn)資料，正視新技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)國(guó)內(nèi)外濫用數(shù)據(jù)和算法產(chǎn)生嚴(yán)重后果的典型案例，明確技術(shù)有邊界的思想和恪守職業(yè)道德規(guī)范的重要性。通過(guò)應(yīng)用序列結(jié)構(gòu)智能推薦算法的構(gòu)建和編程實(shí)現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生突破自我，構(gòu)建知識(shí)框架，樹(shù)立科技創(chuàng)新精神、精益求精的精神。10任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、46字符串與文件操作1.針對(duì)字符串的結(jié)構(gòu)，算出串中字符的正向序號(hào)和反向序號(hào)。2.簡(jiǎn)要說(shuō)出字符串常用編碼格式及解碼格式不匹配會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題。3.應(yīng)用字符串的常用方法，進(jìn)行串比較、長(zhǎng)度計(jì)算、格式化、查找、替換等操作。4.簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)義字符的作用和用法。5.應(yīng)用擴(kuò)展庫(kù)功能，對(duì)字符串進(jìn)行分詞和詞頻統(tǒng)計(jì)。6.簡(jiǎn)單敘述文本文件與二進(jìn)制文件的區(qū)別。7.分辨讀寫(xiě)文本文件、電子表格等不同文件類(lèi)型的demo程序，并正確運(yùn)行和調(diào)試。8.根據(jù)文件操作基本步驟，正確寫(xiě)出讀寫(xiě)不同文件的Python程序。通過(guò)分析自然語(yǔ)音處理技術(shù)以及我國(guó)高科技公司相關(guān)成就，堅(jiān)定“文化自信”。通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)與詞云快速抓住政府工作報(bào)告等案例實(shí)踐，直觀感受求實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新的重要，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、科技強(qiáng)國(guó)。6任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、47Python計(jì)算生態(tài)及應(yīng)用1.簡(jiǎn)單敘述Python計(jì)算生態(tài)和常見(jiàn)第三方庫(kù)的作用。2.利用數(shù)據(jù)分析與處理的基本方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和簡(jiǎn)單計(jì)算。3.利用數(shù)據(jù)可視化的基本方法，制作出對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的可視化圖形。通過(guò)完成高新任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。8任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、操作演示、協(xié)助學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3、4合計(jì)48表3實(shí)踐內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表序號(hào)實(shí)踐（驗(yàn)）項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)性質(zhì)課時(shí)對(duì)教學(xué)方式方法建議課程目標(biāo)支撐1學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)--公共模塊系統(tǒng)的需求分析及方案設(shè)計(jì)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建。3.系統(tǒng)交互性功能菜單的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。4.系統(tǒng)的數(shù)據(jù)文件讀寫(xiě)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。綜合8任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、操作演示目標(biāo)1、2、3、42學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)--個(gè)體畫(huà)像模塊1.學(xué)生信息管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。2.學(xué)生個(gè)體畫(huà)像數(shù)據(jù)處理和分析的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。綜合8任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、操作演示目標(biāo)1、2、3、43學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)--群體畫(huà)像模塊學(xué)生群體畫(huà)像數(shù)據(jù)處理和分析的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)可視化模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)8任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、操作演示目標(biāo)1、2、3、44學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)--畫(huà)像應(yīng)用模塊個(gè)體與群體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。服務(wù)應(yīng)用模塊（如智能推薦）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)8任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、操作演示目標(biāo)1、2、3、4合計(jì)24注：1.性質(zhì)包括有驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等；2.各實(shí)踐項(xiàng)的具體內(nèi)容可另附上附件。四、課程考核與課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)1.課程考核方法期末考核方式：平時(shí)成績(jī)（含課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、分階段線上測(cè)試）+綜合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)。總成績(jī)=課堂表現(xiàn)占10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占25%，分階段線上測(cè)試占15%，綜合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)占50%。表4各考核結(jié)構(gòu)的主要考核方式教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)果載體考核方式（√）考試表現(xiàn)作業(yè)實(shí)驗(yàn)備注Python概述及特性實(shí)驗(yàn)√內(nèi)置對(duì)象、運(yùn)算符、表達(dá)式、關(guān)鍵字等語(yǔ)法基礎(chǔ)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√Python控制語(yǔ)句作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√Python序列結(jié)構(gòu)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√Python函數(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√字符串與文件操作作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√Python計(jì)算生態(tài)及應(yīng)用作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目√√√√注：1.學(xué)習(xí)結(jié)果載體一般包括：作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試、項(xiàng)目或課程報(bào)告、論文、匯報(bào)PPT、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)或演講錄像等；2.考核方式有考試、作業(yè)、報(bào)告、展示、實(shí)驗(yàn)、論文等，用√表示選擇相關(guān)評(píng)價(jià)方式。2.課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法考核方式在課程目標(biāo)中的比例及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表5、表6。表5考核方式在課程目標(biāo)中的比例課程目標(biāo)考核方式（占比）總成績(jī)平時(shí)成績(jī)期末項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)課堂表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)作業(yè)在線測(cè)試目標(biāo)110%15%25%50%目標(biāo)23%2%5%10%目標(biāo)32%13%15%30%目標(biāo)45%5%10%按占比合計(jì)10%25%15%50%100%表6評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）（列出表5中各考核項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)）1.課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59自主學(xué)習(xí)能力、利用資源分析和初步解決問(wèn)題能力能夠主動(dòng)查閱課程相關(guān)資料；能夠圓滿(mǎn)解決遇到的問(wèn)題；討論區(qū)回復(fù)率90%以上，且切合主題。能夠主動(dòng)查閱課程相關(guān)資料；能夠較好解決遇到的問(wèn)題；討論區(qū)回復(fù)率80%以上，基本切合主題。能夠主動(dòng)查閱課程相關(guān)資料；能夠解決遇到的大部分問(wèn)題；討論區(qū)回復(fù)率70%以上，基本切合主題。能夠在老師和同學(xué)的協(xié)助下查閱課程相關(guān)資料；討論區(qū)回復(fù)率60%以上，基本切合主題。不能夠查閱課程相關(guān)資料，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差；討論區(qū)基本回復(fù)率60%以下。2.實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59完成程度與質(zhì)量全部按時(shí)高質(zhì)量完成全部按時(shí)完成絕大部分按時(shí)完成延時(shí)但完成全部任務(wù)延時(shí)且只完成部分任務(wù)