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文檔簡介

《秋天的雨》公開課一等獎創新教學設計《秋天的雨》教學設計

教學目標：

1文化自信.通過朗讀、交流、品評、創設情境、仿寫等多種形式學習感受比喻等手法運用的妙處，了解秋天的特點。

2審美創造．感受秋天的美好，落實語言積累運用和審美創造。

3思維能力.運用多種方法理解“五彩繽紛"等詞語，加深對課文內容的理解。

教學重點：

1．以讀代講，通過朗讀課文重點自然段，體會秋天的美。

2．運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語，加深對課文內容的理解。

教學難點：

1.背誦第二自然段。

2.借助圖片、喚醒學生生活體驗，運用比喻句等手法仿寫練習。

教學準備：多媒體

教學課時：2課時

教學過程

第二課時

談話導入

秋雨為我們打開了秋天的大門，給我們帶來了一個美麗的世界。《秋天的雨》一課中，首先，映入我們眼簾的是秋雨帶來的什么呢？（色彩）

新授

1.默讀第二自然段，思考：秋雨給哪些事物帶來了哪些顏色？請用圓圈圈出表示顏色的詞語。

師生合作接讀——

師：秋天的雨，

1組：把黃色給了銀杏樹。

師：秋天的雨，

2組：把紅色給了楓樹。

師：秋天的雨，

3組：把金黃色給了田野。

師：秋天的雨，

4組：把橙紅色給了果樹。

師：秋天的雨，

合：把紫紅、淡黃、雪白......給了菊花仙子。

感知秋雨帶來的色彩。多種方式理解“五彩繽紛"詞義：近義詞替換等

2.感知秋天的色彩、語言積累運用

炎炎夏日拿起扇子扇風，清風會為我們送來絲絲涼意。看，一場秋雨后，一把把小扇子漫天飛舞。

比喻句：銀杏葉子比作小扇子。

師生接讀，體會“扇哪扇哪”描寫的生動之處。

同桌互讀：想象畫面讀句子。

師請生展示朗讀，相機指導朗讀。

秋天還會把什么顏色送給誰呢？欣賞圖片，喚醒學生生活體驗，仿照句子表達仿寫。

出示圖片，請生仿寫句子。生生互評。

指導朗讀“金黃色"、“橙紅色”、“據花仙子"相關句子。

請生做動作演示，理解“你擠我碰”。

師生對比讀，以讀代講，體會句子的生動之處。

3.多方法背誦第二自然段

根據圖片提示/抓住重點詞語背誦。

圖片提示背誦文段。

4.學第三段。

（1）找一找，秋天的雨還藏著哪些味道呢？（香香的、甜甜的）

（2）香味怎么能“勾住”小朋友的腳呢？

5.學第四段

默讀第四段，找出植物小動物們準備過冬的方式分別是什么？

游戲考察：接力的方式將小動物、植物和相應的過冬方式對接。

6.課堂小結：秋天的雨，給動植物們帶來了：豐收、歡樂。（板書）

7.深化感受

一邊想象畫面，一邊帶著對秋天的雨的感受和收獲來朗讀課文。

三、課外鏈接、積累拓展

秋雨不僅在今天給同學們帶來了不少歡樂和美的感受。古往今來，不少文人墨客也和你們一樣，在不斷尋找和記錄秋天的色彩，留下了千古流傳的秋景名句。

師生讀名詩名句。

是的，秋天就這樣吸引著我們，用它如畫的美景，用它豐收的果實，用它無窮的詩意，增添無數別致的韻味。是秋天的雨，帶領我們發現秋天的密鑰。

板書：發現秋美密鑰。

四、布置作業

積累關于

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