高中教學計劃

一、指導思想

以全縣教育工作會議精神為指導，立足學校教育工作實際，以提

高教育教學質量為核心，以加強教學過程的精細化管理為突破口，以

提高課堂教學效率為重點，促進教師專業化發展，有效提高教育教學

質量為目標，切實落實課程方案，加強校本教研,努力把學校建設成為

讓人民滿意的學校。

二、工作目標

1.加強師德師風建設,打造一支高素質教師隊伍。

2.增強依法治教、依法治學意識。

3.加強素質教育，促進學生全面、和諧、持續發展。

4.加強教研培訓，促進教師專業化發展。

5.實施國家課程計劃，優化教學常規管理，推進課堂教學研究活

動，大力提高教育教學質量。

三、具體措施

（一）“兩個完善”

1.進一步完善績效考核方案。學校制定績效考核方案，對教師工

作業績進行量化，量化結果作為績效工資發放的依據。

2.逐步完善獎懲制度，獎勤罰懶，獎優罰劣,充分調動全體教師的

工作積極性和主動性。

（二）“兩個提高”

提高學校體藝工作水平，打造體藝亮點。加強音、體、美學科教

育教學管理，使學生全面發展。適時開展如歌詠比賽、書畫作品展、

廣播體操比賽、學生運動會等活動，在提高學生素質的同時豐富師生

校園文化生活。

（三）”兩個強化”

1.強化年級組的職能作用。年級組長負責本年級常規教學和復

習檢測工作，組織本組教師集體備課，抓好本年級班主任工作,適時召

開本年級班主任會議、學生家長座談會、學生代表會,配合班主任做

好學生思想工作，及時處理本年級學生違紀事件和意外事故。

(四)"五個加強”

1.加強學校德育工作。

(1)大抓師德師風建設，耍求全體教師嚴格遵守教師職業道德，做

到《畢節地區中小學教師“十個不“承諾》，德高身正,成為學習的楷

模。

(2)通過開展各種活動，對學生進行文明禮儀、行為習慣養成、

集體主義、愛國主義、禁毒反邪等教育,培養學生成為對社會有用的

優秀人才。

2.加強教學過程有效管理。細節決定成效、過程決定質量，提高

教育教學質量就是要抓常規管理、抓過程管理、抓細節管理。把影

響教學質量的常規工作——備課、上課、作業、輔導、檢測等每一

個環節、每一個細節做細做實做精致，教學質量自然會提高。備課是

基礎環節，要求教師認真備課，吃透教學內容。

3、加強班級常規管理工作(重點是畢業班的管理)，努力提

高教育教學質量。

班主任應嚴格按照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、

《班規班約》要求，加強對學生的有效管理，特別是要加大對頑皮

學生的管理力度，不要讓一個螺絲打壞一鍋湯，為學生創造一個良

好的學習環境。

4、加強教師繼續教育工作。借助遠程教育平臺，充分發揮骨

干教師、優秀教師的示范引領作用，鼓勵教師積極參與各類培訓學

習，提高整體素質。

5、加強校園文化建設。利用教室、黑板報、文化櫥窗、校園

廣播作宣傳陣地，大力宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳法律法規,

宣傳辦學理念，傳承民族文化，弘揚民族精神，營造濃烈文化氛圍。

四、組織實施保障和經費保障

學校提供開展活動必須的硬件支持和經費保障。

二、緊抓課堂實效

1、深入研究教材，梳理每節課的知識，明確每節課的重難點,

對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保

給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析,

從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理

解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情

的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生

不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己

獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身

份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、

群學的能力和知識探究的能力。

3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效

活動占據了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創設一個情境就

占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，

也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作

學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。

學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、

被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思

維的交流和碰撞。

4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能

充分調動學生學習的積極性。現在我們學校幾乎所有的班級都有針

對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極

性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。

主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了

沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是

建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考

核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不

好的要進行批評。

三、培養良好習慣

良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現在的學

習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的

作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也

是我本學期工作的重點。

1、書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規范

性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的

書寫也要規范。

2、計劃習慣的培養。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學

生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動

力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠

目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要

不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。

3、要引導學生學會合理利用時間。現在學生每天平均有3至4

節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生

合理的分配時間，同時:要提高學習效率，其次充分利用課余的零

碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優補差

我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期

開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少

問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現象和差生多的

現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻

礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：

1、即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的

三提前時間15?20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對

學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄

弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

以上就是我對本學期的基本規劃，不到之處請批評指正。

一、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關

鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學

質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一

步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、

推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方

法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選

修（1）的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化

學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶

液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活

躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電

池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

考試時間

第一次階段性考試

10月4日（第六周）

11月4日（第十周）

第二次階段性考試

12月4日（第十四周）

第三次階段性考試

1月2日（第十八周）

期未考試

2月4日（第二十三周）

五、教學進度表

略

高中學期教學計劃

一、教學思想

語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并

運用祖國語言文字的能力。學生通過必修5及選修模塊（《論語選

讀》）的學習能進一步提高整體素養，為高考打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析

經過高一的學習，學生已經對高中語文的基本結構有了較深入

的認識，并已經系統地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題

的基本思路與方法。但大部分學生的基礎比較薄弱，分析和理解的

能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，特別是個

把部分學生數學基礎較差，缺乏基本的理解能力和數學思想，這在

一定程度上制約著語文學習的發展。缺乏綜合分析和解決問題的能

力和基本的合作探究能力，更不用說是動腦筋作文章了。部分學生

缺乏學習的自覺性，沒有養成良好的學習習慣，特別是部分男生，

學習上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球,

以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間，今后要認真糾正。不

習慣合作學習，學習時不知道與別人交流。總體情況來看，女生的

學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，

多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，

在學習習慣上，還需要花功夫來培養。

部分學生學習上不求上進，不思進取，沒有明確的學習目的，

還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯，學習成績總是不

理想，久而久之，產生了思想上的壓力，漸漸對學習失去信心。對

這部分學生更重要的是在教學中幫助他們克服這些障礙，重新樹立

自信心，養成良好的學習方法，提高學習效率。

三、教材分析

本學期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文、詩歌、

散文、古代文體記敘文這幾種文體出發，進一步培養學生聽、說、

讀、寫和正確地理解

1、必修模塊間的勾連打通，要想了解必修五在全套必修教材

中的位置，首先應了解全套必修教材的內容。

從縱向看，必修一的四個單元分別為現代詩鑒賞、古代記敘散

文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主，注意了

初高中銜接，符合學生的認知規律，因而在寫作訓練中側重訓練記

敘文。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、

寫景記游散文和演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫

作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與

下一冊書中的議論文寫作相勾連。

必修三、必修四重點是表達交流，同時學習議論文寫作。

必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例，

四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》，

文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。在表達

交流方面，不再側重于文體的訓練，而是在文章的深刻、充實、有

文采、新穎上下工夫，體現了高中寫作訓練的系統性。

2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應、總結和提升，

下面具體談談本冊書與前四冊書的聯系。

小說單元第一次出現在必修三、四，學習了具有代表性的三篇

中外小說。第二個小說單元依然延續了必修三的選文思路：首先是

與《林黛玉進賈府》呼應的節選自中國古典文學四大名著之一的

《林教頭風雪山神廟》，其次是與《老人與海》對應的外國文學名

著《裝在套子里的人》，最后是中國現代文學作品《邊城》，雖與

《祝福》風格迥異，卻都屬名家名篇，在現當代文學史上有著不可

動搖的地位。《林黛玉進賈府》主要呈現出人物群像及不同的出場

方式，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節、細

膩的心理轉變過程和自然環境的重耍作用。《老人和海》通過人物

大量的內心獨白展示對于人生成敗的主題認識，《裝在套子里的人》

則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性。《祝福》以一個找不到兇

手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》蛆通過在善良、純真的人群

中出現的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。從內容及課后

“研討與練習，，的設置中。

3、認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重

要地位

必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者，承擔著

“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，建議在每單元引

入讀本上的相應文章，為學生鋪路搭橋，點撥引導，令其學會自主

有效的閱讀方法，并將此種方法運用于選修教材的學習中，以實現

“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的

塵土》設置了三個對應單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其

中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀。卡夫

卡的《變形記》可以讓學生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、

夸張、變形等手法有更深的認識。

選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學鑒賞角度引導

學生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助于感

知文體特征，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認識。文學作

品是多種元素的復合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中

學到的方法完全可以打通使用，還應鼓勵自主探究，獲得多元的、

開放性的解讀方式。

必修五在語文教學中要解決的主要問題

1、建構各類文體的知識體系

必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自

然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構的意識，

引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網絡體系。

2、必修五為必修到選修過渡打下基礎

必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方

面，要對必修教材知識進行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中

學過的方法進行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基

礎。

四、教學措施

（一）、轉變思想觀念，面向全體學生，面向全體學生是素質

教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的、前提條件。一個教師必

須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育

成才的對象。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生，，問題，相當一部分教師總是按照

學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，

理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一

個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。

有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人

善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能

力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教

育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在

原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，

會收到意想不到的教學效果。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教

好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學

習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生,

緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰

切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教

育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同

學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走

向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學

生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以“漁巴求得學生主動地發展

“最好的學問是關于方法的學問”，幫助學生掌握科學的學習方

法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務

就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留

心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的

“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速

掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自

由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是

受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的

能力都能得到充分的發展。

（二）、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力。

教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才,

教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，

講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異

彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發

展。

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一

個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分

發揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，

我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合

起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節省了

時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素

正是他畢生追求—向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外

化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀,

但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，

又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和

另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這

樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。

五、教學進度計劃表

9月份：《物種起源》結論、《人類基因組計劃及其意義》、

《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍的制作》、《陳情表》、項

脊軒志》

10月份：《長亭送別》、，《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安

書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《寫作指導——學會分析》

11月份：〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、

《克己復禮》

12月教學計劃：《知其不可為而為之》、《仁者愛人》、《君

子之風》、《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水

春風》、《中庸之道》

1月份：期末復習

高中學期教學計劃

一、指導思想

為了使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作

為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。

具體目標如下：

1、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處

理等基本能力。

2、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）

的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力

3、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的

一些數學模式進行思考和作出判斷。

4、提高學習的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的

鉆研精神和科學態度。

二、學情分析

1、基本情況：班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數

學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約

人。

2、我所執教的215班均屬普高班，學生自覺性差，自我控制

能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。同時，由

于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授

時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄

弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知

識點，掌握一個知識點。

三、教材分析

我們采用的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四

章《三角函數》和第五章《平面向量》。三角函數的主要內容有：

任意角的三角函數概念、弧度制、同角三角函數間的關系、誘導公

式、兩角和與差的三角函數、二倍角的三角函數以及三角函數的圖

象和性質、已知三角函數值求角等。難點是弧度制的概念、綜合運

用本章公式進行簡單三角函數式的化簡及恒等式的證明周期函數的

概念，函數產Asin（3x+（p）的圖象與正弦曲線的關系。平面向量

主要內容是向量及其運算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標表

示、向量的線性運算，平面向量的數量積，平面兩點間的距離公式,

線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式，解斜三角形是本章的

重點，而向量運算法則的理解和運用，已知兩邊和其中一邊的對角

解斜三角形等是本章的難點。

四、教法分析

在教學過程中盡量做到以下幾個方面：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素

材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的

思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切

感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探

索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法,

盡可能養成其邏輯思維的習慣。

五、教學及輔導措施

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、

合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,

在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方

法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；

注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以

及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證

唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問

題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同

教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

六、優、差生名單及輔導措施

1、對于優生：學生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在老師

的指導下由學生自己不定期的開展活動，圍繞數學競賽拓展他們的

知識面，加深對所學知識的理解和應用，在原有基礎上，穩定班級

在數學學習鐘的尖子學生，進一步培養他們自主學習的意識。

2、對于待發展生：對于成績較差的學生，針對他們的基礎差

異和個性差異，耐心細致的進行個別輔導，有問題隨時解決，并多

予以鼓勵。在作業中體現分層。盡量做到因材施教。

高中學期教學計劃

一、指導思想：

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教

學方式轉變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的

步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步提升，我

們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是

一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才

能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學

思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，

積極摸索和總結教學規律，提升學生在歷史學習中的認知能力和求

知興趣，實現歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現的是人類政治文明發展史，內容包括中國和世

界的，涉及古代、近代和現代不同歷史時期。本書內容可分為四個

方面：

(1)中國和外國政治制度及發展特點；

(2)重大的政治事件；

(3)政治文明發展過程中涌現出重要政治人物；

(4)重要的歷史現象。

通過了解這些歷史內容，我們能夠正確認識歷史上出現的重大

政治斗爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是

社會發展多種因素共同作用的結果；通過對歷史的回顧，還能更清

醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷

史學