高中化學教師期末教學工作總結

高中化學教師期末教學工作總結「篇一」

為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總

結和反思。

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規律，因材施教，從開發非

智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教

學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視

野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在

于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師

的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興

趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能

調動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅守面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明

白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，教法上采用小步子，步步

到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量

讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是

高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對

學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養，讓學生覺得可親可

敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊

敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅

力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生

活，化學與社會，化學與環境等等的密切關系，充分激發學生對化學的興趣，調動

學習化學的積極性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是

否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的

情況，及時調整教學的節奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少

差生面，使學生始終保奪學習化學的興趣和熱情。

因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節每單元過關。

由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化

能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，

盡量降低落后面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用

語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按

一條線元素符號一離子符號一結構示意圖--電子式一結構式一化學方程式等等，

進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在

討論分析總結的基礎上得出升失氧還一降得還氧的口訣，而不能直接告訴口詼。

高中化學教師期末教學工作總結「篇二」

本學期我擔任高中、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任

務就是完成“選修模塊一物質結構與性質”、“選修模塊一有機化學基礎”的教學

任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現的。在高考中涉及的分值

都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對干這個模

塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學

期高中的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，

在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難

度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求

中，知道這?部分在高考中屬于選考的內容，在高中年的整個教學過程中，我向高

三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂

課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

2、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每

一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高中的大部分學生

基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷

改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學

校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。

3、作為高中化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統一

的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于

每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時

改進。

4、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，

及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平

時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽

視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提

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6、在對學生作業的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用

語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業之前

我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的。過程中有所收獲，在本學期高中基礎

年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設

置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。

能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

7、在教學教研中，能積極配合教研組的安排開展有關《新課程背景下的作業

設計》的課題研究等工作。本學期積極撰寫教學論文《電解原理的實驗探究巧用多

媒體》、《高中化學新課程作業優化設計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。

雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的'反思，

爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高°

高中化學教師期末教學工作總結「篇三」

本學期，我擔任高一90、91、95、101班共4個教學班的化學教學，高101

為普通高中實驗班、高90、95班為小班、高91班為大班，可以說情況很復雜的。

為了有效的因材施教、加強教學的針對性和課堂教學的實效性，面對四個班的不同

情況我一方面加強學習，另一方面加強學情的研究。同時加強教育科研的交流和探

索，不斷地提高和完善了自身教育教學水平，為使今后的工作取得更大的進步，現

對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真調查摸清情況“知己知彼，百戰不殆”。此話對于做好初、高中化

學教學的銜接工作同樣適用。

1.認真鉆研教材，熟悉初、高中全部教材的體系和內容。明確哪些知識點在初

中已經基本解決；哪些知識點應在初中解決而實際并未完全解決；哪些知識點在初

中未解決，應在高中拓寬和加深等，做到心中有數。

2.摸清高一新生的心理變化情況和素質情況。

3.搞一次摸底測驗，了解學生學習的現實情況。

總之，對過渡階段必須采取有力措施，對學生加強思想教育，克服心理障礙，

鼓勵學生經常反思自己，改進學習方法，以在較短時間內改變學習上“不適應”的

情況。

二、認真備課。

不但備學牛而日備教材備教法，根據教材內容及學牛的實際,設計課的類型.

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認

真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強教學技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加

強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大

書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過

程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

五、取得了一定的成績

但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多

真空的部分。這些都有待以后改進。

高中化學教師期末教學工作總結「篇四」

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業了，完

成教學任務了。”而應當時時反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所

得、所失、所感，以備在執教類似課型時進展調整完善。這樣不僅使自身學問構造

得以完善，也豐富了自身教學實踐，同時也為形成自己獨特的教學風格，留下寶貴

的文字依據。老師要反思的內容許多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

一、總結精彩片斷，思索失敗之處

一節勝利的課，往往給人以自然，和諧，安適的享受。師生默契，課堂活潑。

學生收獲了學習的過程，教師享受著勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學方

法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。精彩應剛

好總結以便優化課堂，更好地調動學生的學習踴躍性，以免教育教學走入庸俗化的

軌道。

教學是一門藝術，又是一門缺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年老師，還是

從教多年的中、老年老師，不管你課堂設計，課前打算得多么充分，一節課下來卻

或多或少存在這樣和那樣的缺乏，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不

當，有時候是教學內容處理不妥，有時候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學

課來說，有時還會遇到試驗演示失敗的現象，這種現象雖然是我們作為老師最不想

看到了，但假如真的'遇到了就要跟學生好好分析失敗的緣由。

二、分析學生狀況，采納不同方法

應當怎樣對學生進展教學，老師都會說要因材施教。可實際教學中，又采納一

樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應當駕馭哪些學問，要求每一位學

生完成同樣難度的作業等等。

每一位學生固有的素養，學習看法，學習實力都不一樣。我們應細致分析學生

狀況，采納不同方法。堅持讓學生自己閱讀，可變更他們只做題而不看書的不良習

慣，有利于學生踴躍思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、精選提問時機、提高提問藝術

?節勝利的課，提問是必不行少的教學活動，但也不能為了提問而提問，提問

應當選擇適宜的時機，提高提問的藝術。

我們老師在提問時，必須要強化學生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓

問題的切入點直截了當，讓問題的思索點多維統一，讓問題的愛好點貼近學生，讓

問題的制高點提升學生的思維素養。教學過程是一個不斷創新的過程，紙上談兵的

創新是沒有任何價值的，我們不斷關注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆

記，進展深刻的教學反思，可以增加教學的靈性和悟性，在教學過程中求新求異，

切實提高教育教學質量。

四、合理支配課時，正確對待得失

教學課時太少。我了解到許多學科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己

參加了一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學一線的老師對“如何使

學生能理解或駕馭一些學問，造就相關實力”方面有較深化的了解。

學無止境，工作給我帶來了開展時機，但是這個領域的博大精深，要求我不斷

探究下去，不能淺嘗那么止。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，

努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優秀的人民老

師。

高中化學教師期末教學工作總結「篇五」

本學期化學教研組的工作在學校領導、教務處、教研室的指導下較有序地展

開。全體化學教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成

了各項教育教學任務。其工作重點主要總結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執行和落實學校各項教

學常規制度，在教學常規管理上，我們能一絲不茍地執行學校的相關要求。全組教

師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理

論，改進教育理念，探索教學思路不斷加強了組風建設組織，借助《中學化學教學

參考》、《中學化學教與學》等優秀教刊，認真學習新課程教育理論，更新教育理

念，促進教學。并將化學與社會、生活相互聯系，寓教于樂，不斷的完善自我提高

全組教師整體水平

二、常規管理，積極開拓教育、教學、教研活動

回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得成績的根本保

障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，

在走向成熟的過程中；教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家

各抒己見，共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現的教與學的情況，共同討

論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現的各類狀況，組織全組教師積極

開展教學研究工作，提高自身業務水平，努力研究所任教班級學生的學習動機、知

識基礎，學習心理特點、學習習慣、方法，研究教學大綱，不斷調整教學策略和方

法，為適應不同層次學生而不斷探索。

三、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫。

集全組教師力量，努力建設好校園網中化學組的資源共享。將備課組的單元、

期中、綜合復習綱要，試卷;各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件

等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視

野。

四、公開課

結合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評課活動。

聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時教材

的處理，教學的心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。同時也組織

教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業務水平，并

較好地把握所教內容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現自我。

五、挖掘各種資源，形式多樣開展實驗教學

教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優化與拓展。如新課程教材中實驗教

學多，其中的《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動與探究》則主要是讓學生

對實驗進行探索、設計以及分析推理過程，但在中學實驗配套基礎上，許多實驗的

落實都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學。

如性質相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結構模型的

轉換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

六、協助教務處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷

進步。

本學期根據區教育局工作指導意見，根據學校教務處工作計劃，結合本學期化

學教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工

作的要求，本人認真履行教研組長、備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真

組織教研工作，較好的完成學期初制定的教研計劃，化學組可稱為團結和諧、勤奮

互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：

一、教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期堅持間每周一次教研組活動

（課例展示、課例研討、業務學習等）或一次備課組活動，兩個活動交替進行，做到

每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、

新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐

中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內

教師進行了多次業務學習：教學模式、韓城鎮中學《化學課堂教學模式》、《中學

化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中”問題情景設計”研

究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》、《河北省XX年高考化學科命題說

明》、《如何撰寫教學案例》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，業

務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身

的教育教學能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在省級期刊

發表。

3.組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按

學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期化學組開設公開課2次，專題

講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老

師的課例展示《二模試卷講評》受到領導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的

《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區化學中考復習會上展示

并討論交流。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內

聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光

點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期，繼續我們的

研究課題《課堂教學模式一一四步教學法》的研究，實踐著與新課程相適應的化學

課堂教學模式，使其更科學更完善。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育

理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎

上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。

二、教學常規方面

1.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考

試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實

的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

2.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課

堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落

實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況

分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4.加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以

達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上

進一步完善。

三、教師專業發展情況

1.積極參加培訓學習。本學期本組教師外出學習交流4次，其中區級2次，市

級2次，在學習研討中積極踴躍，主動發表個人見解，提高自身業務水平，同時還

利用業余時間自學有關教育理論。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方

法，全面提高化學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，并就學習

內容談學習感受，教師的理論修養得到提高。

3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來

傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年

教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

四、教研組建設的打算

今后，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；

繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵

教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。

繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學教研組

活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

高中化學教師期末教學工作總結「篇六」

本學期的工作伴著期末監考和創文驗收一起結束了，回顧一學期，過得太快

了，太累了，雖人進半百，依然感到經受歷練和得到提升，自己變得更加淡泊名利

和簡單了。哪怕考核對咱差評都能當成是對別人的最好安慰，誰讓咱經手了那么多

的活，讓人家受累了呢！畢竟幫咱把本學期工作完成了！謝謝！真的謝謝！現對

14年工作總結如下：

一、本學期我主要崗位之一是化學實驗員。一如既往的全心全意為高中三個

學年的化學老師的實驗教學熱情服務。

1.由于本學期辦公室在教學樓內，有了更多的便利。能非常方便的詢問化學老

師什么時候實驗，高二王彩云和高一賈博祥需要的實驗用品少時我直接給他們取過

來，實驗用完我再帶回去，讓他們更感滿意。

2、由于學校對實驗教學的重視，多年爭取終于得到政府上百萬的資金投入，

改造實驗室，在施工過程中，領導讓我每天到現場看一看，盡管是假期我也堅持去

了。

3、實驗室搬家中自己和化學老師一起干，帶頭搬很重的藥品箱，回遷后收拾

滿是灰塵的實驗室，清洗落滿灰塵的化學儀器，核對檢查新進儀器，協助驗收，建

立臺賬，監督后續安裝，等等活太多了。

4.在準備五年助學金材料迎檢過程接近尾聲時，我早來晚走擠時間，按時準備

了一節學生分組實驗，為了充分利用學生到實驗室上課的機會，加配了六個演示實

驗。賈博祥老師預習實驗效果很滿意。12個班都上了實驗課，效果都非常好。

二、由于領導的信任和工作需要，我兼職政教處干事工作。負責樓內衛生、

紀律、助學金發放、班主任考勤、以及幫助本部門組織學校各項活動。

1、開學初高一班主任配合我發校服，收校服收據，交財務。

2、班主任配合我收高一保險單和保險費。

3、培訓禮儀生，軍訓會操頒獎時組織上臺送花、送獎品。

4家庭經濟困難的大學新生入學資助金的發放,由于大學生已開學，原來的聯

系電話有的已停用，聯系起來困難重重。有的是通過班主任網上聯系、有的是找同

學的同學聯系、有的是利用休息時間用自己的手機打長途電話才聯系上。通過各種

辦法才收齊全部資料。大學生助學金每人20xx元、1000元、500元共名單54人，

因有重復的又二次上報，接待家長簽字領取助學金。

5、落實“滋蕙計劃”獎學金20xx元27人，計算各學年分配指標，收取材料

和上報名單，寫請款報告，打印發放儀式方案，培訓參加頒獎儀式的禮儀生，在立

紅幫助下讓學生和家長簽字領款。

6、每天樓上樓下、檢查紀律、衛生，請班主任或自己找學生領著去清理不到

位的地方。發現有學生聚集時趕緊問清情況和疏散回班，發現有交往過密的學生，

及時談話說服教育。在自己及班主任和部門領導得力配合下，樓內衛生紀律都保持

良好狀況。為教學工作順利進行提供良好保障。

7、每天收回班主任考勤表，對沒簽到的班主任，到辦公事，和班級看一眼是

否在。

8、落實20xx年秋季助學金文件，計算各學年分配指，領導同意并通過班主任

會議下發學年組，催繳和核對信息、學生助學金材料。有的班主任沒有簽字、有的

學生沒有簽字、有的貧困證明沒有民政局公章，有的交傳真件不能存檔，都要返回

重報，助學金電子信息與實際材料不相符的，與班主任或學年主任溝通調整；本學

期又經歷了兩個學年助學金二次補報，從新核對。到農行批量開卡，往新卡上寫班

級姓名，將新卡號輸入電腦，發新卡簽字，將農行打款明細讓學生逐一確認簽字，

打印、蓋章、送農行。

9、為了迎接省市級助學部門對國家助學金五年來材料的檢查，得到了主管領

導和主任、學年主任以及各位班主任的大力支持，調用了文品、立紅、姜迎雪等老

師技術支持，忙了兩個星期終于通過了市助學辦的復檢。

本學期的工作量極大，自己也覺得特別特別累。經歷了化學實驗室的搬家繁重

體力勞動，經過了迎檢材料大補，經歷了助學金發放的大量工作，還有那些常規檢

查，需要配合的大型活動，對禮儀生的培訓，等等。但看到教學樓內衛生和紀律挺

有成效、助學金發放馬上完成了、化學實驗課的良好效果，化學老師對我的理解和

鼓勵，各位班任辛苦的配合，同事們的安慰，以及各級各位領導的支持都讓我感到

溫暖，這一年沒有虛度，過的沉重充實，有很多收獲，雖然累的半死，臉上確能掛

住笑容。這就是我20xx年工作生活。

高中化學教師期末教學工作總結「篇七」

本學期我擔任高二叱學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二

⑵班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自我的做法吧。

首先，我想感激高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的團體。高二化

學組在以余竹教師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意積極，著眼創新。開展了一

系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好

評。現簡單總結如下：

一、制定教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學

期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教

學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于

教學工作情景總結的備課組活動，發現情景，及時討論及時解決。

二、定時進行團體備課活動，提高備課質量。

每次新課前的備課都是團體進行的‘，每個教學環節、每個教案都能在討論中

確定，真正實現李校所說的資源共享；備課組每周次大的活動，資料包括有關教

學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革

與創新、觀看優質課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為

二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的

教學水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創新對學生作業進行大膽改革。

按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創

新，本來預計完成的教學任務為選修4,由于在教學過程中各位教師都能積極認真

地設計好課前的學案，和課后作業。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4

兩本書的資料。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的簡便，教師也從繁重的傳統

教學中得以解脫。收到了很好的效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中

來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習

的方法。本學期學校安排了教師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位教師都

能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現

以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。

五、追求創新，大膽對教材進行第二次開發。

我們手里的教材是大眾化的，能夠說既是適合每一所學校，乂不適合每一所學

校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是

因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要教師對教材進行二次開發，教材原有

的知識體系上對具體知設點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，按照學

校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創新，我采取

了合理調整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情景做了自我的處

理，取得了夢想的教學效果。

六、建立化學興趣小組，提高學生的化學意識。

在班里組建興趣小組，積極發揮學生的主體性，以優帶差。積極開展學生討

論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在學生中間構成了“追、趕、比”的良好學

風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。

高中化學教師期末教學工作總結「篇八」

一個學期的工作己經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多

的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

本學期我擔任的是高一年級化學教學工作。我在教學中力求每章節過關，做好

每個階段的復習工作；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本

上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。對接受能力較差學

生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。為了更好地完成本學期

的教學任務，我還采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規律，因材施教，從開發非

智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教

學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視

野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，

我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方

法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學

生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才

能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較

好的實際效果。

俗話說：實踐出真知。化學是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學

了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演

示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，

并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質

的本質及其化學變化的規律。

高中化學教師期末教學工作總結「篇九」

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的

課程標準，本人已經如期地完成了選修模塊《物質結構與性質》以及《有機化學基

礎》的教學工作，學生在泉州市統一命題考試中也取得較好的成績。現將一學期的

工作總結如下：

一、業務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需

要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹

立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關

系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不

同學生學習成長條件的理念落到實處。借鑒高三老師的經驗以及根據本年段學生具

體情況，將選考模塊之一的《有機化學基礎》的教學進行處理，大膽刪除與高考無

關的部分，只涉及與必修2模塊有關的部分。平時教學的重心放在《物質結構與性

質》的教學。

二、主要工作

（1）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組只有順金和我兩

個人，雖然人少，但是我們團結協作積極配合。做到了：每個教學環節、每個教案

都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑

難問題的分析討論研究；平時課后時間也經常討論問題。教學研究水平也在不知不

覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的

要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，每專題一份的課外練習題，要

求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題

一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

（3）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公

開周舉行同一課題由兩個老師上課，由順金和我一同上《配合物的結構、性質和應

用》這堂課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式

教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

（4）積極努力提高自己的業務水平，獲得校級青年教師水平測試比賽三等

獎。

三、工作中足之處

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優競賽，每個班選取五名學生代表班

級出賽。雖然平時有集中對這些學生進行培優輔導，但人數多效果不是很好。后來

進行個別輔導，但因種種因素效果一般。這次培優競賽總的來說，沒有達到預期效

果，這個也是比較令人困惑的。

（2）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間

和精力顧及后進生。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。

分層次布置作業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對

于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習

題。

（2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類

分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以

采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水

平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教

導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有

望搞提高：第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進

行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立

下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更

好。

高中化學教師期末教學工作總結「篇十」

臨邑一中高二化學教研組是一個團結的集體。全組12人在工作中都本著謙

虛、誠懇待人，少說多做的辦事原則，遇到問題廣泛征求本組老師們的意見，使教

學教育工作合理有效的進行，調節老師們的心情使他們都能愉快地投入工作，發揮

最大的工作效率。本學期，在學校和年級的正確領導和幫助下，在組內全體老師的

齊心努力下，圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、嚴格落實各項教育教學計劃。

1、認真完成教育教研工作

依據開學初制定的工作計劃，組內確立了以備課組為單位的教學工作目標，利

用教研組活動時間，學習和落實常規的教學任務，通過集中評課、集體備課、集中

進行探討等“誘思探究方法”多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之

間的相互交流;組內新教師，在教研組各位老師的幫助下，和他們自身的不斷努力

下，迅速成長，業務水平不斷在提高，已經完成了角色轉變，在教學上都獲得很大

收獲，教研組全體老師都愿為此不懈努力。

2、潛心鉆研業務，教育科研碩果累累：

本學期，在學校教學工作的精心組織和指導下，新課程改革極大地調動了每位

教師鉆研教學進行教研的積極性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識

明顯增強。本學期老師們不多努力的背后，培養訓練出過硬的教育教學素質。

3、通過開設各種公開課、鼓勵聽課促進交流、提高

本學期全組積極響應學校號召，組織全組教師進行公開課教學，積極參加全員

說課，學校崗位比武等教學活動。通過集中聽課、評課，個別交流等多種方式來相

互督促、相互促進，加強了各備課組之間、教師之間的相互交流，增進了感情，培

養了團結協作的團隊精呻，同時提高了老師的教學教研水平。

4、化學成績不俗

本學期來，組織成立了高二化學競賽輔導班，組織骨干教師對選拔出的優秀學

生進行輔導，在尖子生培養上取得了不錯的成績。各年級教師克服教學負擔重、學

生素質不高等困難，任勞任怨，團結協作，精心輔導取得良好的成績。

二、創造和諧的人文環境

俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內存在的特殊情況，需要很

多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校

出難題。如實驗室條件的落后，新課程教學難把握，教學任務重。本學期學校又加

強了實驗室的管理力度，對于學校提出的高標準、嚴要求，以學校的工作大局為

重，任勞任怨、積極進取、團結互助的精神一直是我們化學教研組的傳統。

三、教研組工作感想。

回顧本學期的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保

障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，化學組人

追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。但化學組從各個方面講

仍還是?支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性回頭看

來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補

己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

高中化學教師期末教學工作總結「篇十一」

本學期擔任高三6、8兩個班級的化學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放

松自己。而且本屆學生基礎相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學任務繁重。

但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，大大提高了學

牛學習學習的興趣，取得了較好的學習效果。現總結如下：

一、依綱靠標，加強備考研究，科學備考。

在進行高三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計

劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區的高考試題，明確重要的

知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學新課標

主十知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當的歸納和提煉，適度的擴

展和提高，既要注重模塊的單元或專題內的知識聯系，找準知識的結合點加以梳

理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結合，從而順利構建模塊知識體系和

結構，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取

知識，促進學生綜合能力的提高。在復習課中，構建概念圖可以幫助學生復習以前

的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結構，把概念圖作為專題復習的導

引和框架。

二、緊扣教材，夯實學科基礎，突出知識主干。

夯實基礎是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎知識，解題效率、綜合

能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎，滾動提高”為指導思想，以“低起點，

小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調基礎基礎再基礎，”主干內容多次

循環，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎應對百變的試題。

以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰術，注意構建好各單元知識網絡，

加強知識間的內在聯系，注意系統性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結合事

例分析幫助學生理解。

三、重視知識應用，培養學生能力

在教學中注重以知深為載體來培養學生的能力，通過設計典型練習題組，訓練

和培養學生.對知識的應用能力，培養學生.綜合分析能力、處理問題能力以及解決實

際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養，培養學生

從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉化能力。

此外，在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三、融

會貫通。提高學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：

(1)克服負遷移，指導學生弄清楚新舊知識的本質特征，區別新舊知識之間

相似而又不完全相同之處，使學生避免舊知識對學習新知識的影響，即克服學習中

的負遷移現象。

(2)強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學

中要引導學生理清化學學科內各部分知識的聯系，理清化學與物理、生物、數學等

學科的聯系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統

性，實現最大可能的學習正遷移。

四、關注熱點，關注現實

在備考復習中，要有意識去關注社會現實、關注生活、關注人體健康以及環境

問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題

熱，但考查考生的仍是對學科基礎知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點

低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因

為熱點只是外殼，是背景材料r相關的知識體系才是考查的內容，要找準熱點問題

與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。

以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小

結出來，是希望有經驗的老師能給予指導。

高中化學教師期末教學工作總結「篇十二」

本人20xx年畢業于x學院化學生物系，20xx年8月進入x第十六中學任教，

11年來，我嚴格按照教學計劃，以及新課程標準的要求給學生授課，較好地完成

了教學任務，現對教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教

訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、認真備課

1備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材

的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些資料，怎樣

才能教好并提高他們的各種技能。

2備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每

節課的活動。

二、上課

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗

調動學生的有意注意，及其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復的毛病;課堂提問盡可能面向

全體學生，并注意引發學生學化學興趣，課堂上講練結合，做到以學生為主，鍛煉

其各項技能并發展其發散性思維。

三、作業的布置

結合本節課，找出重難點，布置作業做到精讀精練，針對性，有層次性。為了

做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好

的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業

過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，

做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處：

(1)在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學生吃不

飽，部分學生消化不了。

(2)后進生面較多，培優補差工作需要各前輩教師多多引導。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回

事。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學時.，我積極征求其他老師的意

見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人

的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改

進自己的教學工作，提高教學水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學生有不

同要求，學會分層次教學，分層次布置作'I匕

努力減少后進生，對這部分同學進行有計劃的輔導，充分利用晚自修的時間，

在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單

的講評。

在這些年的教學工作中，我學到了很多有關教學的知識，為人師表的知識，那

么在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭

取更大的進步！

高中化學教師期末教學工作總結「篇十三」

一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一

是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國和廣西

高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，

如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了

近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復

習計劃。

2.