強化案例與模擬教學法，

著力提高學生的市場調研能力

?市場調查與預測?

精品課程建設匯報

\1.歷史沿革經歷了專科教學、本科教學、重點課程建設〔2002.9-2007.5〕、精品課程建設〔2007.6--〕四個開展階段。2.課程定位統計學、信息管理與信息系統、市場營銷、物流管理、工商管理等專業的必修課或選修課。3．課程目標確立知識傳授與能力培養相結合，著重培養學生的市場調研和市場預測能力為導向的教學目標。市場調研設計能力、數據獲取與處理能力、市場預測分析與建模能力；市場調研報告寫作能力，

4．教學團隊10名教師中,教授3人、副教授5人，高職稱教師占80%，講師2人，占20%；博士1人.碩士研究生6人(其中在讀博士2人),10名教師中,博士碩士研究生共7人,占70%。

10．實踐教學本著提高學生市場調研和市場預測能力，構建了課內模擬訓練、課程設計、模擬分析、課外調研實踐相結合的實踐教學模式。11．教學改革以提高學生市場調研和市場預測能力為導向，主要改革了課程目標、教學內容、考試方式、實踐教學模式、教學方法和手段等。12．主要成果(近三年)省級教學成果1項、校級教學成果3項、省級教研課題3項、校級教研課題3項、科研課題省級以上9項、地市級8項、教研科研論文39篇，其中核心期刊23篇，國家級規劃教材1部。個人專著3本、個人編專1本、教研科研獲獎14項。習題集1本、案例集1本、模擬工程庫1個、實驗指導書1本、課件1套、13．教學效果(1)教學改革成效明顯。提高了學生的數據獲取、數據處理、定量分析、調查方案設計、問卷設計、調查報告撰寫，預測報告撰寫等能力。受到學生好評。(2)課程組全體教師教學效果優良。教學考評以A類為主，無C類課。近三年先后有18人次教師評為優秀課。十佳青年教師1人.(3)近幾年，我系學生取得了一批課外實踐調研成果，先后有多篇調研報告獲大學生“挑戰杯〞獎，其中：全國一等獎1個、全國二等獎2個，省級1等獎1個、省級二等獎5個，三等獎3個。(4)開展為地方經濟效勞，擴大了社會影響。組織30余名學生到省統計局民調中心〔調研實習基地〕協助開展有關調研工作；龔曙明為省統計局和有關企業舉辦的市場調查與市場分析培訓班講課，擴大了社會影響。

14．特色工程形成了“強化案例與模擬教學法，著力提高學生的市場調研和市場預測能力〞的課程特色。其要點如下:以市場調研和預測能力培養為教學目標.以優化教學內容和教學模式為根底.以教材和教參建設為教學條件.以采用課堂講授、案例教學、課程設計、模擬教學為教學方法.以統計軟件輔助教學、模擬訓練、綜合考核為教學手段.以案例分析、模擬訓練、暑假社會調查、三下鄉調研活動、工程課外調研為實踐教學平臺.以綜合性的分段測試為考核方式．總之,構建了一個優化的課程教學模式。較好地解決了本課程為何而教，教什么，教會學生什么，怎樣教等課程建設的根本問題。15.本課程目前存在的缺乏對照精品課程建設目標與任務，本課程目前存在的缺乏主要有〔1〕課程網頁和在線課堂有待更新和完善；〔2〕課程全程錄像尚未完成，應加強課程的全程錄像工作；〔3〕與國家規劃教材配套的多媒體教學課件有待完善；〔4〕案例集和教學工程庫中的數據有待更新和完善，〔5〕習題集還有待重新設計和完善