護(hù)理導(dǎo)論考試試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.護(hù)理程序的第一步是（）A.護(hù)理評(píng)估B.護(hù)理診斷C.護(hù)理計(jì)劃D.護(hù)理實(shí)施2.下列屬于主觀(guān)資料的是（）A.體溫38℃B.面色蒼白C.腹部脹痛D.呼吸困難3.下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理理論的四個(gè)基本概念（）A.人B.環(huán)境C.健康D.疾病4.奧瑞姆認(rèn)為護(hù)理系統(tǒng)分為幾種（）A.2種B.3種C.4種D.5種5.下列哪項(xiàng)是馬斯洛需要層次論的最高層次需要（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.愛(ài)與歸屬需要6.溝通的基本要素不包括（）A.信息發(fā)送者B.信息C.反饋D.時(shí)間7.護(hù)患關(guān)系的基本模式不包括（）A.主動(dòng)-被動(dòng)型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.權(quán)威-服從型8.下列屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是（）A.遵醫(yī)囑給藥B.為病人提供心理支持C.協(xié)助病人進(jìn)食D.測(cè)量生命體征9.羅伊適應(yīng)模式中，下列哪項(xiàng)是刺激的分類(lèi)（）A.主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激B.生理刺激、心理刺激C.外部刺激、內(nèi)部刺激D.正性刺激、負(fù)性刺激10.護(hù)理人員在工作中對(duì)病人的關(guān)心及提供的服務(wù)，應(yīng)根據(jù)（）A.病情的需要B.病人的文化C.病人的經(jīng)濟(jì)D.以上都是多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于護(hù)理工作范疇的有（）A.臨床護(hù)理B.社區(qū)護(hù)理C.護(hù)理教育D.護(hù)理管理E.護(hù)理科研2.護(hù)理診斷的組成部分包括（）A.名稱(chēng)B.定義C.診斷依據(jù)D.相關(guān)因素E.預(yù)期目標(biāo)3.下列關(guān)于壓力的描述正確的是（）A.壓力對(duì)健康有雙重影響B(tài).壓力源是產(chǎn)生壓力的因素C.個(gè)體面對(duì)壓力都會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)D.壓力是個(gè)體對(duì)環(huán)境刺激的一種非特異性反應(yīng)E.壓力可導(dǎo)致生理、心理和行為的改變4.下列屬于人際關(guān)系的特點(diǎn)的有（）A.互動(dòng)性B.情感性C.明確性D.漸進(jìn)性E.復(fù)雜性5.下列屬于護(hù)理程序特點(diǎn)的有（）A.以系統(tǒng)論為理論框架B.有特定的目標(biāo)C.具有動(dòng)態(tài)性D.具有循環(huán)性和螺旋上升性E.具有互動(dòng)性和協(xié)作性6.奧瑞姆自理理論中的自理缺陷結(jié)構(gòu)包括（）A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持-教育系統(tǒng)D.預(yù)防系統(tǒng)E.治療系統(tǒng)7.下列屬于健康教育方法的有（）A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.示范法E.實(shí)地參觀(guān)法8.下列屬于文化的特征的有（）A.超自然性和超個(gè)人性B.地域性C.傳遞性D.變遷性E.共享性9.下列關(guān)于護(hù)理理念的發(fā)展階段說(shuō)法正確的有（）A.禁欲主義階段B.浪漫主義階段C.實(shí)用主義階段D.人本存在主義階段E.整體護(hù)理階段10.下列屬于臨終關(guān)懷的基本原則的有（）A.以照護(hù)為主B.尊重生命C.注重心理支持D.整體照護(hù)E.提高生命質(zhì)量判斷題（每題2分，共10題）1.護(hù)理程序是一種科學(xué)的確認(rèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作方法和思想方法。（）2.護(hù)理診斷的陳述方式只有PES公式一種。（）3.壓力都是有害的，會(huì)對(duì)人造成不良影響。（）4.護(hù)患關(guān)系在護(hù)理過(guò)程中形成，只存在于護(hù)患之間。（）5.護(hù)理理念的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。（）6.紐曼的健康系統(tǒng)模式中，彈性防線(xiàn)是最外層的保護(hù)線(xiàn)。（）7.健康教育的核心是促進(jìn)個(gè)體或群體改變不良行為。（）8.文化休克是指?jìng)€(gè)體從熟悉的文化環(huán)境進(jìn)入陌生的文化環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的緊張、焦慮等反應(yīng)。（）9.護(hù)理評(píng)價(jià)只在護(hù)理措施實(shí)施后進(jìn)行。（）10.主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式適用于昏迷、全麻等病人。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述護(hù)理程序的步驟。答：護(hù)理程序分為五個(gè)步驟，即護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評(píng)價(jià)。評(píng)估收集資料；診斷確定問(wèn)題；計(jì)劃制定方案；實(shí)施執(zhí)行措施；評(píng)價(jià)判斷效果。2.簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次論對(duì)護(hù)理的意義。答：幫助護(hù)士識(shí)別病人未滿(mǎn)足的需要，確定護(hù)理問(wèn)題；根據(jù)需要層次，優(yōu)先解決低層次需要，再滿(mǎn)足高層次需要；了解病人需要的動(dòng)態(tài)變化，調(diào)整護(hù)理計(jì)劃，滿(mǎn)足病人健康需求。3.簡(jiǎn)述護(hù)患溝通的技巧。答：包括傾聽(tīng)，專(zhuān)注接收信息；同理，理解對(duì)方感受；提問(wèn)，獲取關(guān)鍵信息；表達(dá)，清晰傳達(dá)想法；非語(yǔ)言溝通，用表情、動(dòng)作輔助交流；沉默，適時(shí)運(yùn)用給予思考空間。4.簡(jiǎn)述羅伊適應(yīng)模式中適應(yīng)方式的內(nèi)容。答：羅伊提出四種適應(yīng)方式，即生理功能、自我概念、角色功能、相互依賴(lài)。生理功能涉及身體各系統(tǒng)功能；自我概念包括軀體和心理自我；角色功能指?jìng)€(gè)體角色表現(xiàn)；相互依賴(lài)指?jìng)€(gè)體與他人關(guān)系。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在護(hù)理工作中應(yīng)用奧瑞姆自理理論。答：評(píng)估病人自理能力和自理需求，根據(jù)結(jié)果選擇合適護(hù)理系統(tǒng)。完全補(bǔ)償系統(tǒng)用于無(wú)自理能力者；部分補(bǔ)償系統(tǒng)針對(duì)部分自理缺陷者；支持-教育系統(tǒng)幫助有自理能力但需指導(dǎo)者，促進(jìn)病人恢復(fù)健康。2.討論護(hù)理人員應(yīng)如何提高自身的跨文化護(hù)理能力。答：護(hù)理人員應(yīng)學(xué)習(xí)多元文化知識(shí)，了解不同文化背景下病人特點(diǎn)；培養(yǎng)文化敏感性，尊重文化差異；提高溝通能力，有效與不同文化病人交流；通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，提升跨文化護(hù)理水平。3.討論在護(hù)理工作中如何建立良好的護(hù)患關(guān)系。答：要真誠(chéng)對(duì)待病人，展現(xiàn)關(guān)愛(ài)與尊重；具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)病人信任；有效溝通，耐心傾聽(tīng)需求；尊重病人自主權(quán)和知情權(quán)；提供個(gè)性化護(hù)理，滿(mǎn)足個(gè)體需求，促進(jìn)關(guān)系和諧。4.討論護(hù)理理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)意義。答：護(hù)理理論為實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)，助護(hù)士理解護(hù)理現(xiàn)象、明確角色職責(zé)；指導(dǎo)護(hù)理程序應(yīng)用，提高護(hù)理質(zhì)量；促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展，為解決復(fù)雜問(wèn)題提供思路和方法，提升專(zhuān)業(yè)水平。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.B5.C6.D7.D8.B9.A10.D多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD