兒童康復期末考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.兒童康復治療中最常用的物理治療方法是（）A.按摩B.牽引C.運動療法D.理療2.以下哪種不屬于兒童言語障礙（）A.口吃B.失語癥C.構音障礙D.語言發育遲緩3.小兒腦癱最主要的致病因素是（）A.早產B.腦缺氧缺血C.核黃疸D.產傷4.兒童智力發育遲緩的智商標準是（）A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下5.引導式教育主要針對（）A.智力障礙兒童B.腦癱兒童C.孤獨癥兒童D.聽力障礙兒童6.感覺統合治療不包括（）A.觸覺訓練B.聽覺訓練C.嗅覺訓練D.本體覺訓練7.兒童孤獨癥最早出現的癥狀是（）A.語言障礙B.社交障礙C.刻板行為D.興趣狹窄8.以下屬于精細運動的是（）A.抬頭B.翻身C.抓握D.坐立9.對兒童進行康復評定的目的不包括（）A.了解障礙程度B.制定治療方案C.治愈疾病D.評估治療效果10.腦性癱瘓按運動障礙類型分類不包括（）A.痙攣型B.手足徐動型C.共濟失調型D.腦炎型二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.兒童康復的基本原則包括（）A.早期干預B.全面康復C.因人而異D.家庭參與2.小兒腦癱的臨床表現有（）A.運動發育落后B.肌張力異常C.姿勢異常D.反射異常3.兒童語言發育遲緩的影響因素有（）A.聽力障礙B.智力低下C.孤獨癥D.環境因素4.感覺統合失調可能出現的表現有（）A.注意力不集中B.平衡能力差C.觸覺敏感D.學習困難5.兒童康復常用的治療技術有（）A.物理治療B.作業治療C.言語治療D.心理治療6.智力障礙兒童的特點包括（）A.智力水平低下B.社會適應能力差C.學習能力弱D.運動能力強7.引導式教育的特點有（）A.以兒童為中心B.集體訓練與個別訓練結合C.強調娛樂性D.綜合康復8.兒童孤獨癥的核心癥狀有（）A.社交障礙B.語言障礙C.重復刻板行為D.興趣狹窄9.以下屬于粗大運動發育的項目有（）A.抬頭B.爬行C.站立D.書寫10.兒童康復評定的內容包括（）A.身體功能評定B.運動功能評定C.認知功能評定D.社會參與評定三、判斷題（每題2分，共10題）1.兒童康復治療開始得越早，效果越好。（）2.所有腦癱兒童都伴有智力障礙。（）3.語言發育遲緩兒童經過訓練都能完全恢復正常。（）4.感覺統合訓練只針對感覺統合失調兒童。（）5.引導式教育不需要家長參與。（）6.智力障礙兒童沒有學習能力。（）7.兒童孤獨癥是一種心理疾病。（）8.精細運動主要是指手的運動。（）9.康復評定貫穿兒童康復治療的全過程。（）10.腦癱兒童的康復治療以藥物治療為主。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述兒童康復的目標。-改善功能障礙，提高生活自理能力；促進運動、認知、語言等發育；增強社會適應能力，融入社會，提高生活質量。2.列舉三種兒童言語治療的方法。-構音訓練：針對發音不清進行訓練；語言理解訓練：通過各種方式提升理解能力；語言表達訓練：促進表達流暢及內容豐富。3.簡述小兒腦癱的康復治療原則。-早期發現、早期干預；綜合治療，包括多種康復手段；因人而異制定個性化方案；家庭參與，共同促進康復。4.簡述兒童智力障礙的康復訓練內容。-認知能力訓練，如注意力、記憶力等；生活自理能力訓練，如穿衣、洗漱；社交能力訓練，學會與他人交往；學習能力訓練，進行基礎學習。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高腦癱兒童的生活質量。-進行全面康復訓練，改善運動、語言等功能；提供輔助器具，增加生活自理能力；開展教育支持，融入教育體系；營造良好家庭和社會環境，給予關愛支持。2.談談兒童孤獨癥康復中家庭的作用。-家庭是康復基礎，家長要給予關愛陪伴；參與康復訓練，在家庭中延續訓練效果；配合專業人員制定方案，提供孩子信息；營造溫馨氛圍，促進孩子社交情感發展。3.如何在兒童康復中促進其心理發展？-營造積極環境，鼓勵表達感受；針對不同障礙給予心理支持；開展游戲等活動，增強自信；引導正常社交互動，培養社交能力。4.討論感覺統合訓練對兒童發展的重要性。-可改善感覺統合失調問題，提高注意力；增強身體協調性和平衡能力；提升學習能力，促進認知發展；有利于情緒穩定，培養良好性格。答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.C10.D二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5