部編版一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對于第一學(xué)段（1-2年級）的要求包括：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。《小公雞和小鴨子》作為一篇有趣的童話，旨在讓一年級學(xué)生通過閱讀，初步感受角色形象，積累語言，并體會朋友之間相互幫助的美好情感，符合課標(biāo)的要求。

二、主要內(nèi)容

《小公雞和小鴨子》是一篇童話故事，講述了小公雞和小鴨子一起出去玩，小公雞在草地上捉蟲給小鴨子吃，小鴨子要到水里捉魚卻擔(dān)心小公雞不會游泳，小公雞不聽勸阻下水后差點(diǎn)被淹死，最后小鴨子救了小公雞的故事。通過這篇課文，讓學(xué)生感受到小公雞和小鴨子之間真摯的友情以及它們各自的特點(diǎn)。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識“塊、捉”等12個生字和提土旁、足字旁等2個偏旁；會寫“他、河”等7個字。

正確、流利地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。

了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受它們之間的友情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會小公雞和小鴨子之間相互幫助的深厚情誼，并從中受到啟發(fā)。

四、教材分析

本文是一篇充滿童趣的童話故事，語言通俗易懂，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。課文以簡潔生動的語言，通過描寫小公雞和小鴨子的對話與行動，塑造了兩個可愛的角色形象。文中配有生動形象的插圖，有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。教材編排注重生字的學(xué)習(xí)和積累，課后練習(xí)圍繞識字、寫字、朗讀以及對課文內(nèi)容的理解等方面展開，符合一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)要求。同時，課文蘊(yùn)含的友情主題以及動物生活習(xí)性等知識，對學(xué)生的品德教育和知識拓展具有重要意義。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“塊、捉”等12個生字，會寫“他、河”等7個字，掌握提土旁、足字旁等2個偏旁。

能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，讀好角色對話。

通過對課文的學(xué)習(xí)，體會小公雞和小鴨子之間相互幫助的友情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的意識。

2.教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

3.教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（3分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的小動物，說說它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教師引出課題《小公雞和小鴨子》，讓學(xué)生根據(jù)課題猜測課文可能講了一個怎樣的故事。

初讀課文，整體感知（7分鐘）

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。

教師檢查生字認(rèn)讀情況，采用多種形式讀（開火車讀、指名讀、齊讀等），重點(diǎn)講解“塊、捉、急”等生字的讀音和字形。

全班齊讀課文，思考：課文講了小公雞和小鴨子的什么事？

深入探究，理解課文（18分鐘）

課題研究活動：“小公雞和小鴨子的特點(diǎn)與友情”

小組研討：將學(xué)生分成小組，圍繞課題研究活動，結(jié)合課文內(nèi)容，探討小公雞和小鴨子的特點(diǎn)（從外形、生活習(xí)性等方面）以及它們之間友情的體現(xiàn)。教師巡視各小組，參與討論并適時引導(dǎo)。

假設(shè)驗(yàn)證：各小組提出假設(shè)，比如“小公雞因?yàn)闀较x所以能幫助小鴨子”，然后從文中找出依據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)。如文中“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子嘴扁扁的，捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃”。

成果展示：每個小組推選代表，向全班展示研討成果，可以通過朗讀相關(guān)段落、角色扮演、畫圖等方式呈現(xiàn)。展示后，其他小組可以提問、補(bǔ)充。

指導(dǎo)朗讀，體會情感（7分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生找出小公雞和小鴨子的對話，分角色朗讀，注意讀出不同的語氣。

教師指導(dǎo)朗讀，通過范讀、比較讀等方式，讓學(xué)生感受角色的心情，如小鴨子說“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”要讀出著急的語氣。

全班分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會它們之間的友情。

指導(dǎo)寫字（5分鐘）

出示“他、河”等7個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

教師示范書寫，重點(diǎn)講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如“他”字的筆順，“河”字三點(diǎn)水的寫法。

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

課堂小結(jié)（2分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)小公雞和小鴨子的特點(diǎn)以及它們之間的友情。

鼓勵學(xué)生在生