部編版二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計

《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計

一、課程標準要求

《義務教育語文課程標準（2022年版）》對于第一學段（1-2年級）在閱讀與鑒賞方面提出了明確要求。學生要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀淺近的童話、寓言、故事中，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。同時，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

二、主要內容

《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”“彎彎的小路”尋找雷鋒的足跡，呼喚著雷鋒叔叔，尋找著雷鋒精神。詩歌通過描寫雷鋒幫助迷路的孩子、背著年邁的大娘等具體事例，展現了雷鋒助人為樂的高尚品質，教育學生要向雷鋒學習，在生活中主動關心、幫助別人。

三、重難點

（一）教學重點

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.認識文中的生字，理解重點詞語的意思。

3.了解雷鋒的事跡，體會雷鋒助人為樂的精神。

（二）教學難點

1.理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”這句話的含義，感受雷鋒精神無處不在。

2.引導學生在生活中踐行雷鋒精神，養成樂于助人的好習慣。

四、教材分析

這首詩以問答的形式展開，富有童趣，易于激發學生的學習興趣。教材編排上圖文并茂，色彩鮮艷的插圖與生動的文字相得益彰，有助于學生更好地理解課文內容。詩歌篇幅不長，語言簡潔明快，節奏感強，適合低年級學生朗讀和背誦。同時，課文以尋找雷鋒為線索，將雷鋒的事跡巧妙地融入其中，使學生在學習過程中，不僅能認識雷鋒，了解他的事跡，更能深刻體會到雷鋒精神的內涵，從而受到思想教育，在幼小的心靈中播下樂于助人的種子。教材還注重引導學生通過自主學習和合作探究來理解課文，課后練習題圍繞字詞、朗讀、理解等方面展開，有助于鞏固學生的學習成果。

五、教學設計

（一）教學目標

1.會認“鋒、叔”等13個生字，會寫“鋒、昨”等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解雷鋒的事跡，感受雷鋒助人為樂的精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。

（二）教學方法

文獻研究式、小組研討式的探究性學習

（三）教學過程

1.課題導入

-教師引導學生回憶自己聽說過的雷鋒的故事，鼓勵學生分享。然后提出問題：“雷鋒叔叔做了那么多好事，他到底在哪里呢？”從而引出課題《雷鋒叔叔，你在哪里》。

2.文獻研究式自學

-布置學生課前通過查閱圖書、網絡搜索等方式，收集有關雷鋒的資料，包括雷鋒的生平事跡、他人對雷鋒的評價等。課上讓學生交流自己收集到的資料，初步了解雷鋒。

-學生自主閱讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音，嘗試讀通句子。對于不理解的詞語，通過查閱字典、聯系上下文等方法自己解決。教師巡視指導，了解學生的自學情況。

3.小組研討式學習

-小組內互相檢查生字讀音，交流識字方法。可以用加一加、減一減、換一換等方法識字，也可以用編字謎、講故事等方式幫助記憶。例如，“鋒”可以編字謎“金字旁，逢字到，鋒利無比真奇妙”。

-小組合作朗讀課文，每人讀一小節，互相傾聽、評價，讀得不正確或不流利的地方，大家一起糾正、指導，把課文讀通順、讀流利。

-小組討論：詩歌中“我們”都到哪些地方尋找雷鋒叔叔了？雷鋒叔叔在這些地方做了什么？結合課文內容和自己收集的資料，說說你心目中的雷鋒是一個怎樣的人。每個小組推選一名代表，在全班進行匯報交流。

4.課題研究活動

-課題：“身邊的雷鋒”——尋找生活中的雷鋒精神

-活動過程：

引導學生分組觀察身邊同學、老師、家人或社區居民中樂于助人的現象，記錄下具體事例，如同學之間互相幫助學習、老師關心學生生活、家人幫助鄰居等。

讓學生采訪這些做好事的人，了解他們當時的想法和感受。

各小組整理收集到的資料，制作成簡單的手抄報或小報告。

5.假設驗證與成果展示

-假設驗證：提出假設“生活中處處都有像雷鋒一樣樂于助人的人”。各小組通過在課題研究活動中收集的資料和事例來驗證這一假設。在全班交流時，每個小組派代表闡述自己小組收集的事例是如何證明這一假設的。

-成果展示：

各小組展示制作的手抄報或小報告，向全班同學介紹自己發現的身邊的“雷鋒”以及他們的事跡。

舉辦“小小朗誦會”，每個小組選擇課文中的一小節進行朗誦展示，要求讀出感情，表達對雷鋒叔叔的敬意。

6.課堂總結

教師對學生在課堂上的表現進行總結評價，肯定學生在自主學習、小組合作和課題研究活動中的積極參與和取得的成果。再次強調雷鋒精神的內涵，鼓勵學生在今后的生活中繼續學習雷鋒，主動幫助別人，讓雷鋒精神永遠傳承下去。

（四）課后作業

請同學們回家后，和家人一起開展“尋找身邊的雷鋒”活動，用相機或畫筆記錄下家人或鄰居樂于助人的瞬間，并和家人一起討論這些行為體現了怎樣的雷鋒精神。然后，把自己的發現和