詩詞中意境與語言藝術的結合_第1頁
詩詞中意境與語言藝術的結合_第2頁
詩詞中意境與語言藝術的結合_第3頁
詩詞中意境與語言藝術的結合_第4頁
詩詞中意境與語言藝術的結合_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

詩詞中意境與語言藝術的結合一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》二、教案教學目標讓學生了解詩詞中意境與語言藝術結合的重要性。培養學生對詩詞中意境和語言藝術鑒賞能力。增強學生對傳統文化及文學知識的認識。三、教學重點難點項目內容難點教學重點1.詩詞中意境與語言藝術結合的特點;1.如何引導學生理解意境與語言藝術結合;2.分析詩詞中意境與語言藝術結合的表現手法;2.如何引導學生鑒賞詩詞中的意境與語言藝術;3.培養學生對詩詞中意境與語言藝術結合的審美情趣。3.如何在教學中引導學生提升審美情趣。教學難點1.學生對詩詞中意境與語言藝術結合的理解;1.理解意境與語言藝術結合的概念;2.學生在鑒賞詩詞時,如何把握意境與語言藝術結合的特點;2.鑒賞詩詞時,如何分析意境與語言藝術結合的表現手法;3.學生如何提高對詩詞中意境與語言藝術結合的審美情趣。3.提高審美情趣的方法與途徑。五、教案教學過程導入新課教師提問:同學們,你們能分享一下自己在日常生活中遇到的美好意境嗎?學生回答:教師引導學生描述所經歷的意境,如“夕陽西下,斷腸人在天涯”的悲壯,“床前明月光,疑是地上霜”的寧靜。過渡:那么,詩詞中的意境是如何產生的呢?今天我們就來探討詩詞中意境與語言藝術的結合。情境體驗教師展示:展示一幅描繪自然風光的畫作,如山水畫。學生欣賞:引導學生觀察畫面,描述所感受到的意境。教師引導:這幅畫描繪的是怎樣的意境?它運用了哪些語言藝術?學生回答:教師總結學生的回答,指出意境與語言藝術的結合點。案例分析教師展示:以唐詩《登鸛雀樓》為例。教師講解:意境分析:這首詩描繪了詩人登上鸛雀樓,遠眺四周景色,感受到了壯麗的自然風光。語言藝術分析:比喻:如“白日依山盡,黃河入海流”中的“依山盡”和“入海流”,將日落的景象描繪得生動形象。擬人:如“欲窮千里目,更上一層樓”中的“欲窮”和“更上一層樓”,將詩人攀登的決心展現得淋漓盡致。學生討論:結合詩歌,分析詩人如何運用語言藝術來營造意境。詩詞創作教師布置任務:要求學生根據所學的意境與語言藝術結合的方法,創作一首五言絕句。學生創作:學生分組進行創作,教師巡回指導。教師點評:挑選優秀作品進行展示,引導學生分析作品中的意境與語言藝術。教師總結:回顧本節課的學習內容,強調意境與語言藝術結合的重要性。教師拓展:鼓勵學生在日常生活中,多觀察、多體驗,提高對意境與語言藝術的鑒賞能力。六、教案教材分析教材內容教材選擇:《唐詩三百首》教材分析:《唐詩三百首》收錄了唐代著名詩人的作品,具有較高的文學價值和審美價值。教材內容豐富,涵蓋了各種意境與語言藝術結合的典型作品。教學方法情境體驗法:通過展示自然風光的畫作,讓學生直觀地感受意境與語言藝術的結合。案例分析法:以具體案例為切入點,引導學生分析意境與語言藝術結合的特點。創作法:鼓勵學生創作詩詞,將所學知識運用到實際中。教學重點與難點重點:理解意境與語言藝術結合的特點,分析詩詞中的表現手法。難點:培養學生對詩詞中意境與語言藝術結合的鑒賞能力。七、教案作業設計作業一:意境描述操作步驟:學生選擇一首自己最喜歡的詩詞。學生用自己的語言描述詩詞中所營造的意境。教師挑選幾首詩詞,讓學生進行口頭描述。具體話術:“請同學們選擇一首自己喜歡的詩詞,并用自己的話描述這首詩詞所營造的意境。”“比如,你可以這樣描述:‘在這首詩中,我看到了’,請大家開始描述。”作業二:語言藝術分析操作步驟:學生選擇一首包含豐富語言藝術的詩詞。學生分析詩詞中使用了哪些語言藝術手法。學生以小組形式討論,并分享分析結果。具體話術:“現在,請同學們選擇一首你認為語言藝術運用得很好的詩詞,并分析其中使用了哪些手法。”“在小組討論中,我們可以從比喻、擬人、對仗等角度來分析。準備好了嗎?現在開始討論。”作業三:創意改編操作步驟:學生選擇一首自己喜歡的詩詞,進行創意改編。學生將詩詞中的意境與現代生活相結合,創作出新的詩句。學生展示自己的改編作品,并說明創作思路。具體話術:“今天,我們來進行一個有趣的作業——創意改編。請同學們選擇一首自己喜歡的詩詞,嘗試將它改編成現代詩句。”“改編時,你可以嘗試將詩詞中的意境與現實生活相結合,創造出全新的詩句。準備好了嗎?現在請大家開始創作。”八、教案結語“今天,我們一起學習了詩詞中意境與語言藝術的結合。通過分析案例,大家發覺,詩人運用各種語言藝術手法,將意境描繪得淋漓盡致。”鼓勵與展望:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論