《口算乘法（第二課時）》教案教學(xué)目標1.理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)乘幾百幾十（不進位）的口算算理，掌握口算方法，能正確計算。2.在經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算過程中，體驗算法的多樣化，體會知識的學(xué)習(xí)具有遷移性，提高學(xué)生運算能力。3.能夠運用知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)乘幾百幾十（不進位）的口算方法。

教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)乘幾百幾十（不進位）的口算算理。教學(xué)過程一、兩位數(shù)乘10（一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試解決出示情境：每袋有6個橙子，10袋有多少個橙子？每袋有6個，求10袋有多少個，就是求10個6是多少，用6×10=60（個）。你是怎么算的？預(yù)設(shè)1：我知道10×6=60，6×10=10×6。所以，6×10的結(jié)果也是60。預(yù)設(shè)2：6×9=54（個），54+6=60（個）。看來，同學(xué)們能夠借助圖很熟練地解決這樣的問題了。（二）理解算理，掌握算法試一試，看誰算的又對又快？5×10=12×10=40×10=說說你是怎樣想的？預(yù)設(shè)1：5×10表示10個5,9個5是45，再加上1個5就是50。預(yù)設(shè)2：5×10表示有5個十，5個十是50。預(yù)設(shè)：12×10表示有12個十，12個十是120。預(yù)設(shè)：40×10表示有40個十，就是400。那你們認為一個數(shù)乘10的口算題怎樣計算更加簡便？預(yù)設(shè)：直接用這個數(shù)和0前邊的1相乘，再在得數(shù)后邊添上1個0。為什么要添上1個0？預(yù)設(shè)：因為一個數(shù)乘10就表示多少個十，所以要添上1個0。那為什么40×10得數(shù)有2個0？預(yù)設(shè)：因為40×10表示有40個十，是400，所以末尾有兩個0。小結(jié)：一個數(shù)乘10，表示多少個十，可以直接在這個數(shù)后邊添上一個0。二、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（一）應(yīng)用拆分，嘗試解決出示情境：每盒有12個蘋果，20盒有多少個蘋果？先列式，然后圈一圈、寫一寫、算一算。12×20=240（個）預(yù)設(shè)1：把20盒拆成2個10盒，12×10=120（個），120×2=240（個）。預(yù)設(shè)2：把20盒拆成10個2盒，12×2=24（個），24×10=240（個）。追問：這兩種方法在計算時有什么相同點？預(yù)設(shè)：都是把20盒蘋果進行了不同的拆分。為什么要把20盒蘋果進行拆分？預(yù)設(shè)：這樣就可以轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的口算計算。（二）經(jīng)驗遷移，感悟算理試一試，看誰算的又對又快？12×30=14×20=說說你是怎么想的？預(yù)設(shè)：12×3=36，36×10=360。預(yù)設(shè)：14×2=28，28×10=280。（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確算法觀察這三道題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：都把整十?dāng)?shù)拆成了幾乘10，先算兩位數(shù)乘一位數(shù)，然后在積的末尾添上一個0。三、整十?dāng)?shù)乘幾百幾十（一）經(jīng)驗遷移，內(nèi)化算理根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請你完成下面的練習(xí)。120×30=150×30=140×50=誰來說說你是怎么想的，又是怎么算的？預(yù)設(shè)1：把30拆成3個10，先算120×3是360，再在積的后邊添上1個0，是3600。預(yù)設(shè)2：120表示12個十，30表示3個十，因為十乘十是1個百，12個十乘3個十是36個百，所以在36的后邊添上2個0，是3600。后邊這兩道題怎樣計算？預(yù)設(shè)：150表示15個十，30表示3個十，因為十乘十是1個百，15個十乘3個十是45個百，因此在45的后邊添上2個0，也就是4500。錯例：同樣的道理，140乘50等于700。預(yù)設(shè)：不對不對。140表示14個十，50表示5個十，十乘十是1個百，14個十乘5個十是70個百，所以要在70的后邊添上2個0，就是7000。（二）對比發(fā)現(xiàn)，掌握算法觀察剛才這幾道題，你覺得它們是什么類型的口算題？是的，是幾百幾十乘整十?dāng)?shù)。怎樣計算？誰能邊舉例邊說一說？預(yù)設(shè)：可以轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的幾百幾十乘一位數(shù)和乘數(shù)是10的口算方法計算，比如先算120乘3等于360，再用360乘10等于3600。也可以轉(zhuǎn)化成幾個十，幾個百進行計算，比如剛剛120乘30是36個百，就先算12乘3，再在積的后面添上兩個0。四、鞏固強化，解決問題問題一：1排燈籠有12個，30排共有燈籠多少個？問題二：1個燈籠5元，買這些燈籠需要多少錢？五、回顧整理，總結(jié)收獲預(yù)設(shè)1：我學(xué)會口算的方法啦！一個數(shù)乘整十?dāng)?shù)，得到的都是多少個十或多少個百。預(yù)設(shè)2：我明白了即使遇到不會解決的問題，也可以想辦法借助學(xué)過的知識去解決。評價測試一、我會填。(9分)1.25×40的積的末尾有()個0。2.48×16的積是()位數(shù),27個32相加的和是()。3.最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是()。4.小明從家到學(xué)校共有420米,他早上去上學(xué),下午放學(xué)回家,他一個星期(5天)上學(xué)、放學(xué)共走了()米。5.在○里填上“>”“<”或“=”。29×10○300 30×50○150031×13○14×41 28×30○56×15二、我會選。(10分)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積()。A.是四位數(shù) B.是三位數(shù)C.可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù) D.是五位數(shù)2.與24相鄰的兩個數(shù)的積是()。A.552 B.575 C.600 D.5763.有420袋牛奶,每6袋裝一盒,每7盒裝一箱,可以裝多少箱?正確列式是()。A.420÷6 B.420÷7C.420÷6÷7 D.420÷6×74.6名工人5天加工600個零件。600÷6÷5表示()。A.平均每名工人每天加工多少個零件B.平均每名工人5天加工多少個零件C.6名工人平均每天加工多少個零件D.以上都不對5.兩個都不為0的數(shù)相乘,若兩個因數(shù)末尾共有3個0,則積的末尾()。A.有3個0 B.有4個0 C.至少有3個0 D.以上都不對三、我會算。(30分)1.口算。(6分)60×20= 36×10=14×200=70×11= 40×90= 12×80=2.列豎式計算。(12分)47×4628×2736×5593×363.脫式計算。(12分)15×5×20 360÷4÷3 78×5÷6 15×17-200四、我會填,我會做。(16分)某地區(qū)三月份天氣情況某地區(qū)五月份天氣情況根據(jù)上圖填寫下表:天氣情況三月天數(shù)五月天數(shù)1.填完表格,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并解答。(8分)2.如果我們出去旅游,那么你認為選擇哪個月比較好?說說你的理由。(8分)五、我會解。(35分)1.學(xué)校6月份平均每天的電費為65元,這個月需繳電費多少錢?(5分)2.少年宮美術(shù)組有3個小組,每組有12人。科技組的人數(shù)是美術(shù)組的4倍,科技組有多少人?(5分)3.這兩年一共種了多少棵樹?(5分)4.同學(xué)們參加運動會開幕式的體操表演,192名同學(xué)分成8個組,每組站3行,平均每行有多少名同學(xué)?(6分)5.(14分)(1)學(xué)校買回了25本《我們愛科學(xué)》和1本《哈利的故事》,一共要多少錢?(4分)(2)買16本《學(xué)生字典》,600元錢夠嗎?(5分)(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?(5分)答案：一、1.32.三8643.9904.42005.<=<=二、1.C2.B3.C4.A5.C三、1.1200360280077036009602.21627561980