高三生物三輪復習學習計劃

高三生物三輪復習學習計劃「篇一」

第一輪復習大多安排在升入高三至次年2月底，歷時近7個月。通過拉網式分

章節的復習，完成高考必備的知識積累和基本解題能力的訓練。一輪復習時間最

長，是高考復習和高考能否取得高分的關鍵。要從以下五個方面抓好一輪復習

1、課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。

①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統全面復習，做到不遺漏任何

知識點，而又不出“圈”，不做無用功。

②重“讀”教材。

翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接來源于教材，或者是由課本例題

或課后習題改編而來的。因此復習時要依據課本，搞好對基礎知識的復習，而不能

一味地鉆入高考復習的各種資料中。

讀教材的四個要素：“劃”、“查”、“思”、“問

“戈是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義；

“查”指查找復習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解；

“思”通過思考把知識、規律綱入自己的知識體系（變為自己的東西）；

“問”是發現自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應

用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破。

2、積極參與課堂互動：這是提高學習效率的保證

①與老師同步：老師一般都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，

研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路。

②積極討論互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接

收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識

體系庫。要多問幾個為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法？

要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂

的學習融為一體。

③做好記錄：高三總復習無記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這

樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點：重點（重點知識、重要方法）；疑點（疑惑之

處、需整理消化或易錯之處）；亮點（感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處）。多記模

型、思維方法，少記題目。

3、有效練習：這是升華知識、提高能力的保證

選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術。

題后反思：做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養成題后總結

反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題

的解題方法；同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出

本質的區別。通過總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。

不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高

不是聽來的，而是自己“悟”出來的。

檢查效果：做完作業后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相

對其他檢測題來說，回我率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這里

我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答

案解析比較詳細。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關的題目做一做，看自己

的掌握情況。我相信復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高

考試題也就是如此”！是不是很有成就感的？

高三生物三輪復習學習計劃「篇二」

高三生物三輪復習學習計劃

其實，只要在最后的復習中調整好心態，做到下面幾點，就一定可以在考試中

發揮自己的水平

1、回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學

過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有

哪些？這就需要大家按照《考試-大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框

架整理清楚。

2、看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式

的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進

行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

3、加強記憶。對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必

須在理解的基礎.卜.牢固汜憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些

重要結論。

4、選做真題。在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷

的‘關系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性？

怎樣復習才有效果

個人認為講故事比單純理論的論述更具感染力。因此，在這里，我只想把自己

在高考前最后一月的經歷和感受說一下。我的最后一個月是在一種近乎瘋狂的

狀態下度過的一一每天5點起床，晚上11點睡覺，沒有午休，困了就趴在桌子上

睡會兒。有時看書時停下來，會問問自己，還能撐下去嗎？然后給自己一個笑容，

繼續征戰于堆積如山的課本和資料中。最后一月的某一天，我發現，所有的題

都是有規律可循、有方法可以利用的，比如考語文，最好的方法是用數學的方法去

答語文題，哪怕是作文。我把訂了一年的《語文報》裝訂好，按題型分好類每天

看，因為上面滿是應試方法的指導。似乎這種速成的方法是有效的，高考也就考到

了130分。在學英語上，我做得最多的是每天中午回家看央視的《希望英語雜

志》和《AroundChina》。然后是瘋狂地寫作文，寫了纏著老師去批改，導致他經

常躲著我。至于數學，好像最后一個月把課本又看了一遍，然后做了不知多少

卷子，把速度提高到一套中等難度的卷子80分鐘內寫完。

高三生物三輪復習學習計劃「篇三」

語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在高考中取得

不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的友習方法也是

非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕

重緩急：屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺

忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容；總結

提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統化、網絡化。

高三語文復習一般分為三輪：第一輪(20xx.7-20xx.1)重在全面復習，夯實

基礎；第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復習，查漏補缺；第三輪(20xx.5)重

在強化訓練，提高實戰能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現制訂一個復

習時間表：

高三生物三輪復習學習計劃「篇四」

復習中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。二輪復習應分專題對學科主干

知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前后聯系、主

干清晰的知識網絡。在復習中須做到、做好以下重點工作。

一、處理好幾種關系

1.一輪復習和二輪復習的關系

一輪復習應以課本為本，遵循全面、系統的原則來進行。其目的是查漏補缺、

夯實基礎。二輪復習以專題復習為主，遵循深化、提高的原則，其目的是進一步完

善學生的知識網絡，提高學生解決問題的能力。從一輪復習到二輪復習有一個循序

漸進的過程，兩者之間并沒有嚴格的界線，但也不能沒有區分度，如果過早地練綜

合性過強、知識跨度過大的題，就容易產生恐懼心理，導致思維障礙，對以后的復

習不利。

2.地理與文科綜合的關系

應貫徹“重單科復習、少跨學科綜合”的原則，以提高史習的有效性和針對

性。目前，大部分省區實行“3+文綜”考試，命題以學科內綜合為主，近年文綜

卷就是政史地知識的拼盤。因此文綜復習必須堅持抓好單科的學習和復習。

3.初中與高中地理知識的關系

在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的

有機結合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的

初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域

地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關初中地理知識

時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。

二輪復習要通過對地理知識的整合完善知識結構。主要是以人地關系為主線，

以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地

附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網絡化的有機體系，促進理解記憶，加

強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學科內綜合

能力。同時，也只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地

理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。如復習高中地理“地殼運動”

時應一并復習初中地理中的“地形和地形的變化”。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便

于提高綜合分析地理知浜的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜

合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能

使地理知識學習更加透徹、完整。另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓

展思考與解答地理問題的深度與廣度。

4.地理學科和熱點問題的關系

地理復習中要牢牢地把握學科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎、

關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的“切入點”。高考命題中可用于設

置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點放在教材主干

知識的復習上，可立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐

熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規律、

基本方法有機結合的熱點事件：二是長期的熱點問題，比如可持續發展問題。

二、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

學科基礎知識是我們應對復雜多變的的常規武器，也是我們以不變應萬變的高

考理念，它是學生思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的.轉型，考生會產生

一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基

礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的

載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起，如果我們不能跳出這一認識誤區，

其后果不堪設想。因此在復習應考中，我們要重視基礎，善于提煉主干知識。

在二輪復習過程中要突出重點，加強基礎知識的復習。對于重要的概念、原理

和規律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要

區域要能準確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱

向聯系，以干帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區

域中實際問題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。

三、梳理知識、形成體系

經過一輪比較細致全面的復習，學生的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散

亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經過系統地分類整理，要用的東西在

短時間內卻調不出來。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、

重組，形成有主線、有知識內在聯系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級

目錄。經過專題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中

面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

四、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，

需要具備扎實的基礎知設。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重

要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養，從而形成地理學科思維習

慣和地理學科能力。因此在復習過程中，重點應放在以下方面：①構建地理知識體

系，通過地理知識的系統化、網絡化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，

培養綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力；②注重理論聯

系實際，關注社會熱點，培養應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價

值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實際的社會問題；③

加強學科聯系，培養綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和

歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態保護、資源開發、人力資源的利

用、歷史、經濟發展戰略、國際國內環境等方面去思考世界和我國有關地理方面的

開發利用問題（如我國西部大開發、全球經濟一體化、區域經濟集團化等）。

五、掌握基本原理，訓練解題思路

明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問題、解決問題。囚此要注

意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整

的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素

（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、資源、城市、市

場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等）間的相互聯系，自然環境與人文

活動之間的聯系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析。可縱向

對比分析，如按時間順序比較三次技術革命對工業生產、工業布局的影響；也可以

進行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區

分布，比較幾種農業地域類型的發展條件、主要特征等。還可采取列表分析，也可

以通過圖像來設計題目進行對比分析。

認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯系，有利于掌握概念的實質

內容，排除干擾因素，形成正確的認識。在二輪復習中要加強方法總結，進一步突

出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學生

用“地理眼光”看問題的意識，用地理思維分析現實問題的習慣。同時要加強地理

閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。

在二輪復習時還要安排地理圖表閱讀的專題。總結常用地理圖表閱讀和繪制的正確

方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成

空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。

高三生物三輪復習學習計劃「篇五」

一、背景分析

近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新

的原則。考試題不但堅守了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了

變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素

養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

數學試卷充分發揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的

掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。在前三年命題工作的基礎上做到

了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思

維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，

寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特

色：

1、試題題型平穩、突出對主干知識的考查、重視對新增內容的考查：

2、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現出良好的層次

性；

3、重視對數學思想方法的考查；

4、深化能力立意，考查考生的學習潛能;

5、重視基礎，以教材為本；

6、重視應用題設計，考查考生數學應用意識；

二.教學指導原則

1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。

“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。在復習課中要認真落

實雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養.特

別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

2、高中的“重點知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜

合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內

容在復習時也應引起我們的‘足夠重視。總之高三的數學復習課要以培養邏輯思維

能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。

3、重視“通性、通法”的落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、

習題上；放在各部分知設網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法

和評價方案。

4、滲透數學思想方法，培養數學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法，要加強學科能力的考查。我們

在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、

分類討論的思想、數形結合的思想.以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、

數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落

實。

5、復習課中注意新的目標定位。

①培養學生搜集和處理信息的能力；

②激發學生的創新精神；

③培養學生在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用。

6、結合實際，了解學生，分類指導。

第一輪復習從7月初開始，基礎知識復習階段。

在這一階段,老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前

所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。主

線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知

識點串聯起來,并將它們系統化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。

所以大家在復習過程中應做到：

1、立足課本，迅速激活已學過的各個知識點，“回歸”課本，夯實基礎,熟練掌

握解題的通性、通法，提高解題速度；

2、注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課

本M所處的地位和相互之間的聯系；

3、明確課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化;

4、經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并了解各章節

在課本中的地位和作用；

5、適當選取高考題以周側形式出現；

6、資料選取以《核按鈕》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔；

高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，

實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另?些學生則應揚長避短。

了解學生要加強量的分析，建立檔案；了解學生，才有利于個別輔導，因材施

教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

三、教學參考進度：

第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的調研考試做

好準備。

高三生物三輪復習學習計劃「篇六」

一、聽力

聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習，最好保證每天聽

20-30分鐘，可以通過聽課內課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助

的。

切記：聽力的提高在于堅持。

二、單項選擇

單項選擇綜合考察學生們對高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考

點（動詞時態語態、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態動詞及虛擬語

氣、特殊句式、介詞、弋詞）。

第一、學生們一定要將各個語法點系統掌握，搭建知識網。現在還有部分學生

面對眾多語法知識點而迷茫著，建議學生們在一輪復習僅剩的一個月時間里，試著

通過思維導圖的方式，并借助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無故英語語

法》，將語法點進行梳理；同時需要針對性地練習，提高做題效率；

第二、相信各位學生都有準備一本單選訂錯本，但是我發現有許多學生僅僅只

是將題和答案記下，并無訂錯痕跡，之后還很有可能再錯，那么學生們就需要找找

原因何在。在此希望大家將錯題可以及時分考點集中譽抄，并寫下做錯原因，以防

后期再錯。發揮好訂錯本的真正作用。

切記：扎實的基礎乃致勝高考之利器。

三、完形填空

面對完形，學生們需要注意做題“在精，不在多”。建議學生們可以保證每天

或者隔天一定會練習完形填空。如果練習中去分比較多，就需要分析去分的原因，

到底是上下文理解的問題，還是詞匯記憶準確度不夠，或是粗心導致的呢？前期千

萬不要陷入題海戰術中，在做題過程中結合所掌握的知識點，慢慢積累，爾后調整

做題習慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那么第一步便是，把握文章的體裁。例

如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對故事發展的脈絡和摻雜其中的感情

進行把握。第二步，根據上下文線索，結合平時所積累的熟詞僻意、固定搭配等選

擇正確選項，同時還需要注意優先選擇最佳選項。

切記：主要還是從一道完形出發細致分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉

化成經驗。

四、閱讀理解

對于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對應的答題技巧，你注意到了嗎？

在練習過程中，學生們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次

根據具體問題具體分析，精讀文章與問題相關的部分。細節題注意“讀、戈k定、

比”，主旨大意題需要艱據首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需

要結合上下文等等。

針對7選5閱讀，學生們需注意在練習中提高前后文聯系和關鍵詞匹配能力。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所

掌握的詞匯基礎遠超高中，高考應該就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法

技巧為王。

五、寫作

一定要以素材的積累作為寫作的中堅力量.平時練習完畢，學牛們一定要在老

師的幫助卜將作文不斷修改和完善，規范審題流程及寫作格式。

從應用文上看，需要學生們將各文體作文的寫作模板進行熟悉；情景作文上，

則需要積累高級詞匯及句式，內容上情景交融、形式上長短句結合、過渡詞適當、

詞匯使用準確和地道。

當然，素材的枳累目的是為了使用，因此實際運用到寫作上才能將素材真止地

為我所用，在平時練習中一定要注意多借鑒和使用素材。

想要得到高分，細節也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語法錯誤。高考作文

的話題會跟隨時代潮流進行更新，需要平時多留意時事。

切記：“清晰、準確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。

六、詞匯

詞匯學習是各個階段學習英語必經之路。對于典:語詞匯的記憶，一方面，叮以

通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯想記憶法等，但是學生們需要注

意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復記憶，并

結合實際使用達到對它們的真正掌握。

切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長時間的積累才能達到詞匯準確

記憶，那么你的堅持不懈就很重耍了。建議養成良好記憶詞匯習慣，可通過詞匯本

把握住碎片時間及時鞏固。（在英語群中每天都會有“每日一句”，供學生們積累

詞匯、清晰詞匯區別。）

高三生物三輪復習學習計劃「篇七」

高三一年要制定一個合理的豆習計劃并嚴格執行，計劃設置不能太滿、要根據

各階段復習進度不斷做出調整。下面我們來看看高三物理實驗復習學習計劃，歡迎

閱讀借鑒。

一、物理復習指導思想

1、全面復習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高學生自己處理問題的能力。

3、強調創新，質疑并聯系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思

考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。

4、嚴格規范，認真審題，減少失分，學會考試，提供學習成績。

二、學情分析

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學生對基硼知

識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老

師互動，完成教學任務。

2、學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點

尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和

掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學

生解決問題的技能還有待提高。

三、復習進度

高三物理復習從今年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的復習時

間，大概35周的時間，根據復習的指導思想已經學生的現狀，特將高三物理復習

分為三個階段。

第一輪復習

第一輪復習稱為基礎復習階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個

階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種

知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強

調全面、系統兩點。

學生復習中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等

等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、

逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到亳無遺漏。

（1）全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統

的。

（2）全盤的通讀可以找出一些被忽視的.環節或死角。

（3）全盤通讀，有助于深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶著

疑問去通讀，理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁，要知道萬丈高樓平地起，只有

循序漸進、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈

杈的地方都復習到，才能在今后節余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題

目。

要求學生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每

一學科的內在聯系，才能使所學的知識形成一個體系。當然，在復習的同時最好做

好學習筆記，這樣的筆汜不僅使復雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，

運用起來也得心應手。汜筆記讓學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出

來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演

或嘗試回憶。

第二輪復習

第二輪復習階段稱為專題復習階段，大概需要一個月的時間（20xx年4月中

旬至5月中旬）。

1、要把整個知識網絡化，系統化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。

疏理出知識結構，把握知識模塊，將知識進行專題整理

2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。

3、總結考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強

化訓練與矯正。

4、歸納解題方法，歸納題型。

5、訓練如何分析物埋過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題

準確率。

6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法

7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析

復習具體措施

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導

學生梳理知識點知識結溝。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情

景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量，，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地

做好講評。

5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。

復習策略

（一）可借鑒的經臉

1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高

2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題

時間

3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高

4、在復習過程中抓住六個環節：讀、講、練、測、評、補

（二）今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線索，

以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出

知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部

的綜合能力。

2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實

際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作。高考立足課本考基礎，于

變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的

命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利

于指導復習備考。

3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進

措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、

小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，

覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業

經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當天內容得到

消化和鞏固，通過批改作業反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過

面批面改和輔導解決。

5、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他

們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況。

6、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理

好聽與記的關系。第二，指導好學生作業訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好

課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題

方法和解題思維方法。

7、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題。

高三生物三輪復習學習計劃「篇八」

1、研讀《考綱》，把握高考命脈

《考綱》是高考命題的依據，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》則是對

《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的

能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是邊緣學科的內容，哪些是

新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內容盡管放手讓學生看書解決，對于“理

解”和“綜合應用”的內容要下大功夫，挖掘知識規律，探究知識的生長點及可能

的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內容，很可能是第ii卷出題的素材，

應講透學活。所以要研究XX年《考綱》和《考試說明》，研究其中變化，包括題

型示例和參考試題。有助于預測高考命題趨勢，把握復習的標高。明確復習的重難

點，提高復習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效

果。

考綱就是標尺，要依據考綱要求對資料內容大膽的刪減。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，

高考知識體現課本內容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教

材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”立足基礎，回歸教

材抓主干知識，建立知設網絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要

求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內涵與外延，形成堅實的知識

體系，以不變應萬變。

高考要求的化學主T知識為(25條)：

(1)原子結構

(2)元素周期律、周期表

(3)分子結構、晶體類型

(4)化學反應與能量(熱化學方程式)

(5)反應速率與化學平衡

(6)電解質溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)

(7)氧化還原原理的應用

(8)典型的非金屬鹵素

(9)氧族元素(

10)氮族元素

(11)碳族元素

(12)堿金屬

(13)鎂鋁鐵

(14)同分異構

(15)嫌及其衍生物

(16)糖類、蛋白質、油酯

(17)有機合成材料

(18)物質的量及計算

(19)化學式和結構式計算

(20)方程式計算

(22)化學實驗常用，義器及操作

(23)實驗室制法

(24)物質的檢驗、分離、推斷

(25)化學實驗設計要注重規范、落實細節。

3、注重學法，構建知識網絡

化學學科有別于數學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的

知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。化學學科能力是建立在知

識積累的基礎之上，所以學好化學首先要有“背功”，要“先死后活，死去活

來”。記憶有法可尋的，在復習中教師要指導學生歸納知識，挖掘內在聯系，構筑

知識網絡，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同方法。

4、優化教法，提高課堂效率

提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效

率，我也嘗試過很多方法。

例：對于元素化合物知識，知識多而雜表面乂看不出太多聯系，所以采取先學

后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理后，教師從深層次挖掘內部聯系，做到

前聯后展;對于平衡理論，比較抽象難以理解，采用先講后練的方法，我把歷年來

高考電離平衡試題進行認真分析后，根據知識點，切入點的不同，歸納了十個小題

（母題），先進行講解，后訓練，在訓練中的遇到的問題都可以在母題找到原型，培

養學生的思維能力和知設遷移能力;對于《物質的量》，學生較為熟悉，知識在概

念的準確性上需要進一步把握，所以采取先練后講，在練習中發現問題，針對性講

解，提高復習效率。

5、強化實驗，注重開放性

化學實驗內容在高考中歷來權重高，難度大，區分度好，一直備受教師和考生

的關注。化學實驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，

變換藥品或條件，遷移原理或方法，設計問題多角度，體現開放與創新。

在實驗復習中注意以下兒方面：

1.實驗復習可以采用章節滲透與專題講座相結合的方法。

在章節復習中，滲透相關實驗知識和技能，注重培養和提高學生的實驗意識和

素質。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的制備，實驗設計等。通過

專題，強化對實驗原理的了解和應用，對實驗操作及注意事項的,記憶有系統有步

驟的訓練實驗基本功。

2.在復習中，還要艱據實驗原理設計實驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品

的替代方法，培養學生實驗設計能力和創新能力。

3.掌握實驗答題方法和套路，培養表達能力。

例如，對化學現象的描述：應從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、

狀態、氣味、聲、光、熱等現象，而不能直接說出現象所反應的結果。如“產生白

色沉淀”不能說成“產生agcl沉淀”，“看不到明顯現象”不能說成“不反

應”。

對于化學基本操作規程的描述，應按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方

法以及應注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法

對于檢驗或驗證實驗：試劑一一操作一一現象一一結論

時于化學方案評價的描述：應從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否

安全，原料是否節約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方案的優缺點。

6、強化訓練，提高學科能力。

對學生進行套提訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練不等于

題海戰本，所以要注意：

(1)精選試題，注重高考題研究。平時訓練應從學生實際出發，以中檔題為

主，穿插高考題中的典型題，易錯題訓練，提高學生的應試能力，同時解決學生的

審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規范等問題。

(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發學生分析過程，歸

納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反

三，培養學生思維的發散性、靈活性、深刻性和創造性，提高復習的效率和質

量。

(3)培養學生總結反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思

路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區或書寫表達的不規

范，避免再次出錯，書寫不規范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師

都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規范意識。答題不規范主要表現

在以下三個方面：

a、化學式書寫不規范，方程書寫不完整。

b、專業術語中出現錯字別字。

c、不按題目要求答題。

規范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應嚴格要求自己，做學生的表

率，培養學生嚴謹認真的科學態度，并將規范性落實在每一天、每一節課，這樣才

能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。

高三生物三輪復習學習計劃「篇九」

以下提供一篇學習計劃給大家參考！

總目標：上海復旦大學

總大概分數要求640分(380)(括號內為現在分數)

總計劃：

12.122.05H復習完全部的基礎知識，要求基礎題的90%合格率

2.06——3.15日重點提高中等難度題目，并且做到基礎題95%合格率

3.16——3.31日重點壓軸題，適當練習，做到壓軸題40與合格，中等

題70%合格率

4.01——5.100做綜合性試卷，做到基礎題99%,中等題85%,壓軸題50%

合格率

5.11——5.25H補遺補漏，做到基礎題合格率100$,中等題90%,壓

軸題60%合格率

5.26——6.06日做綜合性試卷

【第一階段復習時間】

12.12——2,05日

成績目標要求

總成績要：550分(一本線呵呵)

語文105(85)

數學：120(75)

英語：105(70)

物理：90(65)

化學：95(55)

生物：55(35)

日常：

5:30起床(換衣服洗漱扎下頭發)

5:45開始讀英語，背中文不背英文，做到看英文能迅速反應出中文文章整理

編輯：大學網

6:15抄下剛才背的單詞的'英文

吃飯

7:00開始背誦語文

8:00開始復習，早上生物或者化學(到12點，含吃飯)

12:00復習早上背誦的語文和英語

13:00休息一個小時

14:00開始復習，下午物理或者數學（含吃飯，洗澡等等）

21:30休息半個小時

22:00開始復習英語，聽力25分鐘，完型1篇，閱讀3篇

23:00開始復習語文，做任何有關語文的事就好

00:00復習早上背誦的語文和英語，然后睡覺

注：除非特殊原因，比如有事出去，身體不適等可更改安排，其余嚴格按照安

排執行。

高三復習學習計劃

資料共享平臺

《高三復習學習計劃》

高三生物三輪復習學習計劃「篇十」

一、指導思想

根據英語教學規律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依

據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養和讀寫能力為重點，反對低層次的重復

操練，代之以閱讀能力培養為主線，突破詞匯學習，聯系學生的實際情況，充分發

揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通

過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以

適應新課標的高考要求。

二、學情分析

1、本屆學生18個應屆班，學生noo多人，學生英語科底子薄，水平參差不

齊。

2、新教材的詞匯量大，內容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校

相比，不多。加之，教材推進得比較快（尤其是高二），部分學生基礎知識掌握得

不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在高考中

占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環節。

三、復習計劃

第一階段：第一輪復習（20XX年8月27日一2OXX年2月下旬）

這一階段為「8模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度

提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的

語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知

識網絡，掌握基本語法規則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發揮學生的主體

作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習。注

重閱讀訓練，2—3篇/日；強化書面表達訓練，1篇/周（25分鐘左右）；書面

表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學

生早、晚每次10分鐘，重復記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習

中）。

計劃至20xx年2月下旬結束第一輪復習。

四、復習方法策略

1、加強對高考的研究。結合新課標，以《河南省新課程考試說明》中的具體

建議作為新授和復習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研

究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道搜集最

新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。

2、加強集體備課。充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照

教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據課程標準和考

試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分

析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研

討相結合。復習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查

補。

3、以學定教，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教

師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，

選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并

有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。

4、嚴格日清周結、月考制度，加強批閱、檢查。根據我校學生的實際水平，

我們的教學必須做到穩扎穩打，因此，每個周末我們拿出2節課的時間來測試本周

所學的內容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，

根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措

施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因

此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過

程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次

50分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質

的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。

高三生物三輪復習學習計劃「篇十一」

一、復習目標

1、鞏固第一輪復習效果，進一步夯實學生的基礎知識，使學生形成完整的學