座位號（在此卷上答題無效）★啟用前2025年“江南十校”高一年級5月份階段聯考歷史注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號框涂黑。如在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。16348符合題目要求的。1．從大流士開始，歷代波斯諸王在銘文中按例都要夸耀帝國的強大與疆域的遼闊，古希臘作家色諾芬卻指出：帝國之強雖在于疆土遼闊、人口眾多；但由于距離遙遠、軍隊分散，如對其發動速攻則有獲勝可能。材料表明A．銘文無法反映帝國統治實際．戰爭失敗源于帝國疆土遼闊．波斯帝國統治面臨現實困境．大流士一世開創了帝國基業29結果，一種自發應變的社會組織應運而生：凡有能力的領主紛紛征召軍隊，并在自己的領地內把控政權。9世紀的外族入侵導致西歐A．封建制度的瓦解．國家權力的分散B．國家凝聚力的增強D．日耳曼王國的統一3．在奧斯曼鼎盛時期的1453-1623年間，有不少希臘名門望族皈依伊斯蘭教，48位宰相（大維31識，也帶來了基督教文明的戰術、武器、封建制度和法律。材料中基督徒的皈依行為A．增進了東西方文明的交流．激化了君權與相權的矛盾B．緩解了兩大宗教的對立D．起到了民族同化的作用4．東半球的古文明中心都分布在氣候干旱或半干旱的大河流域，地處平原地區。在西半球分布高一歷史試題第1頁共6頁著美洲的三大文明，皆分布于夏季高溫多雨的熱帶地區，并且都位于山地，與東半球的情況截然不同。這反映出A．地理環境決定文明發展概況．文明起源的農業基礎有差異B．大河流域更適合文明的形成D．熱帶地區的文明發展水平低5．9世紀以后，非洲一些國家為掠奪奴隸發動戰爭。從8世紀中期到1500年，非洲約有1000萬人被賣為奴隸，阿拉伯帝國時代兩河流域南部爆發的大規模奴隸起義，其主要成分是非洲黑奴。這可用于說明A．西歐殖民者販賣黑奴歷史悠久．非洲生產力發展水平相對落后．販賣奴隸為非洲積累了大量的財富．非洲農業發達為海外貿易繁榮奠基6··在17世紀就沒有疑問了。下列航海家中，探明第五大陸的是A．卡蒂埃．德雷克．哈德遜D．塔斯曼71493-1600271521-1600從美洲掠走的黃金達20多萬公斤，白銀1800萬公斤。這一行為A.促進了西葡兩國資本主義的發展C.推動了世界殖民體系的最終形成B.為西歐的資本原始積累開辟道路D.導致非洲和美洲出現了價格革命8．文藝復興時期出現了“教育興邦”的觀念，其核心就是培養科學的、務實的新型人才。在意大利、法國和英國的大學里，教師傳授經世致用的學問，學習內容包括藝術、人文、法律和自然科學。這表明A．文藝復興推動了自然科學的快速發展．大學興起推動了歐洲城市的普遍繁榮．教育依附于神學的局限有所突破．經世致用成為歐洲社會主流思潮9．美國開國之父們認為，之所以需要必要的政府力量，是因為如果沒有必要的政府力量，就難以保障安全、財產與自由；之所以政府權力不能過大且需要分權制衡，目的也是保障安全、財產與自由。據此可知，他們思考制憲問題是基于A．維護公民的共同利益．警惕政治權力的濫用．重視各權力因素的平衡．提高政府的權力與效能高一歷史試題第2頁共6頁10家卻不合適。基于此，他們提倡保護主義經濟政策和保護性關稅。這體現了A．工業革命先行者未依靠國家力量C．各國工業革命發展模式不盡相同．自由主義學說無法指導工業革命D．自由主義學說指導英國搶占先機A．建立第一個無產階級政權C．批判資本主義的種種弊端．打擊歐洲各國封建統治勢力D．促進各國工人階級聯合斗爭12富的，而是熱衷于聚斂財富和追逐權位，日后錦衣回國進入上流社會。這可用于說明A．拉美地區各國未遭遇深重的殖民壓迫C．伊比利亞人的資本原始積累最為豐厚．北美與拉美地區現代化進程的差異性D．近代歐洲通過殖民拉美走上富強之路131900告拉美人不要A．完全符合美國文化的實際情況C．蘊含著對自身傳統的深刻反思．縮小了拉美文化與現代性的距離D．充滿著強烈批判的民族主義情緒141862-1933國A．急于改變國際舊秩序C．放棄了大陸均勢外交．扶助弱小維護正義D．努力維護自身霸權15．下圖是一幅一戰時期協約國的漫畫，畫中德國野豬被標有“VERDUN夾住了鼻子，動彈不得。對漫畫內容描述正確的是高一歷史試題第3頁共6頁A．表明德軍速決戰計劃破產C．揭示了世界大戰即將結束．德軍西線進攻目標受挫D．戰時宣傳方式靈活多樣16A．緩和社會矛盾鞏固蘇維埃政權C．減輕農民負擔調動生產積極性．變革生產關系適應生產力發展D．集中人力物力加速建設工業化二、非選擇題：本題共3小題，共1724材料一已知的古老文明都形成了一套與自身條件相適應的時間體系，社會文化共同體的邊界往位，更小的單位劃分用處不大。——俞金堯、洪慶明《全球化進程中的時間標準化》材料二18世紀中葉到19世紀70年代，24小時。隨著格林威治天文臺承擔起向社會提供時間的服務，到1847年，英國鐵路公司幾乎都采用了格林威治時間。1880年，格林威治時間成為英國的法定時間。1884年華盛頓國際子午線大會召開，確立了本初子午線并建議采用以格林威治子午線為基準的“世界日”,為建立世界時高一歷史試題第4頁共6頁區體系打下了基礎。——俞金堯、洪慶明《全球化進程中的時間標準化》請回答：（18（28（381816材料一壟斷軍官職位是德意志貴族政治特權的最生動體現。17世紀中期，大選帝侯弗里德里1913年更是占到了制高級職位，繼續保持著軍官職位的優勢地位。——邢來順《近代以來德國貴族政治特權的延續及其原因》材料二明治維新時期，日本仿效18711889年制訂了《大日本帝國——包剛升《憲法設計與國家發展：近代德國與日本的比較研究》請回答：（110高一歷史試題第5頁共6頁（2）根據材料二并結合所學知識，概括德意志第二帝國憲法與日本明治憲法所確立的政體類型61912容易發生在兩大特定的不均衡時期。特有的穩定性與積累性，容易在發展中取得優勢，較早地登上了古代文明的更高平臺。文明交往的暴力特征，由于西方基督教文明固有的性格而更增強了它的烈度。——摘編自何芳川、韓琦《文明、文化與文化交流》嚴謹，條理清晰）高一歷史試題第6頁共6頁江南十校聯考歷史試題參考答案一、選擇題（小題，每題3分，共1B2C3A4C5C6D7B8B9A10C11D12B13D14D15B16A二、非選擇題（第題分，第題分，第題分，共．然相適應。(4點，8分)2提高了西方文化的影響力；促進了人們時間觀念的變化；為人們的生產生活提供了便利。(4點，8)3）影響因素：文明的自身條件；文明的發展階段；生產力發展水平；生產方式與生活方(本題答案相對開放，其它言之成理也可。任答4點8)2點，43點，6222點，4分）示例一：論題：農業文明的優勢使其較早地登上了古代文明的更高平臺。86國管理體制對后來的亞歷山大帝國、羅馬帝國和阿拉伯帝國都產生了深遠的影響。游牧文明征服農耕文明提供了可能。示例二：論題：文明的固有性格深刻影響文明的交往方式。圣戰”中華持主動權的對外文化交往，其基本的性質是和平的。帶來的是和平交往。選擇題答案詳解：A項銘文中政治色彩雖濃厚但符合波斯帝國實際情況；C項表述錯誤；D項與材料主旨不符2、選C。材料中的關鍵信息“領主紛紛征召軍隊，并在自己的領地內把控政權”指向A、D3、選A。基督徒的皈依行為推動了基督教文明與伊斯蘭文明的交流。基督徒的皈依正體現了兩大宗教的對立，故排除B項；君權與相權的矛盾材料中無法體現故C項；民族同化不符合史實且材料未體現，故排除D。AB項表述過于絕對；D項說法不符合史實且說法有誤。5、選C。西歐殖民者販賣黑奴在新航路開辟以后才開始，排除A項；販賣奴隸使非洲B展情況，排除D6、選D。第五大陸即大洋洲，塔斯曼發現了塔斯馬尼亞島、新西蘭等地。卡蒂埃發現向亞洲的航路。7、選B。西班牙和葡萄牙掠奪的金銀財富因購買奢侈品合王室的揮霍最終流向歐洲其世紀末世紀初，C項；價格革命發生于歐洲，排除DB。AC項普遍繁榮表述過于絕對，且城市的興起與發展推動大學興起；D項主流思潮不符合史實。A民共同利益的關心與維護，故選。、CD項不符合材料主旨。C實行保護關稅政策，故選CA項中先行者如英國依靠國家力量進行資本原始積累；B項說法過于絕對；D項說法錯誤，英國搶占工業革命先機與自由主義學說沒有直接聯系。DDAC項均不是第一國際的主要目的。B。材料對應西班牙、葡萄牙殖民者實行封建剝削與專制統治的落后殖民方式，。A項拉美地區遭遇了深重的殖民壓迫；CD項說法不符合史實。DA拉美文化，缺乏對拉美文化落后性的反思，故排除、CDC項，選D項。A.B項材料未體現。河戰役之后，故A錯；一戰結束在1918年，凡爾登戰役發生于年，故B錯；材料只體現了漫畫宣傳一種方式，無法得出靈活多樣的結論，故DAABC項調動生產積極性不符合材料主旨，故排除；材料未體現工業化建設，故排除。試題知識點分布細目表1考察內容對應教材課目第2課古代帝國面臨國家治理上的挑戰西歐封建制度形成的外部條件宗教的皈依有利于文明交流地理條件影響文明的起源與發展非洲文明發展水平相對落后新航路開辟之環航澳大利亞西班牙葡萄牙的殖民掠奪/2第3課3第4課考察。故出24關聯第15課第5課/5美洲、非洲6第6課17第7課///////////8文藝復興以人為中心在教育方面的體現年美國憲法的制憲動機德國的工業革命道路第8課9第9課第課第課第課第課第課第課第課1課相關第一國際的歷史使命英國與西班牙、葡萄牙殖民方式的差異年前后半殖民地拉美的民族再