第一課干凈莊重升國旗

教學目標：

1、了解國旗，懂得敬重國旗，寵愛國旗。

2、激發學生敬重國旗，寵愛國旗的情感。

教具預備：

1、課前布置學生收集有關國旗的資料。

2、升國旗的錄像。

課時安排：1課時教

學過程：

（一）創設情境，激趣導入。

師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上進展什么活動？誰

來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應當怎

樣做呢？現在讓我們一起來學習。

（二）匯報課前收集的資料，享受成功的歡快。1、

小組內溝通。

2、小組代表發言，匯總資料

3、教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和

國。

（三）出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿勢誦讀兒歌。

（四）聯系生活，拓展延長。

說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描

述，也可用筆畫一面，并給畫起個名字，小組內溝通。

（五）教師總結

這節課你學得快活嗎？你有哪些收獲？

教學反思：

其次課課堂守紀律

教學目標：

認知：

1、知道課堂紀律的根本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情

感：

1、情愿遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1、聽到上課鈴聲馬上進教室。

2、上課不任憑說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；

不影響別人學習。

教學過程：

一、同學小組溝通。

上課都應當遵守哪些紀律？

為什么要遵守這些紀律？

二、全班溝通。

三、夸夸班中上課守紀律的好同學。

四、請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

五、全班開放爭辯。

六、寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。

在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下

面配上畫，鼓舞或提示自己。

教學反思：

第三課要守信

教學目標：

使學生知道守信是敬重他人的表現，講信用的人才能得到別人

的信任。教育學生同意別人的事就要盡力做到；沒能做到要及

時說明緣由，表示歉意，從小做一個守信用的人。

教學過程：

一、故事感知，明白道理。

（一）出示《賣金魚的“怪”奶奶》。

1、思考答復：

①賣金魚的老奶奶為什么不賣那對金魚，有錢也不賺？

②老奶奶同意了年輕人要給他們留著那對金魚，她是急做到的?

③這位怪奶奶是個怎樣的人，這個故事告知了我們什么？

2、小結：守信就是說到做到，同意了別人的事，即使困難，也

要努力做到。

板書：說到做到一守信一同意了的事要努力做到

（二）出示創意思考。

1、假設老奶奶賣掉了那對金魚，會怎么樣呢？假設年輕人不來

了，會怎樣呢？

2、小結歸納：守信是敬重他人，為他人著想的表現，一種美德。不

守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板書:

得到別人的信任

二、行為辨析，深化生疏。

三、樹立典范，激情導行。

1、守信是中華民族的傳統美德。宋慶齡奶奶就是一個很好的榜樣,

出示《我不能失信》。

宋慶齡奶奶一生堅持說到做到，因此，深受人們的敬重和信任。

2、我們敬重的周總理也是一個格外守信的人，教師表達周總理

派人探望張二廷的故事。

大家想想，當張二廷看到總理派人來探望他時，他心里會怎么

想？

3、很多名人，偉人都很講信用，那么我們身邊的家長、鄰居、

教師、同學是不是守信呢?你自己是不是守信呢？

學生充分發表意見，從正反兩方面來體會守信的好處和不守信

的害處。

四、總結課文，提出期望。

只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要留意：同意

了的事就要努力做到，不該同意的事不要同意；做不到的事不

要任憑同意。教師期望同學們從身邊做起，從小事做起，做個

說到就做到，守信月的好孩子。

教學反思:

第四課同學間的禮儀

教學目標：

1、使學生懂得同學之間的深厚友情是生活中的一種團結友愛的

力氣。

2、讓學生知道同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的

根本要求。

班會形式：

主題發言師生溝通小組爭辯

班會過程：

（一）主題發言。

同學是與自己一起工作的人，與同學相處得如何，直接關系到

自己的學習、事業的進步與進展。假設同學之間關系融洽、和

諧，人們就會感到心情開心，有利于工作的順當進展，從而促

進事業的進展，反之，同事關系緊急，相互拆臺，經常發生磨

擦，就會影響正常的學習和生活，阻礙事業的正常進展。

我信任大家肯定感受到同學間禮儀的重要性，下面請大家回想

一下，自己曾經以怎么樣的態度對待什么事情，到最終取得什

么成果，從中大家有什么啟發。

（二〕同學們自愿發言或點名發言。

處理好同學關系，應留意以下幾點：

1、敬重同學

2、物質上的往來應一清二楚

3、對同學的困難表示關心

4、不在背后談論同學的隱私

5、對自己的失誤或同學間的誤會，應主動賠禮說明

（三）教師小結。

活動總結：經過大家的爭辯，同學們都懂得了同學間可彼此直

呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有

求于同學時，須用“請”、“感謝”、“麻煩你”等禮貌用語。對于

同學患病的不幸，間或的失敗，學習上臨時的落后等，不應贊

揚、冷笑、卑視，而應當賜予熱忱的幫助。對同學的相貌、體

態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶污辱性的外號，確

定不能贊揚同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上肯定要

細心加敬重，同學忌諱的話題不要去談，不要任憑談論同學的

不是。

教學反思：

第五課不任憑拿別人的東西

教學目的：

認知：

L懂得任憑拿別人的東西是不敬重別人、沒有禮貌的表現。

2.知道任憑拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是

不狡猾的表現，會給別人帶來麻煩。

3.結合事例說明任憑拿別人的東西的不良后果。

情感：

對任憑拿別人東西的行為不滿。自己也不情愿任憑拿別人的東

西。

行為：

1.未經主任同意，不任憑動用他人的東西。

2.借東西準時歸還，損壞要賠償。

教學難點：

為什么不能任憑拿別人的東西。

教學過程：

一、想一想。（使學生知道任憑拿別人的東西別人會很不興奮）1、

同學四人一組相互說說：

圖畫課上你剛要給樹葉涂上顏色，覺察綠色筆被別人拿走了。

這時，你的心情怎樣？

2、小結：

當別人任憑拿走我們的東西，我們要用時會很焦急，對拿走東

西的人產生不滿，曰于他們給我們帶來了麻煩。

3、過渡導語：

任憑拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一

個小故事。

二、學一學。（使學芻知道不能任憑拿別人東西的道理）

放音頻。

1、小組溝通:

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？

（2）松鼠歡歡為什么沒告知熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2、

小結：

任憑拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮

貌的表現。

3、全班開放爭辯：

假設確實需要用別人的東西，應當怎樣做？

4、小結：

別人的東西假設確實需要用，必需要得到仆人的同意，而且用

完后還要準時還給人家，以免人家焦急，給人家添麻煩。

三、議一議。（加深理解用完別人的東西要準時歸還的道理）

出示課件。

1、爭辯：

小芳哪點做錯了？

請你告知她應當怎樣做？

2、小結:

向別人借東西時，不僅要得到仆人的同意，用完后還要準時歸

還，否則會讓人家焦急，給別人添麻煩。

四、全課總結：

拿別人東西，肯定要得到仆人的同意，用完后還要準時歸還。

期望同學們都能從小養成不任憑拿別人的好習慣，做一個狡猾，

有禮貌的好孩子，教師信任你們肯定能做到。

教學反思:

第六課學會原諒別人

教學目的：

1、借偶發事情激發學生的想象，激起學生說的欲望。

2、說話要得體，學會與人交往，并懂得原諒別人。

3、能用一句意思完整連貫的話，正確地表達自己的見

解.教學重難點：說話要得體，懂得學會原諒別人。

教學過程：

一、創設情境激發興趣

師：同學們，今日教師要帶你們到一所秀麗的動物學校里去看

看（課件：秀麗的動物學校）在這里生活著很多活潑、得意的

小動物，你們看！這些得意的小動物們正在歡快地玩玩耍呢！就

在它們玩得正快活的時候，突然！發生了一件意想不到的事

情……（課件：大狗熊抱著書走著，小猴子從對面跑過來撞在

大狗熊身上，書碰掉在地上）

師：什么事呢?請你們再認真地看一看，看完后請你用清楚、完

整的話說出來。誰不說一說，發生了一件什么事呀？

師:原來是小猴子把狗熊教師的書碰掉在地上了，你們不但觀看

得認真，而且說得也很清楚，真不錯！

二、進入角色開放想象

師；你們覺得小猴子和狗熊撞在了一起，它們之間會怎么說？

怎么做呢？別焦急說呢，先自己好好地想一想，假設想好了就

和身邊的小伙伴一起說說吧！把你們的想法再和小伙伴演一演

吧！

三、聯系實際進展溝通

在我們學習生活中經常會發生不開心的事情，我們應當怎樣和

同伴相處呢？

小結：應當與同伴友好相處，學會原諒對方，這樣在一起學習

生活會更加歡快。

教學反思：

第七課做一名受歡送的小顧客

教學目的：

1、懂得購置的行為應當要遵守道德。

2、樂于做一名受歡送的顧客。

3、學會從不同的角度思考問題。

活動預備：

1、學生到商場進展實地購物并向售貨員了解購物時“不受歡送

的行為“有哪些。

2、教師到學生經常去的購物場所了解“不受歡送的行為”及由

于顧客不文明行為給商家造成的麻煩、損失。

教學過程：

一、商家談苦惱

1、簡潔了解商家的苦惱

師：顧客多、生意好，商家快活嗎？商家也有不快活的時候，

你知道是為什么？

播放錄音：商家的苦惱。（請離學校不遠的小店老板說苦惱：人多

擠、亂翻商品、拆商品、偷商品等帶給商家的苦惱。）

這位老板所說的苦惱是誰造成的？

2、引出話題：做一名受歡送的小顧客

二、我的購物經受

1、分小組溝通自己印象深刻的一次購物經受。

2、全班溝通。

請5-6名學生說說或演一演自己的一次購物經受，組織學生進

展評議：這位小朋友在買東西時的言行營業員歡送嗎？為什

么？

依據學生表達的購物經受，組織學生爭辯這樣做對不對？應當

怎樣做？

三、商場見聞

學生溝通自己看到的或聽說的不道德的購物行為，并發表自己

的意見。

引導學生談論：不道德的購物行為所帶來的不良后果或對別人

帶來損害、不開心。

四、我來出方法

五、做一名受歡送的小顧客

學生談收獲，分組寫一寫：文明購物我知道。六、

活動總結

購物講道德，要文明購物，信任大家肯定會成為一名受歡送的

小顧客。

教學反思：

第八課課堂禮儀

教學目的：

1、明白課前作預備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，

得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與溝通，學會敬重別

人。

2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫

一寫等環節，理解、穩固課堂禮儀的要求。

教學過程：

活動一、創設情境提醒課題

1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教

師準許他進教室，回座位，這位學生開頭預備課堂用具。

2、教師提問：XX同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇

尚文明，留意禮儀。今日的課，我們一起來探討“課堂禮儀”

的問題。

活動二、故事導入明白道理

1、師表達故事坊內容：課堂上，師生同好：“同學們好?！薄敖?/p>

師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告教師……我遲

到了?！闭n堂上明明雙手從教師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手

發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓教師先出教室。

明明今日也遲到了，明明在課堂上的表現你滿足嗎？為什么？

2、同學爭辯溝通。

3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注

重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。

活動三、演演議議歸納要點

1、上課時，我們還應當做到哪些要求？

2、小組爭辯一一班級溝通。

3、小結：大家說得格外好，課堂是學校生活最重要的地方；同

學間的溝通，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動

是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。加以

課堂需要肯定的禮儀來標準它。讓我們共同完成一首兒歌，讓

它來鼓勵我們做個文明的小學生。

上課鈴響進教室，

學習用品擺整齊。

師生問好懂禮貌，

假設遲到喊報告。

認真聽講勤思考，

學會傾聽和溝通。

活動四、同桌互動共同進步

1、通過今日的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有

的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課

堂禮儀小先鋒呢？

2、總結：信任經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先

鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影?！教

學反思：

第九課熱忱接待客人

教學目的：

1、知道一些待人接物的禮節，懂得有禮貌的孩子對待客人，要

熱忱有禮。

2、學會招待客人的一般禮節，并樂于在日常生活中使用最常見

的禮儀用語。

3、培育學生的社會交往力量，養成良好的文明禮儀習慣。

教學重難點：

1、待客的根本禮節，對學生進展文明行為訓練。

2、在日常生活中養成講文明懂禮貌的習慣。教

學過程：

一、啟發談話，提醒課題。

1、同學們到親友家或到同學家去玩時，要留意哪些禮節？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來了

客人又該如何接待呢？要留意哪些禮節？

二、介紹日常生活中接待客人的狀況。

1、請個別學生簡要地介紹一下自己在家里招待過哪些客人，是

怎么招待的？

2、聽了個別學生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，

為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應答復“請進”或到門口相迎。

（2）客人進屋，要主動打招呼。家長不在，要熱忱接待。

（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。

（4）客人與家長在談話時，不要吵鬧，不要打攪。

（5）到吃飯時間，要邀請客人進餐，并讓客人先用餐。

（6）當客人告辭時，應起身道別。送客應到大門外，分手告辭

時，應招呼“再見”。

三、辨析、自評、把握標準。

1、辨一辨，他們這樣做對嗎？為什么？（課件出示）

2、依據待客的要求，自評尋常的待客行為。

四、組織學生學習《小學生守則》第8條。依據“待人熱忱有

禮貌”的要求，溝通自己是怎樣待客的，并進展自我初評。

五、課外拓展。

1、上網收集、了解各國、各民族接待客人習俗。

2、本課學習后的適當時間，讓學生自評并征求家長的意見，表

揚鼓舞學生人人爭當有禮貌的好孩子。

教學反思：

第十課餐桌上吃出文明

教學目的：

1、引導學生生疏到不挑食、養分全面對自身安康成長的重要性；生

疏到良好的飲食衛生習慣和文明就餐是格外重要的；培育學生

對飲食的科學態度。

2、通過活動培育學生養成不挑食、留意養分搭配的良好飲食習

慣，同時引導其養成文明就餐的良好習慣。

3、通過剖析、互評尋常一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科

學童話，讓學生了解了必要的養分學學問；在通過辨析生疏到

就餐時文明的重要性。

教學過程：

活動（一）吃自助餐

教師啟發談話：同學們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助

餐？今日，我們一起走進“自助餐廳”去選擇你最寵愛的食品，好

嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一E三

餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，尋

常你怎么吃就怎么選。

活動〔二）在餐桌上同學們，在用餐時除了留意養分以外，我

們還應當留意什么問題呢？

出示圖片：請同學們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是

文明的，哪些是不好的？

學生答復，教師賜予適當點評，進一步明確學生的生疏。

教學總結：同學們，通過今日的學習，我們了解了一些養分學

的有關學問，知道了一日三餐應怎樣搭配才能有助于我們的生

長發育，有助于我們的安康成長，另外還要留意在吃出養分的

同時要吃出文明。

教學反思：

第十一課尊老愛幼

教學目的：

1、讓學生從“自我”中走出來，知道要敬重老人，關心、疼

惜小孩。

2、懂得尊老愛幼是一種美德，并做一個尊老愛幼的好學生。

活動重點：

讓學生通過觀看小品表演，爭辯敬重老人，疼惜小同學為什么

會得到別人的贊揚，知道尊老愛幼要從我們身邊的小事做起。

教學過程：

（一）主持人導入主題

今日我們班會課的主題是“尊老愛幼從我做起“。說到如何尊老愛

幼，我們聽到過，看到過，也學到過，而且有的同學還做得很

好，但是，在我們身邊還是有一些同學的一些做法，看法和

我們所學到的，該做的很不一樣。

下面請同學們觀看一個小品《上課鈴響的時候》。在看小品之前教

師提一點小小的要求：請同學們邊看邊想一想，假設你們是那

群孩子，你們會怎么做？

組織學生溝通自己的看法。

（二）主持人：同學們都有自己的想法和看法，也都說得很好?，F

在請有共同看法的同學組成一組爭辯一下，上臺來演一演。（三）

主持人：同學們都說我們要疼惜小同學，那么我們該怎么做呢？

（四）主持人：同學們都說得很好，教師信任你們會像自己說的

一樣去做，而且會做得更好

（五）完畢語。

同學們這一節課，我們一起學習了如何尊老愛幼。同學們說得

很好，信任你們會做得更好，你們肯定會做一個人見人愛人夸

的好孩子。

教學反思：

第十二課學會合作

教學目的：

1、與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2、與別人合作時，互信任任，相互支持，相互協作，相互幫助，。

教學過程：

（一〕奇異地導入課，激發學生參與熱忱。

師：同學們，上課前我們先來聽一首歌，請同學們認真領悟歌

詞的意思，猜一猜我們這節課的主題是什么？

播放歌曲《一根那個竹竿簡潔彎》

我們今日的主題是“學會合作”。

（二）創設自主學習空間，引導學生“自悟”1、

學習故事《天堂和地獄》。

2、〔爭辯）為什么在一樣的環境下，會有天堂、地獄之分呢？

3、同學們談感想：地獄里的人只想到自己，他們貪欲、自私、

狹隘。因而挨餓；天堂里的人開通、無私、知足、能合作起來，

因而歡快。

（三）大話團結，體會團結的重要性。

一個人的力量是有限的，只有分工合作，發揮特長，才有利于

共同目標的實現，只有真誠的合作才是真正的合作。

（四）聯系實際，自主提問，合作探究。

怎樣才能做到真誠的合作呢？

1、小組爭辯。

2、匯報溝通。

3、談經受、談體會：

在現實生活中，我們有沒有親身經受過大家一起發揚團結協作

精神的事例呢？能否跟大家講一講？

總結：三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。金

銀財寶不算真富，團結和諧才是幸福。勞動會給明天帶來歡快，團

結會給明天帶來成功！

教學反思：

第十三課行走讓路

教學目的：

1、生疏文明行走就在我們身邊，體會文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺做到行走文明。

教學過程：

活動一：聯系生活，故事導入

我們來聽個《上學路上》的故事。看，這里有一位小朋友他正

在大路上走來，我們一起來看一下。

一起說說怎樣行走才是文明的？

溝通學習心得。

活動二：觀看錄像，爭辯辨析

創設一個不文明行走的情景，引發碰撞。

播放錄像(呈現行走時的一些不文明行為)

爭辯

(1)看了剛剛的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？

(2)你走在大路上時，還見到過哪些不文明的現象？

(3)在路上碰撞了別人，該怎么辦？

（4）別人無意碰撞了你，該怎么辦？

活動三：啟發思考，歌曲升華

剛剛我們在開心的活動中學習行走讓路的學問，你覺得在大路

上行走時，還有那些需要留意的地方？

總之，作為文明的公市民，我們要遵守交通規章，留意交通安

全。今日我們一起學了行走讓路的學問，期望同學們在今后的

生活中成為講文明、懂禮儀的小使者！

教學反思：

第十四課學會傾聽

教學目的：

1、通過看錄像使學生明確傾聽的具體做法，培育傾聽的力量。

2、使學生體會到學會傾聽是相互敬重的表現，這也是人際交往

必備的素養。

教學過程：

（一）探求要領，體驗內涵。

1、激趣，帶著問題觀看錄像。

了解“傾訴與傾聽”的概念是遠遠不夠的，我們必需把握它的

要領，進一步體驗它的內涵?，F在請大家觀看錄像小品《瞧這

幾位同學》，然后分組探討一下錄像片給我們的啟發。只要我們能

夠像石園那樣，從每一次聽、說練習起，就肯定能培育良好

的傾訴與傾聽習慣，好的習慣就是一筆財寶，將會讓人受益終

生。

（三）學習效果評價設計：

教師點撥：傾訴與傾聽是一種行為，也是一種習慣，更是一種

美德。學會傾訴與傾聽應當是每一名同學的心愿，那就從我們

的課堂和生活，從我們的每一次對話溝通開頭吧！固然知己知

彼，方能百戰不殆！下面請參照如下幾條標準主動做好自我評

價，然后針對自己的小問題找準努力的方向。

①教師講課我能認真聽取。

②小組內溝通時能虛心聽取。

③生活中能時時認真聽取別人的意見。

④能夠做到邊聽邊想主要內容。

⑤課堂上能主動思考問題。

⑥有自信、有膽識答復教師和同學提出的問題。

⑦表達想法時，有主題，有層次，有觀點。

⑧生活中和別人溝通能時時有禮貌，為別人著想。

⑨能夠把傾訴與傾聽的好處、要領告知朋友。教

學反思：

第十五課文明之花處處開

目的要求:

通過本次活動，培育學生從現在做起，從自我做起，從一點一

滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個時期講文明的孩子。

教學過程：

一、導入。

同學們，在我們的身邊，你總會觀察那些談吐文靜，舉止謙和，樂

善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明小

標兵、小衛士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€別同學不留意個人修

養，消滅了一些不文明現象。（請學生說說身邊不文明不禮貌的

行為）

作為一名合格的小學生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，

才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之

邦的后代呢？就讓你用自己的言行，從今日這次活動做起吧！