第10課小蝌蚪教案湘美版二年級美術上冊

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教學內容

《第1()課小蝌蚪》教案，湘美版二年級美術上冊。本節課主要圍繞教材中的“可

愛的動物”單元，通過觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生長變化過程。教學內容

包括：

1.引導學生觀察小蝌蚪的圖片，描述其外形特征，如：身體形狀、顏色、大小

等。

2.介紹小蝌蚪的生長變化過程，引導學生了解動物的生長規律。

3.學習使用線條、形狀和顏色等元素表現小蝌蚪的形象，培養觀察力和繪畫表

現能力。

4.動手實踐，完成一幅以小蝌蚪為主題的繪畫作品，提高學生的美術創作能力。

本節課內容緊密結合教材，注重培養學生的觀察力和繪畫技能，提高學生對自然

美的感知和表現能力。

核心素養目標

《第10課小蝌蚪》教學活動旨在培養學生的以下美術學科核心素養：

1.增強學生觀察能力，通過細致觀察小蝌蚪的形態特點，提高對自然生物形態

美的感知與欣賞。

2.培養學生圖像識讀能力，讓學生從小蝌蚪的生長變化中理解生命的成長過程，

激發對大自然的好奇心與探究欲。

3.提升學生美術表現能力，通過繪畫小蝌蚪，鍛煉線條運用、色彩搭配和形象

創造力，形成具有個性的藝術表達。

4.培養學生的創意實踐能力，鼓勵學生在繪畫過程中嘗試不同技法，發揮想象，

創作出富有創意的美術作品。

5.強化學生的文化理解，引導學生從美術作品中體會人與自然和諧共生的理念，

增進對生態保護的認識。

本節課通過以上核心素養的培養，促使學生在掌握美術技能的同時，提升綜合素

養，符合新教材的教育要求。

教學難點與重點

1.教學重點

(1)觀察小蝌蚪的形態特點：引導學生通過觀察圖片，描述小蝌蚪的外形特征,

如：身體形狀、顏色、大小等，強調學生對自然生物形態美的感知。

舉例：講解小蝌蚪身體由頭部、軀干和尾巴組成，頭部較大，軀干逐漸變細，尾

巴長而扁，顏色以黑色和灰色為主。

(2)了解小蝌蚪的生長變化：讓學生了解小蝌蚪從孵化、生長發育到變成青蛙

的過程，培養學生對生命成長過程的認識。

舉例：通過圖片和簡短的視頻，展示小蝌蚪從蝌蚪卵孵化，逐漸長出四肢，最后

尾巴消失，變成小青蛙的過程。

(3)繪畫技巧：教授線條、形狀和顏色的運用，引導學生將觀察到的特征表現

在繪畫作品中，提高學生的美術表現能力。

舉例：教授學生如何運用線條描繪小蝌蚪的輪廓，使用不同的顏色填充，使作品

更具層次感。

2.教學難點

(1)觀察能力：部分學生對細節觀察不夠仔細，可能導致繪畫作品缺乏準確性。

解決方法：教師可以通過提問、引導等方式，幫助學生注意到小蝌蚪的細節特征,

提高觀察能力。

(2)繪畫表現：學生在繪畫過程中可能存在線條不流暢、顏色搭配不協調等問

題。

解決方法：教師可以現場示范，教授繪畫技巧，如線條的起筆、收筆，顏色的過

渡等，讓學生在實踐中逐步掌握。

(3)創意實踐：學生在創作過程中可能缺乏創新意識，作品較為單一。

解決方法：教師可以鼓勵學生發揮想象，嘗試不同的繪畫技法，如水彩、蠟筆等,

以及創作背景、添加故事情節等，提高學生的創意實踐能力。

（4）生態保護意識：如何將美術教學與生態保護理念相結合，提高學生的環保

意識。

解決方法：在教學過程中，教師可以穿插講解小蝌蚪生活的生態環境，引導學生

關注自然、保護動物，將生態保護理念融入美術創作中。

教學資源

1.硬件資源：

-投影儀或智能白板

-學生用繪畫紙、畫筆、顏料等美術用品

-相機或手機用于拍攝學生作品

2.軟件資源：

-美術教學軟件或應用程序

-小蝌蚪生長變化過程的圖片和視頻資料

3.課程平臺：

-學校內部學習管理系統（LMS）

-班級微信群或QQ群，用于分享學習資料和作品

4.信息化資源：

-電子版教材

-網絡下載的小蝌蚪觀察指導資料

-電子繪畫模板或草圖

5.教學手段：

-PPT或Keynote演示文稿

-視頻播放器

-在線互動工具，如投票、問卷等

-同伴評價和反饋系統

教學流程

一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小蝌蚪》這一堂節。在開始之前，我想先問大

家一個問題：“你們在戶外玩耍時是否見過小蝌蚪？“這個問題與我們將要學習的

1.知識與技能：

-學生能夠準確描述小蝌蚪的形態特點，如身體形狀、顏色、大小等，提高觀察

能力和圖像識讀能力。

-學生了解小蝌蚪的生長變化過程，理解生命成長的過程，增強對自然生物的認

知。

-學生掌握繪畫小蝌蚪的基本技巧，如線條運用、色彩搭配等，提高美術表現能

力。

-學生能夠運用所學知識，創作出具有個性特點的小蝌蚪繪畫作品，提升創意實

踐能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、討論、實踐等環節，培養自主學習、合作探究的能力。

-學生在分組討論和實驗操作過程中，學會與他人溝通交流，提高解決問題的能

力。

-學生在創作過程中，學會分析、比較、歸納等思維方法，提高思維品質。

3.情感態度與價值觀：

-學生對自然生物產生興趣和好奇心，激發對生態環境的關愛和責任感。

-學生通過學習小蝌蚪的生長變化，認識到生命的奇妙和自然規律，培養尊重生

命、愛護動物的價值觀。

-學生在創作過程中，體驗美術創作的樂趣，提高審美意識和審美情趣。

4.創新與實踐：

-學生在繪畫過程中，嘗試不同的繪畫技法，發揮想象力和創造力，培養創新意

識。

-學生結合小蝌蚪的生長變化過程，創作出富有創意的繪畫作品，展示個人獨特

的藝術風格。

5.生態保護意識：

-學生通過學習小蝌蚪的生活環境，了解生態保護的重要性，提高環保意識。

-學生將生態保護理念融入美術創作中，以藝術的方式傳達對自然環境的關注和

呼吁。

課后作業

1.繪畫作業：請學生繪制一幅小蝌蚪的生長變化過程圖，要求包括小蝌蚪從孵

化到變成青蛙的四個階段，并用簡短的文字描述每個階段的特點。

答案示例：階段一：孵化期，小蝌蚪從蝌蚪卵中孵化出來，身體呈長條形，無四

肢。階段二：長肢期，小蝌蚪逐漸長出后肢，前肢尚未出現。階段三：長前版期，

小蝌蚪四肢齊全，但尾巴仍然很長。階段四：變態期，小蝌蚪尾巴逐漸消失，變

成小青蛙。

2.寫作作業：請學生以小蝌蚪的視角，寫一篇日記，記錄自己一天的生活和感

受。

答案示例：今天天氣晴朗，我和小伙伴們在池塘里嬉戲，我們還在努力學習用新

長出的后肢游泳。我很期待變成一只真正的青蛙，去探索更廣闊的世界。

3.研究作業：請學生調查小蝌蚪的生活環境，并列舉三種對小蝌蚪生長有益的

和三種可能有害的因素。

答案示例：有益因素：清澈的水質、豐富的水草、適宜的溫度。有害因素：污染

的水質、過量的農藥、捕食者。

4.創意作業：請學生設計一個小蝌蚪的生長觀察箱，包括所需材料、設計圖和

簡要說明。

答案示例：所需材料：透明塑料箱、水草、小石子、溫度計工設計圖：箱底鋪上

小石子，放入適量水草，箱內設置溫度計以監測水溫。簡要說明；觀察箱應模擬

小蝌蚪的自然生活環境，提供適宜的溫度和水質。

5.討論作業：請學生與家長或同學討論小蝌蚪在生態系統中的作用，并寫下來。

答案示例：小蝌蚪是生態系統中的食物鏈一環，它們以水生植物為食，同時乂是

許多動物的食物來源，如魚類、鳥類等。小蝌蚪的生長變化過程也對水質有重要

影響，有助于維持生態平衡。

教學反思與改進

在教學結束后，我會設計反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會收集學生的繪畫作品，觀察他們對小蝌蚪形態特點的描繪是否準確，

以及對生長變化過程的把握是否到位。通過分析學生的作品，我可以了解他們對

本節課知識點的掌握程度。

其次，我會組織一次課后的小組討論，讓學生分享他們在學習過程中的體會和收

獲。通過傾聽學生的發言，我可以了解他們對教學內容的興趣程度，以及他們在

學習過程中遇到的困難和問題。

此外，我還會通過問卷調查的方式，了解學生對本節課教學的滿意度。問卷中可

以包括學生對教學內容的難易程度、教學方法的適用性等方面的評價。通過分析

問卷結果，我可以了解學生對教學的整體反饋。

在識別出需要改進的地方后，我會制定相應的改進措施。例如，如果發現學生對

小蝌蚪生長變化過程的掌握不夠到位，我會在下一節課的教學中增加相關的案例

分析，或者組織學生進行實地觀察，以加深他們對這一知識點的理解。

同時，我還會關注學生的學習興趣和動力。如果發現學生對教學內容缺乏興趣，

我會在教學中增加一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習

積極性。

在教學改進方面，我還會關注自己的教學方法和手段。如果發現某種教學方法在

實際操作中效果不佳，我會嘗試調整教學策略，如增加課堂提問、組織小組討論

等，以提高教學效果。

此外，我還會關注學生的學習進度和個體差異。在未來的教學中，我會根據學生

的學習情況，適時調整教學節奏和難度，以滿足不同學生的學習需求。

作業布置與反饋

作業布置：

1.繪畫作業：請學生繪制一幅小蝌蚪的生長變化過程圖，要求包括小蝌蚪從孵

化到變成青蛙的四個階段，并用簡短的文字描述每個階段的特點。

2.寫作作業：請學生以小蝌蚪的視角，寫一篇日記，記錄自己一天的生活和感

受。

3.研究作業：請學生調查小蝌蚪的生活環境，并列舉三種對小蝌蚪生長有益的

和三種可能有害的因素。

4.創意作業：請學生設計一個小蝌蚪的生長觀察箱，包括所需材料、設計圖和

簡要說明。

5.討論作業：請學生與家長或同學討論小蝌蚪在生態系統中的作用，并寫下來。

作業反饋：

1.對于繪畫作業，我會關注學生是否準確描繪了小蝌蚪的形態特點和生長變化

過程。在批改時，我會指出學生作品中的亮點和需要改進的地方，并提供具體的

修改建議。

2.對于寫作作業，我會關注學生的想象力和表達能力。在批改時，我會關注學

生日記中的情節設置、語言表達和情感表達，并給出相應的反饋和建議。

3.對于研究作業，我會關注學生的調查方法和結果呈現。在批改時，我會檢查

學生的調查過程是否合理，結果呈現是否清晰，并提供改進建議。

4.對于創意作業，我會關注學生的設計思路和創意表達。在批改時，我會關注

學生的設計圖是否合理，所需材料是否齊全，并提供改進建議。

5.對于討論作業，我會關注學生的觀點表達和思考深度。在批改時，我會關注

學生的討論內容是否全面，觀點是否明確，并提供改進建議。

板書設計

①條理清楚，重點突出：

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