學生安全隱患排查記錄表第一章

1.表格概述

這份《學生安全隱患排查記錄表》是為了及時發現和解決學生在校期間可能遇到的安全問題而設計的。它涵蓋了校園內外的各種安全隱患，包括但不限于設施設備、交通安全、消防安全、食品安全等方面。通過定期填寫和檢查這份表格，學校可以更好地保障學生的安全，預防事故的發生。表格分為多個欄目，每個欄目都有明確的填寫要求，確保排查工作的準確性和有效性。

2.填寫目的

填寫這份表格的主要目的是為了記錄和跟蹤校園安全隱患。具體來說，它可以幫助學校做到以下幾點：

-及時發現潛在的安全風險，如電線老化、消防通道堵塞等；

-記錄已發現問題的處理過程和結果，確保問題得到解決；

-建立安全檔案，為后續的安全管理提供依據；

-提高師生的安全意識，通過排查和記錄的過程，讓學生和老師都更加重視安全問題。

3.使用對象

這份表格的主要使用對象是學校的教職工，包括班主任、安全員、校領導等。班主任負責每天檢查班級內的安全隱患，如課桌椅是否穩固、門窗是否關閉等；安全員則負責檢查校園公共區域的安全問題，如操場設施、實驗室設備等；校領導則通過表格數據了解全校的安全狀況，制定相應的安全管理措施。此外，學生也可以參與表格的填寫，特別是對于一些容易發現的問題，如地面濕滑、電線裸露等，可以鼓勵學生及時上報。

4.填寫方法

填寫表格時需要注意以下幾點：

-每日填寫：建議每天放學前或上課前填寫，確保及時發現并記錄問題；

-詳細記錄：對于發現的問題，要詳細描述情況，如問題位置、問題類型、發現時間等；

-及時處理：發現問題后，要盡快采取措施處理，并在表格中記錄處理結果；

-定期匯總：每周或每月對表格內容進行匯總，分析安全問題的趨勢，制定改進措施。

5.表格欄目說明

表格的主要欄目包括：

-日期：填寫排查的日期；

-排查人：填寫排查人員的姓名；

-發現地點：記錄問題發生的具體位置；

-問題類型：如設施設備問題、交通安全問題、消防安全問題等；

-問題描述：詳細描述問題的具體情況；

-處理措施：記錄采取的解決方法；

-處理結果：記錄問題是否得到解決，以及后續的跟進措施。

6.注意事項

在填寫表格時，需要注意以下幾點：

-客觀記錄：不要夸大或縮小問題的嚴重性，確保記錄的真實性；

-及時更新：發現問題后要及時填寫，不要拖延；

-保密原則：涉及學生個人隱私的問題，如霸凌等，要保密處理，避免二次傷害；

-反饋機制：填寫表格后，要向相關責任人反饋，確保問題得到及時解決。

第二章

1.設施設備安全隱患排查

這部分主要檢查校園里的各種設施設備是否存在安全隱患。比如，教室里的課桌椅是否牢固，有沒有松動或者破損的，窗戶和門鎖是不是完好，能不能正常開關和使用。還有，校園里的體育器材，像單杠、雙杠、滑梯這些，是不是有裂紋或者損壞，有沒有不安全的部件。實驗室里的設備，比如電源插座、儀器設備，是不是有老化或者裸露的電線，使用起來是否安全。另外，樓梯和走廊的扶手是不是完好，地面有沒有濕滑或者障礙物，這些都要仔細檢查，確保學生活動時不會因為設施設備問題發生意外。

2.交通安全隱患排查

交通安全是學校安全的重要組成部分，這一部分主要檢查學生上下學途中的交通隱患。比如，學校門口的馬路是不是有減速帶或者交通警示標志，來往車輛是不是能減速慢行。自行車道和行人道是不是分開，有沒有沖突的地方。還有，校門口是不是有交通警察或者值勤老師指揮交通，引導學生安全過馬路。對于騎自行車的學生，要檢查他們的車是不是有剎車，車燈等安全設備是否齊全。此外，還要關注學生是不是遵守交通規則，比如過馬路是不是看紅綠燈，是不是有闖紅燈或者逆行的情況。通過排查這些交通隱患，可以減少學生上下學途中的交通安全風險。

3.消防安全隱患排查

消防安全關系到全校師生的生命安全，這一部分要重點檢查學校的消防設施和消防通道。首先，要檢查消防栓、滅火器等消防設備是不是放在顯眼的位置，是不是定期檢查和更換，有沒有過期或者損壞的。消防通道是不是保持暢通，沒有被雜物堵塞或者占用，確保緊急情況下人員能夠快速疏散。教室和宿舍的插座是不是超負荷使用，有沒有私拉亂接電線的情況。另外，要檢查廚房等重點區域的用火用氣安全，確保燃氣管道沒有泄漏，油煙道定期清理。還要對師生進行消防知識培訓，讓他們知道如何正確使用滅火器，以及發生火災時如何逃生自救。通過定期排查消防隱患，可以最大限度地預防火災事故的發生。

4.食品安全隱患排查

食品安全關系到學生的身體健康，這一部分主要檢查學校食堂和飲用水安全。食堂的食材采購是不是有記錄，來源是不是正規，有沒有過期或者變質的食材。廚房的衛生是不是干凈，工作人員是不是有健康證，操作過程是不是符合衛生標準。餐具是不是定期消毒，儲存食物的冰箱是不是溫度合適。對于飲用水，要檢查供水管道是不是有污染，定期檢測水質，確保學生喝到的是安全衛生的水。還要關注學生自帶食品的安全，避免學生購買街頭攤販的三無食品。通過排查食品安全隱患，可以防止學生因為飲食問題發生健康問題。

5.校園周邊安全隱患排查

校園周邊的安全也很重要，這一部分主要檢查學校周邊的環境和設施。比如，學校門口是不是有違章建筑或者占道經營，影響了學生通行。周邊是不是有網吧、游戲廳等不適合學生進入的場所，有沒有加強對這些場所的管理。周邊的工地是不是有安全隱患，比如高空墜物或者施工噪音影響學生學習和休息。還要關注周邊是不是有精神病人或者其他危險人員，學校要不要與他們保持聯系，做好防范措施。通過排查校園周邊的安全隱患，可以為學生創造一個更加安全的外部環境。

第三章

1.學生行為安全隱患排查

這部分主要看學生在學校里有沒有做危險的事情，或者有沒有可能傷害到其他同學。比如，課間有沒有學生在走廊里追逐打鬧，或者從高處往下跳。體育課上，是不是所有動作都做對，有沒有不規范操作導致受傷的。還有，學生有沒有在教室里玩火、玩電，或者用尖銳的東西互相打鬧。另外，要看看學生是不是帶危險品到學校，比如刀具、彈弓這些。還有，學生之間有沒有發生欺凌事件，包括言語上的嘲笑、推搡，或者通過網絡進行的人身攻擊。這些行為都可能造成傷害，所以一定要及時發現并制止。

2.自然災害安全隱患排查

學校雖然不能控制天氣，但是可以提前做好準備，防范自然災害帶來的危險。比如，夏天要防雷雨大風，檢查校舍是不是牢固，有沒有容易被刮倒的廣告牌或者樹木。夏天還有學生中暑的問題，要看看學校有沒有備好防暑藥品，教育學生多喝水，避免在太陽下長時間暴曬。冬天要防滑倒，檢查樓梯和地面有沒有結冰，及時清理積雪和積水。如果當地經常發生地震，就要檢查學校的應急疏散預案是不是完善，定期組織學生進行地震演練，讓他們知道地震來了怎么保護自己。通過排查這些自然災害相關的隱患，可以最大限度地減少災害帶來的損失。

3.網絡安全隱患排查

現在學生用手機上網很普遍，網絡安全隱患也越來越多。這部分主要檢查學生上網有沒有遇到危險，比如有沒有遇到網絡詐騙，或者看到不健康的內容。要看看學生是不是沉迷網絡游戲，影響了學習和生活。還有，學生之間有沒有在網上發生沖突，互相辱罵或者發布威脅信息。學校也要關注學生有沒有泄露個人信息，比如家庭住址、電話號碼這些。另外，要教育學生如何安全上網，比如不輕易相信陌生人的信息，不點擊可疑的鏈接，遇到網絡欺凌要及時告訴老師或者家長。通過排查網絡安全隱患，可以保護學生的身心健康。

4.心理安全隱患排查

學生有時候會遇到一些心理上的問題，比如學習壓力大，或者跟家人、同學鬧矛盾，這些如果處理不好，就可能變成心理安全隱患。要關注學生是不是情緒低落，或者表現出焦慮、恐懼，甚至有自傷的想法。有時候學生之間因為一點小事就發生爭吵，甚至打架，這也是心理問題的一種表現。學校要設有心理輔導室，讓學生有地方傾訴自己的煩惱，老師也要學會觀察學生，及時發現那些有心理困擾的學生，并給予幫助。可以通過開展心理健康教育課，讓學生學會如何管理自己的情緒，如何與人相處，從而減少心理安全隱患的發生。

5.其他安全隱患排查

除了上面說的這些，還有一些其他的安全隱患也需要排查。比如，學校里的圍墻、窗戶是不是有破損，學生有沒有爬圍墻或者從窗戶跳下去的危險行為。校園里的樹木是不是有枯枝，有沒有掉下來的風險。實驗室里的危險化學品是不是鎖得好，有沒有學生偷偷拿去玩的情況。還有，學校組織活動時，比如運動會、春游，是不是有周全的安全考慮，有沒有制定應急預案。這些看似不起眼的地方，有時候也會隱藏著危險，所以一定要全面排查，不留死角。

第四章

1.排查記錄的規范填寫

填寫記錄表的時候，得講究個規矩，不能隨便寫寫。首先，日期得寫清楚，是哪年哪月哪日發現的問題。排查人是誰也得寫上，是哪個老師或者哪個工作人員，方便以后查。發現問題的地點要具體，不能模糊不清，比如是“教學樓”就不如寫成“教學樓一樓東側走廊”。問題類型要選對，是設施問題、交通問題還是別的什么。問題描述部分是關鍵，要寫得詳細，讓人一看就知道怎么回事，比如是“電線裸露”，還是“消防栓被堵”。處理措施也要寫明白，是叫人修了，還是暫時封閉了危險區域。處理結果更要實誠，問題到底解決沒，如果沒解決，原因是什么，下一步打算怎么辦，這些都要寫清楚。總之，填寫要真實、準確、完整，不能馬虎。

2.排查結果的匯總分析

把記錄表上的內容都填好了，不能就放在那兒，得匯總分析一下。要把一段時間內發現的問題都整理出來，看看哪些類型的問題最多，是設施老化還是學生行為問題。通過分析，可以找出安全管理的薄弱環節，比如某個區域的設施總是出問題，或者某種類型的安全隱患反復出現。分析結果要能指導實際工作，比如發現很多電線老化的問題，就得趕緊安排人維修或者更換。還可以根據分析結果，調整安全管理的重點，比如某個時間段或者某個區域事故風險較高，就要加強巡邏和檢查。匯總分析不是走過場，得真正從中發現問題，解決問題，讓學校的安全工作越來越到位。

3.問題的整改與跟蹤

發現了問題，不能光記在表上，關鍵是要整改，而且要跟得上趟。對于能馬上解決的問題，比如地面濕滑，就得立刻拖干或者放警示牌。對于需要時間解決的問題，比如設施維修，要定下整改期限，誰負責，什么時候完成。整改完成后，還得檢查一下，確保問題真的解決了，沒有留下新的隱患。如果問題沒按時解決，或者解決得不好，要找原因，是人員不到位還是資金不夠，想辦法克服困難，確保整改到位。整改的過程和結果都要記錄在案，形成閉環管理。通過不斷地發現問題、整改問題，學校的整體安全水平才能一步步提高。

4.安全制度的完善與更新

排查記錄和整改過程，能反映出學校安全制度是不是健全，是不是跟得上實際情況。如果發現有些制度不合理，或者執行不到位，就要及時修改完善。比如，通過排查發現學生上下樓梯擁擠，就可能需要修訂樓梯管理的規定，增加管理員或者實行分流。如果發現應急預案不實用，就要根據實際情況重新制定。安全制度不是一成不變的，要根據排查中發現的問題，以及安全管理的新要求，定期進行評估和更新，確保制度能夠真正起到保障安全的作用。同時，還要加強制度的宣傳教育，讓師生都了解制度，遵守制度，這樣才能形成人人重視安全的良好氛圍。

5.安全教育與培訓的加強

光靠檢查和制度還不夠，還得讓師生都提高安全意識，知道怎么保護自己，怎么避免危險。可以利用記錄表中反映的問題，針對性地開展安全教育活動。比如，經常發現學生攀爬圍墻，就可以開展防高空墜落的主題教育。通過排查發現食品安全問題多，就可以加強食品安全知識宣傳。還可以定期組織安全演練，比如消防演練、地震演練，讓師生在實踐中學會應急避險。平時也要多進行安全知識培訓，教老師們怎么識別和應對各種安全隱患，教學生怎么遵守安全規則，養成良好的安全習慣。安全教育和培訓要常抓不懈，才能筑牢安全防線。

第五章

1.常見安全隱患的預防措施

為了讓學生在學校里更安全，得提前想辦法防止問題發生。比如，設施設備方面，課桌椅壞了要馬上修，窗戶鎖要牢固，體育器材要定期檢查，發現裂痕或者不安全的地方趕緊換掉。交通安全，校門口可以設置減速帶，讓司機慢點開，還可以畫好斑馬線，教學生怎么安全過馬路。消防安全，消防通道不能堆東西，滅火器要放在明顯地方并且定期檢查，禁止在宿舍里亂拉電線。食品安全，食堂的衛生要嚴格把關，食材不能過期，工作人員要洗手消毒。平時還要多提醒學生，比如課間不要追跑打鬧，上下樓梯靠右行，不玩火不玩電。通過這些提前做的準備，可以大大減少安全事故的發生。

2.應急預案的制定與演練

即使做了很多預防，意外還是可能發生，所以得有應急的計劃。比如，地震來了怎么辦，火災了怎么辦，有人突然生病或者受傷了怎么辦，這些都要提前想好怎么應對。要制定詳細的應急預案，寫清楚誰負責什么，怎么疏散學生，怎么聯系家長，怎么送傷員去醫院。光有計劃不夠，還得讓師生都熟悉這個計劃，所以要定期進行演練。比如，每個月搞一次消防演練，讓學生知道聽到警報聲后怎么走，往哪里疏散。搞地震演練，讓學生知道怎么躲在課桌下保護自己。通過演練，可以發現計劃里的問題，比如路線不好走，或者有的學生不知道該怎么做，然后趕緊改進。演練多了，師生遇到真情況就不會慌了。

3.師生安全意識的提升

安全工作最終還是要靠大家自覺。所以，要經常教育學生和老師，讓他們都明白安全重要，知道怎么保護自己。可以開安全課，講講各種安全知識，比如怎么防止意外傷害，遇到危險怎么辦。還可以利用廣播、宣傳欄、班會等多種方式，經常提醒大家注意安全。對于老師，要讓他們掌握基本的急救知識，知道如果學生受傷了或者生病了，怎么處理。還要鼓勵學生互相提醒，看到同學做危險的事情，比如在走廊跑，要勸阻他。通過不斷的教育和提醒，讓安全意識變成大家的習慣，這樣即使沒人盯著，大家也會自覺注意安全。

4.家校合作共筑安全防線

學生安全不光學校管，家里也得參與。要經常跟家長溝通，讓他們知道學校的安全工作，也讓他們在家注意孩子的安全。比如，可以發通知書，提醒家長孩子上學放學路上要注意什么，不要騎太快的車。還可以開家長會，講講怎么教育孩子注意安全，比如網絡安全、防拐騙等。如果學校發現學生有特殊風險，比如家里情況復雜，或者學生有壞習慣，要跟家長好好談談，一起想辦法幫助孩子。家長也要支持學校的安全工作，比如配合學校做好學生的健康管理，不讓孩子帶危險品到學校。通過家校一起努力，才能把安全網織得更牢固，真正保護住每一個學生。

5.安全管理責任制的落實

安全工作不能沒人負責。學校得明確誰管什么，確保每個環節都有人抓，出了問題能找到人。比如，校長是第一責任人，要對全校安全負總責；下面可以分片管理，每個年級或者每個區域有專人負責；班主任要管好自己班級的學生安全；食堂、實驗室這些特殊地方，還要有專門的管理人員。每個責任人都要清楚自己的職責是什么，定期檢查自己負責范圍內的安全情況。還要建立獎懲制度，做得好的要表揚，出問題的要追究責任。通過明確責任，讓大家各司其職，一起把安全工作做好，而不是出了事才去追究，平時沒人管沒人問。

第六章

1.安全隱患排查的常態化機制

查安全隱患不能搞臨時抱佛腳，得形成個固定模式，經常性地去做。比如，每天放學前，班主任可以快速檢查一下教室和走廊，看看有沒有什么明顯的危險，比如地面濕滑沒拖干，窗戶沒關好。每周，學校的安全員或者專門的老師，可以走遍校園的各個角落，像操場、廁所、實驗室這些地方，仔細看看設施設備有沒有新的問題。每個月或者每季度，可以組織一次全面的檢查，把平時發現的小問題匯總起來，看看大的安全隱患有沒有解決。這種定期檢查要形成制度，不能有時候做有時候不做。通過這種常年的檢查，能及時發現小問題，防止它發展成大麻煩。

2.信息化管理手段的應用

現在科技發達，可以用電腦和網絡來管理安全檢查記錄，這樣更方便，也更清楚。可以做一個專門的軟件或者使用在線表格，每次檢查發現的問題，直接在上面寫清楚，包括什么時間、誰發現的、在什么地方、是什么問題、怎么處理的、處理結果怎么樣。這些信息都存到電腦里，查起來很方便。還可以用電腦分析數據，比如哪個月哪個地方的問題最多，哪個類型的問題最常發生，這樣就能知道安全管理的重點在哪里。有些學校還可以用攝像頭監控，或者安裝一些傳感器，比如檢測到煤氣泄漏就自動報警，這些高科技手段也能幫上忙，讓安全監控更及時、更準確。

3.安全隱患排查的反饋與改進

發現了問題，處理完了不能就完事了，還得看看處理得怎么樣，有沒有達到目的，有沒有產生新的問題。比如，修好了漏水的管道，過幾天要再檢查一下，確認沒有問題了。如果處理得不好，或者問題沒解決，要分析原因，是技術問題還是責任心問題，然后想辦法改進。還要把檢查和整改的結果反饋給相關的部門或者人員，比如設施部門知道哪個地方總是出問題，需要加強維護。對于反復出現的問題，要深入研究，看看根本原因是什么，從源頭上解決，比如學生老是攀爬圍墻，可能就是圍墻太低或者附近沒地方玩，那就得想辦法提高圍墻或者增加活動場地。通過不斷反饋和改進，安全工作才能越做越好。

4.安全隱患排查的考核與激勵

為了讓大家真正重視安全檢查工作，可以把它跟績效掛鉤，搞點考核和獎勵。比如，對班主任或者安全員，可以根據他們檢查的認真程度、發現問題的多少、整改措施的落實情況來評優。做得好的，可以在評職稱、發獎金的時候給點?utiên。如果發現重大安全隱患沒有及時上報或者處理，造成后果的，就要追究責任。通過這種方式，能調動大家工作的積極性，讓每個人都把安全當回事。還可以搞些競賽或者評比，比如看哪個班級的安全意識最強，哪個部門的安全管理工作做得最好，給優勝者發點小獎品，增加大家的參與感。用獎懲手段，能讓安全隱患排查工作真正落到實處。

5.安全隱患排查的持續改進與創新

安全工作不是一成不變的，外界環境在變，學生情況也在變，安全檢查的方法和重點也要跟著變。要鼓勵大家開動腦筋，想出更好的辦法來查隱患、防風險。比如，可以學習別的學校好的經驗，也可以嘗試一些新的技術手段。對于檢查中發現的新問題，要趕緊研究對策，不能老守著老一套。還可以定期召開安全工作會議，大家一起討論，分析問題，制定改進措施。學校要創造一個允許嘗試、不怕犯錯的氛圍，讓大家敢于提出新的想法，勇于改進工作方法。只有不斷創新，安全管理工作才能跟上時代發展的步伐，真正保障學生的安全。

第七章

1.學生安全隱患排查記錄表的設計原則

設計這份記錄表的時候，得想著怎么用著方便，能真正解決問題。首先，表頭要簡單明了，讓人一看就知道是干嘛的，包括日期、排查人、地點、問題類型這些基本信息。欄目不宜太多，但要覆蓋主要的隱患類型，避免太繁瑣。問題描述部分要留夠空間，方便詳細記錄情況。處理措施和處理結果要寫得清晰，讓人一目了然。還可以設置一個“復查”欄目，看看問題處理之后效果怎么樣，有沒有反復。表的設計要考慮到實際使用者的習慣，比如老師們每天要填，就要盡量簡單易懂，方便快捷。最好用電子版，填起來更快，數據也方便匯總分析。總之，設計的目標是讓表格成為發現問題、解決問題的有效工具，而不是增加大家的工作負擔。

2.記錄表的實際應用場景

這份記錄表不是說填完了就放在抽屜里，要在實際工作中經常用到。比如，班主任每天巡視班級時，發現窗戶沒關好，就在表上記下來，寫明情況和處理（比如提醒學生關好）。安全員每周檢查操場時，發現滑梯有松動，就記錄下來，安排維修人員處理，并寫明結果。學校領導在檢查工作時，可以看看記錄表，了解近期安全狀況，發現哪些問題比較突出。還可以在安全會議上，用記錄表的數據來分析問題，討論改進措施。如果發生安全事故，也要回過頭查查之前的記錄表，看是不是已經發現過相關隱患，處理得怎么樣，從中吸取教訓。通過這些實際應用，讓記錄表發揮它的作用，真正幫助學校管理安全。

3.記錄表與其他安全管理制度的關系

這份記錄表不是孤立存在的，它要跟學校其他的規章制度配合著用。比如，記錄表發現的問題，要按照學校的維修制度、獎懲制度等來處理。設施問題要報給設施部門維修，處理不好要追究責任；學生行為問題要按照學生管理規定進行教育或處分。記錄表也是安全教育的重要內容，可以通過分析表上的數據，找到常發生的安全問題，有針對性地對學生進行教育。同時，記錄表的數據也可以作為制定或修改安全制度的依據，比如發現食品安全問題多，可能就要修訂食堂管理規定。總之，記錄表是整個安全管理體系中的一個環節，要跟其他制度銜接好，才能形成合力，共同保障安全。

4.記錄表在安全管理中的價值體現

這份記錄表的價值，不僅僅在于記錄幾個問題，更在于它幫助學校把安全工作做得更好。通過記錄和跟蹤，能及時發現并消除安全隱患，避免發生事故，保護學生的生命財產安全。還能幫助學校了解安全狀況，找出薄弱環節，改進管理工作。記錄表也是安全事故追溯的依據，如果真的出事了，可以查查之前有沒有記錄過類似問題，處理得怎么樣，有助于分析原因，總結教訓。此外，它還能提高師生的安全意識，因為知道學校在認真查安全，大家也會更注意。通過這些方面，可以看出記錄表對于學校安全工作的重要價值，是安全管理不可或缺的一部分。

5.記錄表未來發展的方向

隨著時間推移和技術發展，這份記錄表也可能需要改進。未來可以考慮增加一些欄目，比如利用手機APP填表，隨時隨地都能記錄，數據也能實時上傳。可以加入一些圖片上傳功能，比如拍下損壞的設施照片，更直觀。還可以利用大數據分析，對記錄的數據進行深度挖掘，預測可能發生的安全風險，提前預防。另外，可以探索與其他系統對接，比如跟門禁系統、監控系統連接，自動發現一些異常情況。總之，要讓記錄表越來越智能，越來越高效，更好地服務于學校的安全管理工作，適應時代發展的需要。

第八章

1.典型案例分析：設施設備安全隱患

想想看，學校的樓梯扶手壞了沒人修，學生跑起來一下子摔倒了，那多危險。又比如，實驗室的玻璃儀器沒放好，學生一碰就碎了，可能劃傷人。這些都是典型的設施設備問題。以前可能沒注意，結果出了事，受傷了才后悔。所以，填記錄表的時候，就要特別關注這些地方。比如發現樓梯扶手有裂痕，要立刻記下來，馬上報修，并跟蹤維修情況，確保學生使用安全。實驗室的儀器也要定期的檢查和維護，不能馬虎。通過分析類似案例，讓大家認識到，平時多檢查一點，及時發現小毛病，就能避免發生大事故，保護學生安全。

2.典型案例分析：交通安全隱患

上下學的時候，校門口總是堵車，家長開車不減速，學生過馬路很危險。還有的學生騎自行車技術不好，在馬路上橫沖直撞。這些都是典型的交通安全問題。通過記錄表，可以發現這些情況。比如，記錄下校門口的擁堵情況，然后跟交警或者社區商量，看看能不能設置專門的接送區域，或者調整交通信號燈。對于學生騎車問題，可以記錄下來，然后在安全教育課上重點講交通規則，甚至可以組織騎自行車技能培訓。分析這些案例，就是要讓大家知道，交通安全不是小事，需要學校、家庭、社會一起努力，才能解決。

3.典型案例分析：消防安全隱患

冬天取暖，有些教室或者宿舍用煤爐，如果通風不好，就容易一氧化碳中毒。另外，有的學校消防通道被自行車或者雜物堵住了，萬一發生火災，消防車進不去，后果不堪設想。這些都是典型的消防安全問題。填記錄表的時候，就要特別留意這些。比如發現煤爐使用，要立即制止，并宣傳安全用火知識。消防通道一定要保持暢通，定期檢查，發現被堵要馬上清理。分析這些案例，可以提高大家消防安全意識，知道火災的危害，以及預防火災的重要性。

4.典型案例分析：食品安全隱患

學校食堂的飯菜里吃出蟲子，或者食材過期了還給學生吃，這絕對是食品安全大問題。還有，食堂工作人員不洗手就處理食物，也會傳播疾病。這些都是典型的食品安全問題。通過記錄表，可以追蹤這些問題的處理。比如發現飯菜有問題，要立刻停售，調查原因，追究相關人員責任，并向家長道歉。對工作人員要加強健康檢查和衛生培訓。分析這些案例，就是要強調食品安全無小事，學校要把好關，確保學生吃得好，吃得安全。

5.典型案例分析：學生行為安全隱患

有些學生天生好動，在教室里爬桌子、跳椅子，容易摔傷。還有的學生因為一點小事就打架斗毆，造成傷害。這些都是學生行為帶來的安全隱患。通過記錄表，可以記錄下這些行為問題，并分析原因，是缺乏規則意識，還是家庭環境影響。然后有針對性地進行教育，比如加強紀律教育，開展心理健康輔導。分析這些案例，目的是提醒大家，除了外部環境安全，學生的自我保護意識和行為習慣也很重要，需要教育和引導。

第九章

1.學校安全文化的培育

安全工作不能只靠檢查和制度，還得讓安全成為大家的一種習慣和意識，這就叫安全文化。要搞這個安全文化，首先學校領導得帶頭重視，經常講安全，做表率。然后要通過各種活動，比如安全知識競賽、手抄報比賽、主題班會，讓安全知識傳到每個學生心里。還可以在校園里設置安全警示標志，貼安全宣傳畫，時時刻刻提醒大家。目的就是讓每個師生都把安全放在心上，自覺遵守安全規則，看到不安全的行為能主動提醒。比如，看到同學在走廊跑，能主動說“小心點”；看到電器沒關好，能主動去關。這樣，安全就成了一種大家共同維護的習慣，學校的安全水平才能真正提高。

2.社會力量在學生安全中的作用

學生安全不光學校管，社會上也有些力量可以幫上忙。比如，社區可以和學校合作，在學生上學放學路上加強巡邏，保障交通安全。派出所的警察可以來學校給師生講防拐騙、防詐騙的知識。附近的醫院也可以和學校建立聯系，萬一有學生受傷，能快速得到救治。家長也是重要力量，要經常和學校溝通，了解孩子在學校的情況，在家也做好監督。還可以發動社區里的退休老人、大學生志愿者等，來幫助看護學生，或者參與安全宣傳。通過學校、家庭、社區、社會各方面的力量一起努力，形成保護學生的合力，學生的安全才能更有保障。

3.學生安全法制教育的加強

讓學生知道哪些行為是違法的，怎么保護自己的合法權益也很重要。學校要配合司法部門或者法律專業人士，給學生上點法律課，比如《未成年人保護法》、《交通安全法》這些。要讓孩子們明白，哪些行為是危險的，會觸犯法律，比如故意傷害他人、攜帶管制刀具。還要教他們遇到校園欺凌、性騷擾等侵犯自己權益的情況時，怎么求助，找誰告狀。可以通過案例分析、模擬法庭等方式，讓學生更直觀地理解法律知識。通過法制教育，提高學生的法律意識，也能在一定程度上預防安全事故和侵權行為的發生。

4.學生安全心理健康教育的關注

有時候學生安全事故的發生，跟心理問題也有關。比如，有的學生因為壓力太大，或者人際關系處理不好，情緒失控，做出一些極端行為。所以，學校不能只關注學生的成績，也要關注他們的心理健康。要設立心理咨詢室，配備專業的心理老師，讓學生有地方傾訴煩惱，解決問題。還要定期做一些心理健康調查，發現有問題及時干預。可以開展一些團體輔導活