第1頁（共1頁）2025年黑龍江省綏化市中考語文試卷一、聚沙成塔，運用生慧（本題共5個小題，共11分）1．（11分）閱讀下面文字，按要求回答小題。①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，；青春，宛如一座明亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對各種風雨與挫折，但青春的旋律不因風雨而低沉，青春的腳步不因挫折而停止。②讓青春飛揚，綻放出獨屬于自己的色彩。青春是我們獨一無二的資本，夢想則fù予其非凡的價值。只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能讓夢想劈波斬浪、揚帆遠航。彼時回首，這段放飛夢想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。③青春，它是一段充滿生機與活力的美好時光，恰似初升的太陽，散發著無限的光茫。讓我們一起去勾勒那五彩斑斕的青春畫卷，讓青春遇見不約而同的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡中詮釋平凡，實現自己的人生價值。（1）給文中畫橫線的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個錯別字。①挫折②（fù）予③改成（2）選文中加點的成語使用不恰當的一項是A．獨一無二B．孜孜不倦C．五彩斑斕D．不約而同（3）下列有關語法知識表述不正確的一項是A．“青春飛揚”“放飛夢想”“生機與活力”“美好時光”四個短語結構類型不同。B．“只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔”是假設復句。C．“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。D．“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中“翱翔”是動詞，“余生的珍藏”中“珍藏”是名詞。（4）第③段畫線句子有語病，請把修改后的句子寫下來。（5）在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構成排比句。二、思接千載，陶冶情操（本題共2個小題，共12分）2．（8分）請將下列表格中的古詩文名句補充完整。主題古詩文名句出處自然之美曹操登臨碣石山，寫出“①，百草豐茂”的秋之別韻；岑參以春花喻冬雪，捕捉“忽如一夜春風來，②”的雪之靈動。《觀滄海》《白雪歌送武判官歸京》閑情之趣陶淵明不經意間與南山對望，提筆記下這美好瞬間：“③，悠然見南山。”《飲酒》（其五）哲理之思陸游游山西村，山回路轉、花明柳暗，寫出“④，柳暗花明又一村”的欣喜之情；王安石登飛來峰，眼界自寬、胸襟自廣，不禁慨嘆：“⑤，自緣身在最高層。”《游山西村》《登飛來峰》報國之志李賀以“⑥，⑦”的悲壯誓言，抒發了視死如歸、舍身報國之志；范仲淹以“先天下之憂而憂，⑧”的豪言壯語，表明了樂以天下，憂以天下之心。《雁門太守行》《岳陽樓記》3．（4分）賞析蘇軾的《江城子?密州出獵》，按要求回答問題。江城子?密州出獵老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）下列賞析有誤的一項是A．詞的上片記敘出獵的情況，這是一次裝備齊全，人數眾多的狩獵；詞的下片以議論為主，作者不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能夠給他建功立業的機會。B．“千騎卷平岡”極言行走之快，千騎奔馳，騰空越野，出獵場面壯觀。可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞的下片主要抒發由打獵激發出來的壯志豪情。D．這首詞從題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。（2）分析詞中“老夫”蘇軾有哪些“狂”的表現。某校為了全面提升學生核心素養，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競賽活動，你作為選手參加了本次競賽。三、經典引路，知行合一（本題共5個小題，共10分）某校為了全面提升學生核心素養，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競賽活動，你作為選手參加了本次競賽。4．（2分）初賽是文學文化常識知識比賽。下面是其中的一道題，你認為錯誤的一項是（）A．表，是中國古代向帝王陳情言事的一種文體；銘，是中國古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體；律詩，是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一，全詩通押一個韻。 B．“桑梓”指代家鄉，“垂髫”指小孩，“干戈”指戰爭，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“蒼生”指百姓。 C．中華民族的傳統節日有很多，如春節、元宵節、清明節、端午節和中秋節等。 D．中國戲曲源遠流長，異彩紛呈。如京劇代表劇目《貴妃醉酒》，越劇代表劇目《梁山伯與祝英臺》，黃梅戲代表劇目《天仙配》等。5．（2分）復賽是《紅星照中國》講解比賽。進入復賽后，請你從內容、意義和紅軍精神中的任意一方面來進行講解。6．（2分）填空。決賽是關于“誠信”的主題演講比賽。你進入決賽后，想從“誠信”的漢字造字法上著手準備。你打算通過閱讀（填作者）的《經典常談》中的（填篇目）來學習漢字的“六書”文化。7．（2分）下面是你準備的演講稿開頭的草稿，請你繼續完善。各位評委老師：大家好！我今天演講的題目是“誠信，伴我行”。①（填有關誠信的名言）。誠信，是中華民族的傳統美德，②（填有關誠信的典故）講的就是誠信的故事。……8．（2分）決賽時，學校邀請選手的親友作為嘉賓來觀看比賽，比賽地點在藝體中心。請你根據校園平面圖（見圖），向你的親友介紹從學校正門前往比賽地點的路線。（不得出現真實姓名）四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個小題，共37分）（一）（共6分）9．（6分）閱讀非連續性文本，完成下面小題。[材料一]①手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質或琺瑯質。其體積較小，造型多以方圓為基準。爐內裝有燃炭，爐頂有鏤空罩蓋。手爐可手提、手捧或放入袖內用于取暖，類似于現代人用的“暖寶寶”。②明清時期，手爐在宮中的應用較為廣泛。如故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐，為乾隆年制，長約18.4厘米，寬約12.9厘米，高約14厘米（不含木質提梁）。③從構造組成來看，此手爐由外胎、內膽、頂罩、提梁四部分組成。外胎為木胎，外表面髹以彩漆。內膽為銅膽，架設于木胎的口沿上，用于貯藏燃炭。頂罩為銅絲編織而成的鏤空罩網，精致細密，既可以通風換氣助力炭燃，又可以避免燃炭的火星濺出。提梁為木質，形狀與爐身巧妙融合，表面為描金回紋。使用此手爐時，往爐內加燃炭，炭火產生的熱量（高溫）傳到銅內膽，銅內膽再將熱量傳給木外胎（適溫）。使用者雙手捧爐，即可感到溫暖舒適。④明清時期手爐制作的巧匠，以張鳴岐為代表。他制作的手爐選用精煉紅銅，鍛打卻不加雕鑿，爐壁厚薄均勻，紋飾精美。手爐頂蓋細密嚴實，久用不松動。頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但是能夠經得住踩踏。故宮藏有一款張鳴岐制作的手爐，以優質的紅銅制作。底徑7.5厘米，口徑10厘米，高8.7厘米。整個手爐通體一色，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。此手爐不設提梁，為手捧式。篾籮狀頂罩向上隆起，使得爐內炭火的熱量傳到蓋頂時，不會令人感到燙手。⑤手爐作為古代“暖寶寶”，其藝術的造型及實用有效的功能，折射出古代人的審關情趣和生活智慧，亦為我國古代工匠卓越制造技藝的體現。[材料二]中國結作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。中國結包含著非常多變且豐富的結繩工藝，有同心結、團錦結、如意結、桂花結、雙喜結、雙錢結等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國結豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結寓意白頭偕老、永結同心，團錦結寓意花團錦簇、前程似錦，如意結寓意萬事稱心、吉祥如意，桂花結寓意高貴清雅、富貴無疆，雙喜結寓意雙喜臨門，雙錢結寓意財源廣進……中國結以其獨特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊。（1）下列對文本內容表述或分析不正確的一項是A．手爐為我國冬季取暖用具之一，為銅質或琺瑯質。其體積較小，造型以方圓為基準。B．材料一的說明對象是手爐，明消時期，手爐在宮中的應用較為廣泛；材料二的說明對象是中國結，中國結始于上古，興于唐宋，盛于明清。C．手爐的造型、功能和中國結的結繩工藝都蘊含了中國人民的智慧。D．材料二畫線句子運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了中國結豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意。（2）寫出材料一第③段畫線句子的說明順序并寫出能夠體現這種順序的關鍵詞。（3）請你從兩則材料中選擇一件物品，從任意角度向你的同學進行介紹。（二）（共9分）10．（9分）閱讀《有欲則剛》，完成下面小題。①古人云“無欲則剛”，這個成語出自《論語?公冶長》，意思是欲望會牽引和制約一個人，從而使人無法剛強，若能摒棄欲望，便能堅守原則，不為外物所動。在這四個字中，“欲”是導致“不剛”結果的直接因素，仿佛斬斷欲望便能堅不可摧。②然而，真正的剛強恰恰誕生于熾熱的渴望，是那團燒不盡的雄心，讓青銅在熔爐中百煉成鋼；是那份壓不垮的執著，讓種子突破磐石向陽而生。無欲者通常只能無求，卻難“剛”；相反，有欲則剛。③欲望是強者的燃料，有欲之人才有清晰的目標和源源不斷的驅動力。古有祖逖聞雞起舞，楊時程門立雪，引導他們的是無窮無盡的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破極限，創造生命奇跡，支撐她的是無時無刻不在的求生欲；古有李時珍遍嘗百草寫成《本草綱目》，指引他的是無邊無際的探索欲；今有孫穎莎鏖戰賽場成就乒壇輝煌，引領她的是無盡無休的求勝欲。④從石器時代的生存渴望到數字文明的高度發達，每一次技術創新的背后都涌動著人們未被滿足的欲望。換個角度來看，欲望也即希望，沒有對突破現狀的強烈欲望，人類將匍匐在原地無法前進。的確，沒有餃子導演想要用動畫講好中國故事的欲望，《哪吒》系列電影如何創造二百多億的票房神話？沒有對人工智能和高科技領域持續鉆研的欲望，在春晚舞臺上扭著秧歌的機器人如何驚艷世界？由此可見，欲望是促使人類進步的洶涌浪潮，只有站在潮頭之上，才能迎接海闊天空。⑤所以，有欲則剛，只有善用欲望，才能加速成長。求知欲，引你拓寬知識大道；求生欲，護你跨越生命險阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求勝欲，帶你突破自我瓶頸；創造欲，幫你深耕擅長領域。當你陷入低潮的泥沼，欲望會在岸邊搖鈴，清清淺淺中勾勒出光明的影像；當你躑躅在選擇的兩難中，欲望會化作搖曳的螢火，引領你走出盲區。因為有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。（選自《格言》有刪改）（1）第①段引用古人的話有什么作用？（2）用“/”給本文劃分段落層次并簡述理由。（3）請寫出第③段畫線句子的論證方法及作用。（4）“欲望乃希望，乃心之所望”，你的“心之所望”是什么？請聯系實際談一談你是如何善用欲望，加速成長的。（三）（共10分）11．（10分）閱讀《父親的遠方》，完成下面小題。①父親離開我們5年了。②他離去的那天是2018年7月31日，農歷六月十九。在父親停止呼吸的剎那，我無助地望向窗外，盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。原來萬物的悲喜并不相通。③怕母親睹物思人，父親的遺物我只保留了一個抽屜。④我小時候喜歡翻父親的抽屜。那時，父親的抽屜簡直是一個神奇的寶洞，總能為我帶來意想不到的驚喜和收獲。比如，我總能翻出足夠買一根雪糕的零錢，還能翻出彈珠、魚鉤、玻璃球等男孩們喜歡的玩具，還發現了《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……后來幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發動全家生活的引擎。⑤每次回家，夜深人靜之際，我就會打開父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位。他那使用多年的老花鏡，我送給他的鋼筆，他用過的通訊錄，我都一一收拾好。香水是我的先生送給父親的，他偶爾用一用，更多的是一種紀念和收藏；他的賬本上一筆筆清晰地記錄者家庭的開支；備忘錄上還記著他沒來得及做的幾件事。在所有的物件中，最令我感動到想流淚的是車鑰匙、駕駛證和那次過生日時的照片。⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多數父母一樣，他和母親表示未來帶孩子的事情由他們來負責。但這并不足以打動我，最終說服我的是他的一句話：“不要以為孩子會施累你。我和你媽在最精疲力竭的時候，只要見到你，就立刻有了使不完的勁。”得知我懷孕的消息，父親就第一時間辭掉工作，做起了我的專屬司機。他早上按時把我送到學校，傍晚按時接我回家。每次上車，車里總有各種美食等著我。現在，每當寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父親的抽屜，那里有他的氣息、他的目光、他的聲音，有他善良和有趣的靈魂，有他一如既往的支持和愛。我知道他沒有離去。紀念一個人。除了保留一些可供憑吊的物品，最重要的是讓他的美德重現于我們的言行之中。⑦父親病重住院期間，我曾問他：“爸爸，您覺得哪里的風景最美？”他的回答令在場的人落淚。他說：“送順順上學和接順順放學路上的風景最美。”順順是我的孩子，是他心心念念的外孫。他用綿綿無盡的愛，說出了我在任何經典文學作品中都沒有讀到過的最動人的詩句。孩子畢業前夕，有一回很晚才回家，他說自己獨自去坐了一趟365路公交車。365路是父親從學校接孩子回家坐的公交車。父親離去的那年，我在醫院度過了我的生日。我買了一個蛋糕，希望他和家人一起陪我過生日。那天，他非常高興地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一張照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用盡全身的力氣，微笑著向這個世界做最后的告別。⑧在這個世界上，不是每個人都有詩和遠方。有的人沒有遠方，柴米油鹽、鍋碗瓢盆就是他們的遠方，無盡的牽掛就是他們的遠方，永遠的守護和陪伴就是他們的遠方。有一些遠方很膚淺，有一些近旁很深刻。父親的遠方不在游歷和風景中，而在日常的守護與不息的希望里。（文匯出版社《歲月未蹉跎》節選有刪改）（1）下面對文章分析理解錯誤的一項是A．父親的抽屜是文章的行文線索，貫穿全文。B．本文結構完整，結尾段結構上照應文題，內容上暗示主旨。C．文章第⑦段畫線句子表現了兒子對“我”父親的懷念，也從正面寫出了“我”父親對兒子的愛。D．本文記述了父親去世后，我回憶懷孕時父親開車接我上下班，在醫院父親陪我一起過生日等事情。（2）閱讀下面兩個語段，完成表格。景物描寫問題探究可借鑒的方法盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。在本文中的作用：①你在描寫景物時可以從兩個語段借鑒的方法：③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（《春》節選）從修辭角度賞析：②（3）請寫出第④段在文中的記敘順序及作用。（4）語文老師希望同學們將《背影》與本文進行聯讀，請你從體裁、主題、人物形象、寫作手法和語言特點中任選三個方面進行對比，找出兩篇文章的相似點。（四）（共12分）12．（12分）閱讀文言文，完成下面小題。[甲]十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”[乙]史思明屯兵于河清，欲絕光弼①糧道。光弼軍于野水渡以備之。既夕，還河陽，留兵千人，使將雍希顥守其柵②，曰：“賊將高廷暉、李日越，皆萬人敵也，至勿與戰，降則俱來。”諸將莫諭其意，皆竊笑之。既而思明果謂日越曰：“李光弼長于憑城，今出在野，汝以鐵騎宵濟，為我取之，不得，則勿反。”日越將五百騎，晨至柵下，問曰：“司空在乎？”希顥曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希顥，吾死必矣！”遂請降，希顥與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。高廷暉聞之，亦降。或問光弼：“降二將何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野戰，聞我在外，以為可必取。日越不獲我，勢不敢歸；廷暉才過于日越，聞日越被寵任，必思奪之矣。”【注釋】①光弼：唐朝名將李光弼，平定安史之亂的主帥之一，曾任司空一職。②柵：營寨。（1）選出加點詞意思相同的一項是A．又何間焉時時而間進（《鄒忌諷齊王納諫》）B．何以戰以其境過清（《小石潭記》）C．或問光弼或王命急宣（《三峽》）D．思明常恨不得野戰未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）（2）下列對選文內容分析理解正確的一項是A．[甲][乙]兩文都運用了對比的表現手法，通過人物對話分別突出了曹劌和李光弼的足智多謀。B．[乙]文中李光弼擅長水戰，命令部下堅守不出，其目的是挫敵方銳氣。C．[甲][乙]兩文詳略得當，都詳寫作戰過程，略寫戰前和戰后的論戰，都體現了民心、士氣和作戰時機的重要性。D．曹劌認為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”是作戰的先決條件。（3）用“/”給下面的句子斷句，請斷兩處。希顥與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。（4）請把[甲][乙]兩文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①小信未孚，神弗福也。②諸將莫諭其意，皆竊笑之。（5）閱讀[甲][乙]兩文，簡要概括魯國和李光弼軍隊各自取勝的原因。（魯國取勝的原因至少答出兩點）五、心有微瀾，落筆生花（50分）請你從下面兩個文題中任選一題寫作文。13．（50分）作文。請將文題“擁抱”補充完整，寫一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字數在600字左右。14．閱讀下面材料，根據你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫一篇作文。今年是抗日戰爭勝利80周年。英魂永在，熱血難涼。英雄故里，與有榮焉。未見其面，深受其恩。今天，我們幸福地生活在這片土地上，你的責任與擔當是怎樣的呢？是以勤奮為劍，斬斷懈怠懶惰的藤條，為學業拼搏呢？抑或是以自強為鞘，斂起自怨自艾的殘刀，為明天奮起呢？再或是以使命為號，吹響奮勇前進的戰歌，成就有為人生呢？相信你一定會努力成為最閃亮的星，去裝點祖國廣闊的天空！要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字數在600字左右。

2025年黑龍江省綏化市中考語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號4答案B一、聚沙成塔，運用生慧（本題共5個小題，共11分）1．（11分）閱讀下面文字，按要求回答小題。①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，；青春，宛如一座明亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對各種風雨與挫折，但青春的旋律不因風雨而低沉，青春的腳步不因挫折而停止。②讓青春飛揚，綻放出獨屬于自己的色彩。青春是我們獨一無二的資本，夢想則fù予其非凡的價值。只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能讓夢想劈波斬浪、揚帆遠航。彼時回首，這段放飛夢想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。③青春，它是一段充滿生機與活力的美好時光，恰似初升的太陽，散發著無限的光茫。讓我們一起去勾勒那五彩斑斕的青春畫卷，讓青春遇見不約而同的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡中詮釋平凡，實現自己的人生價值。（1）給文中畫橫線的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個錯別字。①挫cuò折②（fù）賦予③光茫改成光芒（2）選文中加點的成語使用不恰當的一項是BA．獨一無二B．孜孜不倦C．五彩斑斕D．不約而同（3）下列有關語法知識表述不正確的一項是BA．“青春飛揚”“放飛夢想”“生機與活力”“美好時光”四個短語結構類型不同。B．“只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔”是假設復句。C．“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。D．“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中“翱翔”是動詞，“余生的珍藏”中“珍藏”是名詞。（4）第③段畫線句子有語病，請把修改后的句子寫下來。（5）在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構成排比句。【解答】答案：（1）①cuò；②賦；③光茫光芒（2）D（3）B（4）在平凡中詮釋非凡，實現自己的人生價值。（5）宛如一幅絢麗的油畫描繪了生命的絢爛二、思接千載，陶冶情操（本題共2個小題，共12分）2．（8分）請將下列表格中的古詩文名句補充完整。主題古詩文名句出處自然之美曹操登臨碣石山，寫出“①樹木叢生，百草豐茂”的秋之別韻；岑參以春花喻冬雪，捕捉“忽如一夜春風來，②千樹萬樹梨花開”的雪之靈動。《觀滄海》《白雪歌送武判官歸京》閑情之趣陶淵明不經意間與南山對望，提筆記下這美好瞬間：“③采菊東籬下，悠然見南山。”《飲酒》（其五）哲理之思陸游游山西村，山回路轉、花明柳暗，寫出“④山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的欣喜之情；王安石登飛來峰，眼界自寬、胸襟自廣，不禁慨嘆：“⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”《游山西村》《登飛來峰》報國之志李賀以“⑥報君黃金臺上意，⑦提攜玉龍為君死”的悲壯誓言，抒發了視死如歸、舍身報國之志；范仲淹以“先天下之憂而憂，⑧后天下之樂而樂”的豪言壯語，表明了樂以天下，憂以天下之心。《雁門太守行》《岳陽樓記》【解答】答案：①樹木叢生（注意“叢”的書寫）②千樹萬樹梨花開③采菊東籬下（注意“籬”的書寫）④山重水復疑無路（注意“疑”的書寫）⑤不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書寫）⑥報君黃金臺上意（注意“報”的書寫）⑦提攜玉龍為君死（注意“攜”的書寫）⑧后天下之樂而樂3．（4分）賞析蘇軾的《江城子?密州出獵》，按要求回答問題。江城子?密州出獵老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）下列賞析有誤的一項是AA．詞的上片記敘出獵的情況，這是一次裝備齊全，人數眾多的狩獵；詞的下片以議論為主，作者不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能夠給他建功立業的機會。B．“千騎卷平岡”極言行走之快，千騎奔馳，騰空越野，出獵場面壯觀。可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞的下片主要抒發由打獵激發出來的壯志豪情。D．這首詞從題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。（2）分析詞中“老夫”蘇軾有哪些“狂”的表現。某校為了全面提升學生核心素養，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競賽活動，你作為選手參加了本次競賽。【解答】（1）本題考查詞句賞析。A.有誤，詞的下片并非以議論為主，而是以抒情為主，抒發了作者渴望建功立業的壯志豪情。所以A選項賞析有誤。BCD.正確；故選：A。（2）本題考查內容理解。行為之狂：“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”。作者左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，身著華美的服飾，率領眾多人馬奔騰在山岡上，并且要像孫權一樣親自射殺猛虎，這些行為展現出他的“狂”。神態之狂：“酒酣胸膽尚開張”，作者飲酒盡興后，胸懷更加開闊，膽氣更加豪壯，從神態上體現了“狂”。壯志之狂：“鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。作者雖已鬢發微白，但并不在意，渴望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己，他要挽起如滿月般的雕弓，射殺西北的天狼星（喻指遼和西夏），表達了自己渴望建功立業的壯志，這是壯志之狂。答案：（1）A（2）行為之狂：左牽黃犬、右擎蒼鷹，身著錦帽貂裘，率千騎奔騰卷過平岡，更以“親射虎，看孫郎”自比，盡顯出獵時的豪邁舉動。神態之狂：“酒酣胸膽尚開張”，酒后胸襟開闊、膽氣豪壯，從神態中透出狂放不羈的氣勢。壯志之狂：雖鬢發微霜，仍以“何日遣馮唐”自喻盼被重用，更揚言“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，直抒報國殺敵的壯志豪情。翻譯：我左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，頭戴華美貂帽，身著錦衣，率領千騎奔馳席卷山岡。為報答全城百姓隨我出獵的盛情，我要像孫權那樣親自射殺猛虎。酒興正酣，胸襟更加開闊，膽氣愈發豪壯，兩鬢雖已微白，又有何妨？朝廷何時派遣馮唐赦免魏尚那樣的將領？那時我定當挽滿雕弓如滿月，朝著西北望去，射向侵擾邊境的天狼星。三、經典引路，知行合一（本題共5個小題，共10分）某校為了全面提升學生核心素養，舉辦了以“充盈心靈，綻放自我”為主題的競賽活動，你作為選手參加了本次競賽。4．（2分）初賽是文學文化常識知識比賽。下面是其中的一道題，你認為錯誤的一項是（）A．表，是中國古代向帝王陳情言事的一種文體；銘，是中國古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體；律詩，是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一，全詩通押一個韻。 B．“桑梓”指代家鄉，“垂髫”指小孩，“干戈”指戰爭，“八百里”指牛。“瀚海”指大海，“蒼生”指百姓。 C．中華民族的傳統節日有很多，如春節、元宵節、清明節、端午節和中秋節等。 D．中國戲曲源遠流長，異彩紛呈。如京劇代表劇目《貴妃醉酒》，越劇代表劇目《梁山伯與祝英臺》，黃梅戲代表劇目《天仙配》等。【解答】ACD.正確。B.有誤，“瀚海”指的是沙漠，而不是大海。故選：B。5．（2分）復賽是《紅星照中國》講解比賽。進入復賽后，請你從內容、意義和紅軍精神中的任意一方面來進行講解。【解答】本題考查名著情節和名著評價。從內容、意義和紅軍精神中的任意一方面來講解《紅星照中國》即可。例如內容：《紅星照中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。斯諾于1936年6月至10月對中國西北革命根據地進行實地考察。書中描繪了眾多紅軍領袖和將領的形象，如質樸純真、生活簡樸的毛澤東，溫文爾雅、學識淵博的周恩來等。作品還記錄了紅軍長征的艱難歷程，像強渡大渡河、飛奪瀘定橋等驚心動魄的戰斗，以及紅軍戰士們在極端惡劣環境下爬雪山、過草地時所展現出的堅韌不拔。此外，斯諾還介紹了根據地的政治、經濟、文化等各方面情況，如土地改革、掃盲運動等，讓人們看到了一個充滿希望和活力的紅色世界。通過這本書，讀者能真切感受到那個時代的脈搏，了解中國共產黨和紅軍為民族解放事業所做出的不懈努力。答案：示例一：意義講解《紅星照中國》具有重要的歷史意義和現實意義：從歷史角度看，它是第一部向世界全面、客觀介紹中國共產黨和紅軍真實情況的著作。在當時國民黨對紅軍進行輿論封鎖的背景下，斯諾突破重重阻礙深入根據地，將真實的革命場景展現在世界面前，打破了外界對紅軍的誤解和偏見，為中國革命贏得了國際支持和理解。同時，書中的諸多一手資料也為后人研究中國革命歷史提供了珍貴的素材。從現實角度講，這部作品所傳達的紅軍精神、革命理想等，至今仍具有激勵人心的作用。它讓我們銘記歷史，明白幸福生活的來之不易，激勵當代人在面對困難和挑戰時，繼承和發揚先輩們的精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。此外，它也成為了中外文化交流的橋梁，增進了不同國家和民族之間的相互了解。示例二：紅軍精神講解紅軍精神是《紅星照中國》的核心內涵之一。堅定的理想信念是紅軍精神的基石。紅軍戰士們懷著對共產主義的堅定信仰，為了實現民族獨立和人民解放的偉大目標，義無反顧地投身革命。在長征途中，面對饑餓、嚴寒、疾病和敵人的圍追堵截，他們始終堅信革命必將勝利，這種信念支撐著他們克服了難以想象的困難。英勇無畏的戰斗精神也是紅軍精神的重要體現。無論是在戰場上與敵人殊死搏斗，還是在艱難的環境中頑強生存，紅軍戰士們都展現出了大無畏的英雄氣概。飛奪瀘定橋時，紅軍戰士冒著敵人的槍林彈雨，攀著鐵索前進，不怕犧牲，勇往直前。此外，紅軍還具有艱苦奮斗的品質。根據地物資匱乏，紅軍戰士們自己動手，豐衣足食，開展大生產運動。他們不貪圖享樂，始終保持著勤儉節約的作風，用頑強的意志戰勝了物質上的困難。同時，團結協作精神貫穿于紅軍的行動中。官兵平等，上下一心，無論是指揮員還是普通戰士，都為了共同的目標齊心協力，相互支持和幫助。這種團結協作的精神使紅軍凝聚成了一股強大的力量。紅軍精神是中華民族的寶貴精神財富，激勵著一代又一代中華兒女為了國家的繁榮富強而不懈努力。6．（2分）填空。決賽是關于“誠信”的主題演講比賽。你進入決賽后，想從“誠信”的漢字造字法上著手準備。你打算通過閱讀朱自清（填作者）的《經典常談》中的《說文解字》第一（填篇目）來學習漢字的“六書”文化。【解答】本題考查名著常識。《經典常談》是朱自清所著。其中《說文解字》第一這一篇目介紹了漢字的“六書”文化等相關知識，從這里可以學習到有助于從漢字造字法角度準備關于“誠信”主題演講比賽的內容。答案：朱自清《說文解字》第一7．（2分）下面是你準備的演講稿開頭的草稿，請你繼續完善。各位評委老師：大家好！我今天演講的題目是“誠信，伴我行”。①“人而無信，不知其可也”（填有關誠信的名言）。誠信，是中華民族的傳統美德，②“商鞅立木”（填有關誠信的典故）講的就是誠信的故事。……【解答】答案：①“人而無信，不知其可也”②“商鞅立木”8．（2分）決賽時，學校邀請選手的親友作為嘉賓來觀看比賽，比賽地點在藝體中心。請你根據校園平面圖（見圖），向你的親友介紹從學校正門前往比賽地點的路線。（不得出現真實姓名）【解答】答案：親友們，從學校正門進入后，先向北走到教學樓，接著繼續向北經過操場到達食堂，然后向東走就能到藝體中心啦。四、書海拾珍，閱文悅心（本題共16個小題，共37分）（一）（共6分）9．（6分）閱讀非連續性文本，完成下面小題。[材料一]①手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質或琺瑯質。其體積較小，造型多以方圓為基準。爐內裝有燃炭，爐頂有鏤空罩蓋。手爐可手提、手捧或放入袖內用于取暖，類似于現代人用的“暖寶寶”。②明清時期，手爐在宮中的應用較為廣泛。如故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐，為乾隆年制，長約18.4厘米，寬約12.9厘米，高約14厘米（不含木質提梁）。③從構造組成來看，此手爐由外胎、內膽、頂罩、提梁四部分組成。外胎為木胎，外表面髹以彩漆。內膽為銅膽，架設于木胎的口沿上，用于貯藏燃炭。頂罩為銅絲編織而成的鏤空罩網，精致細密，既可以通風換氣助力炭燃，又可以避免燃炭的火星濺出。提梁為木質，形狀與爐身巧妙融合，表面為描金回紋。使用此手爐時，往爐內加燃炭，炭火產生的熱量（高溫）傳到銅內膽，銅內膽再將熱量傳給木外胎（適溫）。使用者雙手捧爐，即可感到溫暖舒適。④明清時期手爐制作的巧匠，以張鳴岐為代表。他制作的手爐選用精煉紅銅，鍛打卻不加雕鑿，爐壁厚薄均勻，紋飾精美。手爐頂蓋細密嚴實，久用不松動。頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但是能夠經得住踩踏。故宮藏有一款張鳴岐制作的手爐，以優質的紅銅制作。底徑7.5厘米，口徑10厘米，高8.7厘米。整個手爐通體一色，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。此手爐不設提梁，為手捧式。篾籮狀頂罩向上隆起，使得爐內炭火的熱量傳到蓋頂時，不會令人感到燙手。⑤手爐作為古代“暖寶寶”，其藝術的造型及實用有效的功能，折射出古代人的審關情趣和生活智慧，亦為我國古代工匠卓越制造技藝的體現。[材料二]中國結作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。中國結包含著非常多變且豐富的結繩工藝，有同心結、團錦結、如意結、桂花結、雙喜結、雙錢結等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國結豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結寓意白頭偕老、永結同心，團錦結寓意花團錦簇、前程似錦，如意結寓意萬事稱心、吉祥如意，桂花結寓意高貴清雅、富貴無疆，雙喜結寓意雙喜臨門，雙錢結寓意財源廣進……中國結以其獨特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊。（1）下列對文本內容表述或分析不正確的一項是AA．手爐為我國冬季取暖用具之一，為銅質或琺瑯質。其體積較小，造型以方圓為基準。B．材料一的說明對象是手爐，明消時期，手爐在宮中的應用較為廣泛；材料二的說明對象是中國結，中國結始于上古，興于唐宋，盛于明清。C．手爐的造型、功能和中國結的結繩工藝都蘊含了中國人民的智慧。D．材料二畫線句子運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了中國結豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意。（2）寫出材料一第③段畫線句子的說明順序并寫出能夠體現這種順序的關鍵詞。（3）請你從兩則材料中選擇一件物品，從任意角度向你的同學進行介紹。【解答】（1）A.有誤，材料一第①段提到“手爐為我國冬季取暖用具之一，一般為銅質或琺瑯質。其體積較小，造型多以方圓為基準”，這里說的是“一般”為銅質或琺瑯質，并非絕對，A選項表述過于絕對，與原文不符。BCD.正確。故選：A。（2）材料一第③段畫線句子按照手爐各部分從外到內的空間順序進行說明，先介紹外胎，再介紹內膽，接著是頂罩，最后是提梁。能夠體現這種順序的關鍵詞分別是“外胎”“內膽”“頂罩”“提梁”。（3）選擇手爐進行介紹，可從手爐的用途、構造、藝術價值等角度進行。如手爐是我國古代冬季取暖用具，體積小，造型多以方圓為基準。它構造精巧，由外胎、內膽、頂罩、提梁四部分組成，外胎髹彩漆，內膽貯藏燃炭，頂罩鏤空通風又防火星濺出，提梁與爐身融合且表面有描金回紋。手爐不僅實用，還具有藝術價值，折射出古代人的審美情趣和生活智慧，體現了古代工匠的卓越制造技藝。也可以選擇“中國結”進行介紹，言之有理即可。示例：我選擇介紹手爐。手爐是我國古代冬季取暖用具，體積小，造型多以方圓為基準。它構造精巧，由外胎、內膽、頂罩、提梁組成，外胎髹彩漆，內膽貯炭，頂罩鏤空，提梁與爐身融合且有描金回紋。手爐實用且具藝術價值，體現古代人審美情趣、生活智慧和工匠制造技藝。答案：（1）A（2）說明順序：空間順序；關鍵詞：外胎、內膽、頂罩、提梁。（3）手爐：示例一：（我國古代手爐）現向你介紹一種我國古代人用的“暖寶寶”，它是我國冬季的取暖用具之一，體積小巧，使用方便。這手爐折射出古代人的審美情趣和生活智慧，是我國古代工匠卓越制造技藝的體現。示例二：（故宮藏黑漆描金開光山水圖手爐）這款手爐是乾隆年制作的，現收藏在故宮中。此手爐外胎為木胎，內膽為銅膽。爐內加燃炭，銅內膽會將熱量傳給木外胎，使用時會令你感到溫暖舒適。示例三：（張鳴岐制作的手爐）這是一款用精煉紅銅制作的手捧式手爐，頂蓋細密嚴實，爐壁厚薄均勻；手爐紋飾精美，外觀素樸簡潔，光澤淡雅柔和。雙手捧著暖和，不會令人感到燙手；頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄，但是能夠經得住踩踏，結實耐用。……中國結：示例一：中國結作為我國特有的手工編織工藝品，包含著多變且豐富的結繩工藝，圖案樣式多，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇，寓意美好。示例二：中國結具有獨特的東方神韻，不同的圖案樣式包含著不同的寓意，可以根據你的喜好選擇合適的中國結。如團錦結寓意花團錦簇、前程似錦，你可以選擇掛在房間內作為裝飾，也可以隨身佩戴。（二）（共9分）10．（9分）閱讀《有欲則剛》，完成下面小題。①古人云“無欲則剛”，這個成語出自《論語?公冶長》，意思是欲望會牽引和制約一個人，從而使人無法剛強，若能摒棄欲望，便能堅守原則，不為外物所動。在這四個字中，“欲”是導致“不剛”結果的直接因素，仿佛斬斷欲望便能堅不可摧。②然而，真正的剛強恰恰誕生于熾熱的渴望，是那團燒不盡的雄心，讓青銅在熔爐中百煉成鋼；是那份壓不垮的執著，讓種子突破磐石向陽而生。無欲者通常只能無求，卻難“剛”；相反，有欲則剛。③欲望是強者的燃料，有欲之人才有清晰的目標和源源不斷的驅動力。古有祖逖聞雞起舞，楊時程門立雪，引導他們的是無窮無盡的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破極限，創造生命奇跡，支撐她的是無時無刻不在的求生欲；古有李時珍遍嘗百草寫成《本草綱目》，指引他的是無邊無際的探索欲；今有孫穎莎鏖戰賽場成就乒壇輝煌，引領她的是無盡無休的求勝欲。④從石器時代的生存渴望到數字文明的高度發達，每一次技術創新的背后都涌動著人們未被滿足的欲望。換個角度來看，欲望也即希望，沒有對突破現狀的強烈欲望，人類將匍匐在原地無法前進。的確，沒有餃子導演想要用動畫講好中國故事的欲望，《哪吒》系列電影如何創造二百多億的票房神話？沒有對人工智能和高科技領域持續鉆研的欲望，在春晚舞臺上扭著秧歌的機器人如何驚艷世界？由此可見，欲望是促使人類進步的洶涌浪潮，只有站在潮頭之上，才能迎接海闊天空。⑤所以，有欲則剛，只有善用欲望，才能加速成長。求知欲，引你拓寬知識大道；求生欲，護你跨越生命險阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求勝欲，帶你突破自我瓶頸；創造欲，幫你深耕擅長領域。當你陷入低潮的泥沼，欲望會在岸邊搖鈴，清清淺淺中勾勒出光明的影像；當你躑躅在選擇的兩難中，欲望會化作搖曳的螢火，引領你走出盲區。因為有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。（選自《格言》有刪改）（1）第①段引用古人的話有什么作用？（2）用“/”給本文劃分段落層次并簡述理由。（3）請寫出第③段畫線句子的論證方法及作用。（4）“欲望乃希望，乃心之所望”，你的“心之所望”是什么？請聯系實際談一談你是如何善用欲望，加速成長的。【解答】（1）本題考查引用的作用。文章開篇引用古人“無欲則剛”這一廣為人知的觀點，首先能夠引起讀者的興趣和關注，因為這是一個大家比較熟悉且容易引發思考的話題。接著，文章對“無欲則剛”進行解釋，指出“欲”是導致“不剛”的直接因素，這為后文提出與之相反的“有欲則剛”的觀點做了鋪墊，形成鮮明的對比，使后文提出的觀點更具沖擊力和說服力。（2）本題考查劃分文章的結構層次。文章第①段先引用古人“無欲則剛”的觀點并解釋其含義；第②段通過轉折，提出“有欲則剛”的中心論點；第③段通過列舉古今事例，論證欲望是強者的燃料，有欲之人才有目標和驅動力；第④段從技術創新等角度，進一步闡述欲望對人類進步的推動作用；第⑤段總結全文，得出“有欲則剛，只有善用欲望，才能加速成長”的結論。因此，文章結構為“提出問題——分析問題——解決問題”，可分為三個層次：①②/③④/⑤。（3）本題考查論證方法。畫線句子列舉了祖逖聞雞起舞和楊時程門立雪兩個具體事例，這兩個事例都是歷史上真實存在的，且都與“求知欲”這一主題緊密相關。通過這兩個事例，文章有力地論證了“欲望是強者的燃料，有欲之人才有清晰的目標和源源不斷的驅動力”這一分論點，使論證更加具體、生動，增強了文章的說服力。（4）本題考查個性化閱讀。這是一道開放性試題，要求考生結合自己的實際情況，談談自己的“心之所望”以及如何善用欲望來加速成長。在回答時，首先要明確自己的“心之所望”是什么，比如可以是學習上的進步、技能的提升、個人品質的完善等；然后結合具體事例，說明自己是如何通過設定目標、激發欲望、付出努力等方式，來加速自己的成長的。示例：我的“心之所望”是能夠在學習上取得優異的成績，將來進入理想的大學。為了實現這一目標，我善用了自己的求知欲和求勝欲。我制定了詳細的學習計劃，每天按時完成作業，并主動預習和復習課程內容。同時，我還積極參加各種學科競賽和課外活動，不斷提升自己的綜合素質。在遇到困難和挫折時，我始終保持著對知識的渴望和對成功的向往，這種欲望激勵著我不斷克服困難，努力前行。通過善用欲望，我不僅在學習上取得了顯著的進步，還培養了自己的毅力和自信心，加速了自己的成長。答案：（1）用古人的話引出下文對“欲”和“剛”關系的論述，進而引出本文的中心論點——有欲則剛；激發讀者的閱讀興趣。（2）示例一：分段：①②/③④/⑤；理由：總分總的結構（①②段總寫，③④段分述，⑤段總結）。示例二：分段：①②/③④/⑤；理由：①②兩段提出問題（論點）或引論，③④兩段分析問題（展開論述）或本論，⑤段解決問題（重申論點）或結論。（3）舉例論證；舉了祖逖、楊時勤奮的例子，具體有力地論證了欲望是強者的燃料，有欲之人才有清晰的目標和源源不斷的驅動力的觀點，進而論證了本文的中心論點，使論證更有說服力。（4）示例一：我的愿望就是考上理想高中。為了實現這個愿望，我每天清晨起來背知識點，每個夜晚在燈下演算習題。正是有這個目標的支撐，我的成績突飛猛進，我相信這次中考我一定能交上滿意的答卷。示例二：我喜歡探索神秘浩渺的宇宙。因此，我積極學習編程技術，觀看航天知識視頻，研究航模構造原理，學習動力十足，成績逐步提高。（三）（共10分）11．（10分）閱讀《父親的遠方》，完成下面小題。①父親離開我們5年了。②他離去的那天是2018年7月31日，農歷六月十九。在父親停止呼吸的剎那，我無助地望向窗外，盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。原來萬物的悲喜并不相通。③怕母親睹物思人，父親的遺物我只保留了一個抽屜。④我小時候喜歡翻父親的抽屜。那時，父親的抽屜簡直是一個神奇的寶洞，總能為我帶來意想不到的驚喜和收獲。比如，我總能翻出足夠買一根雪糕的零錢，還能翻出彈珠、魚鉤、玻璃球等男孩們喜歡的玩具，還發現了《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……后來幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發動全家生活的引擎。⑤每次回家，夜深人靜之際，我就會打開父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位。他那使用多年的老花鏡，我送給他的鋼筆，他用過的通訊錄，我都一一收拾好。香水是我的先生送給父親的，他偶爾用一用，更多的是一種紀念和收藏；他的賬本上一筆筆清晰地記錄者家庭的開支；備忘錄上還記著他沒來得及做的幾件事。在所有的物件中，最令我感動到想流淚的是車鑰匙、駕駛證和那次過生日時的照片。⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多數父母一樣，他和母親表示未來帶孩子的事情由他們來負責。但這并不足以打動我，最終說服我的是他的一句話：“不要以為孩子會施累你。我和你媽在最精疲力竭的時候，只要見到你，就立刻有了使不完的勁。”得知我懷孕的消息，父親就第一時間辭掉工作，做起了我的專屬司機。他早上按時把我送到學校，傍晚按時接我回家。每次上車，車里總有各種美食等著我。現在，每當寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父親的抽屜，那里有他的氣息、他的目光、他的聲音，有他善良和有趣的靈魂，有他一如既往的支持和愛。我知道他沒有離去。紀念一個人。除了保留一些可供憑吊的物品，最重要的是讓他的美德重現于我們的言行之中。⑦父親病重住院期間，我曾問他：“爸爸，您覺得哪里的風景最美？”他的回答令在場的人落淚。他說：“送順順上學和接順順放學路上的風景最美。”順順是我的孩子，是他心心念念的外孫。他用綿綿無盡的愛，說出了我在任何經典文學作品中都沒有讀到過的最動人的詩句。孩子畢業前夕，有一回很晚才回家，他說自己獨自去坐了一趟365路公交車。365路是父親從學校接孩子回家坐的公交車。父親離去的那年，我在醫院度過了我的生日。我買了一個蛋糕，希望他和家人一起陪我過生日。那天，他非常高興地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一張照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用盡全身的力氣，微笑著向這個世界做最后的告別。⑧在這個世界上，不是每個人都有詩和遠方。有的人沒有遠方，柴米油鹽、鍋碗瓢盆就是他們的遠方，無盡的牽掛就是他們的遠方，永遠的守護和陪伴就是他們的遠方。有一些遠方很膚淺，有一些近旁很深刻。父親的遠方不在游歷和風景中，而在日常的守護與不息的希望里。（文匯出版社《歲月未蹉跎》節選有刪改）（1）下面對文章分析理解錯誤的一項是CA．父親的抽屜是文章的行文線索，貫穿全文。B．本文結構完整，結尾段結構上照應文題，內容上暗示主旨。C．文章第⑦段畫線句子表現了兒子對“我”父親的懷念，也從正面寫出了“我”父親對兒子的愛。D．本文記述了父親去世后，我回憶懷孕時父親開車接我上下班，在醫院父親陪我一起過生日等事情。（2）閱讀下面兩個語段，完成表格。景物描寫問題探究可借鑒的方法盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。在本文中的作用：①以樂景襯哀情，用盛夏晴空萬里、陽光燦爛等生機勃勃的景象，襯托出父親離去時“我”內心的悲痛。你在描寫景物時可以從兩個語段借鑒的方法：③可以從運用修辭手法、抓住景物特點進行描寫等方面借鑒。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（《春》節選）從修辭角度賞析：②運用比喻的修辭手法，將春風比作母親的手，生動形象地寫出了春風的溫暖、輕柔。（3）請寫出第④段在文中的記敘順序及作用。（4）語文老師希望同學們將《背影》與本文進行聯讀，請你從體裁、主題、人物形象、寫作手法和語言特點中任選三個方面進行對比，找出兩篇文章的相似點。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，結合“孩子畢業前夕，有一回很晚才回家，他說自己獨自去坐了一趟365路公交車。365路是父親從學校接孩子回家坐的公交車”可知，本句中“孩子”指的是“我”的孩子，也就是父親的外孫，所以該句表現的是“我”的孩子對“我”父親的懷念，是從側面寫出了“我”父親對“我”孩子的愛，C項中“從正面寫出了‘我’父親對兒子的愛”表述錯誤。故選：C。（2）本題考查景物描寫的作用、修辭手法的賞析以及景物描寫方法的總結。①結合“②他離去的那天是2018年7月31日，農歷六月十九。在父親停止呼吸的剎那，我無助地望向窗外，盛夏的中午，晴空萬里，陽光燦爛，藍天映襯著墻角的無花果樹，飽滿多汁的無花果在烈日的暴曬下溢出牛乳似的汁液。原來萬物的悲喜并不相通”可知，父親離世時是盛夏，窗外景色生機勃勃，而“我”內心悲痛，此處景物描寫以樂景襯哀情。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你”，運用比喻的修辭手法，將春風比作母親的手，“撫摸”一詞生動形象地寫出了春風溫暖、輕柔的特點。③兩個語段中，一個運用以樂景襯哀情的手法，一個運用比喻的修辭手法，且都抓住了景物的特點進行描寫，所以在描寫景物時可以從運用修辭手法、抓住景物特點進行描寫等方面借鑒。（3）本題考查記敘順序及其作用。結合“④我小時候喜歡翻父親的抽屜。那時，父親的抽屜簡直是一個神奇的寶洞，總能為我帶來意想不到的驚喜和收獲”可知，第④段插入了“我”小時候喜歡翻父親抽屜的事情，屬于插敘。結合“比如，我總能翻出足夠買一根雪糕的零錢，還能翻出彈珠、魚鉤、玻璃球等男孩們喜歡的玩具，還發現了《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……”可知，這段插敘補充交代了“我”小時候喜歡翻父親抽屜的原因，豐富了文章內容。結合“后來幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發動全家生活的引擎”可知，突出了父親的抽屜給“我”帶來的驚喜和收獲。結合“③怕母親睹物思人，父親的遺物我只保留了一個抽屜”“⑤每次回家，夜深人靜之際，我就會打開父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位”可知，為下文寫“我”保留父親抽屜及對父親的懷念作鋪墊。（4）本題考查對兩篇文章的對比分析。體裁：結合《背影》和本文內容可知，兩篇文章都是作者回憶與父親相關的往事，屬于回憶性散文。主題：結合《背影》中父親為“我”買橘子等情節以及“我”對父親的感動與思念，和本文中父親對“我”及“我”孩子的關愛以及“我”對父親的懷念可知，兩篇文章都表達了對父親深深的懷念和感激之情。人物形象：結合《背影》中父親攀爬月臺為“我”買橘子的艱難舉動，和本文中“得知我懷孕的消息，父親就第一時間辭掉工作，做起了我的專屬司機。他早上按時把我送到學校，傍晚按時接我回家”可知，兩篇文章都塑造了關愛子女、默默付出的父親形象。答案：（1）C（2）①以樂景襯哀情，用盛夏晴空萬里、陽光燦爛等生機勃勃的景象，襯托出父親離去時“我”內心的悲痛。②運用比喻的修辭手法，將春風比作母親的手，生動形象地寫出了春風的溫暖、輕柔。③可以從運用修辭手法、抓住景物特點進行描寫等方面借鑒。（3）第④段是插敘。作用：補充交代了“我”小時候喜歡翻父親抽屜的原因，豐富了文章內容，突出了父親的抽屜給“我”帶來的驚喜和收獲，為下文寫“我”保留父親抽屜及對父親的懷念作鋪墊。（4）相似點：①體裁：兩篇文章都是回憶性散文。②主題：都表達了對父親深深的懷念和感激之情。③人物形象：都塑造了關愛子女、默默付出的父親形象。（四）（共12分）12．（12分）閱讀文言文，完成下面小題。[甲]十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”[乙]史思明屯兵于河清，欲絕光弼①糧道。光弼軍于野水渡以備之。既夕，還河陽，留兵千人，使將雍希顥守其柵②，曰：“賊將高廷暉、李日越，皆萬人敵也，至勿與戰，降則俱來。”諸將莫諭其意，皆竊笑之。既而思明果謂日越曰：“李光弼長于憑城，今出在野，汝以鐵騎宵濟，為我取之，不得，則勿反。”日越將五百騎，晨至柵下，問曰：“司空在乎？”希顥曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希顥，吾死必矣！”遂請降，希顥與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。高廷暉聞之，亦降。或問光弼：“降二將何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野戰，聞我在外，以為可必取。日越不獲我，勢不敢歸；廷暉才過于日越，聞日越被寵任，必思奪之矣。”【注釋】①光弼：唐朝名將李光弼，平定安史之亂的主帥之一，曾任司空一職。②柵：營寨。（1）選出加點詞意思相同的一項是DA．又何間焉時時而間進（《鄒忌諷齊王納諫》）B．何以戰以其境過清（《小石潭記》）C．或問光弼或王命急宣（《三峽》）D．思明常恨不得野戰未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）（2）下列對選文內容分析理解正確的一項是AA．[甲][乙]兩文都運用了對比的表現手法，通過人物對話分別突出了曹劌和李光弼的足智多謀。B．[乙]文中李光弼擅長水戰，命令部下堅守不出，其目的是挫敵方銳氣。C．[甲][乙]兩文詳略得當，都詳寫作戰過程，略寫戰前和戰后的論戰，都體現了民心、士氣和作戰時機的重要性。D．曹劌認為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”是作戰的先決條件。（3）用“/”給下面的句子斷句，請斷兩處。希顥與之俱見光弼光弼厚待之任以心腹。（4）請把[甲][乙]兩文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①小信未孚，神弗福也。②諸將莫諭其意，皆竊笑之。（5）閱讀[甲][乙]兩文，簡要概括魯國和李光弼軍隊各自取勝的原因。（魯國取勝的原因至少答出兩點）【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，參與/偶然；B.不同，憑借/因為；C.不同，有人/有時；D.相同，遺憾。故選：D。（2）本題考查內容理解。A.正確；B.有誤，根據“日越不獲我，勢不敢歸”可知，雍希顥堅守不出，讓李日越進退維谷。“挫其銳氣”說法錯誤。C.有誤，【甲】文略寫作戰過程；詳寫戰前和戰后的論戰；D.有誤，