第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年黑龍江省龍東地區(qū)中考語(yǔ)文試卷一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共24分）1．（6分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。“黑龍江”，細(xì)品這三個(gè)字，腦海里映出的是金色糧倉(cāng)、滄茫林海和莽莽雪原；唇齒間回味的是老味紅腸、爽口凍梨和鮮美山珍。如今富饒的北大倉(cāng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)龍江兒女共同書(shū)寫(xiě)的壯麗史詩(shī)。每一寸土地都雋刻著閃光的詩(shī)句，每一位青年都肩負(fù)著時(shí)代的使命，讓我們時(shí)刻牢記：勇毅奮進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（1）請(qǐng)將語(yǔ)段中畫(huà)線句用你喜歡的楷書(shū)形式準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。莽莽富饒（3）請(qǐng)找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。改為改為2．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．甲高鎮(zhèn)的油菜花海吸引游客前呼后擁，帶動(dòng)周邊村民實(shí)現(xiàn)增收。 B．對(duì)自由式滑雪大跳臺(tái)選手韓林杉來(lái)說(shuō)，積累經(jīng)驗(yàn)的重要性不由分說(shuō)。 C．“文旅+科普”，以“游”為契機(jī)，以“物”為載體，結(jié)合技術(shù)特長(zhǎng)，突出科普特色，國(guó)家授時(shí)中心在工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)和利用上，因地制宜，開(kāi)拓著符合自身特點(diǎn)的“時(shí)光之路”。 D．他不忘初心，守護(hù)生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”鑄就醫(yī)者仁心，以精湛的醫(yī)技和無(wú)私的愛(ài)心屢創(chuàng)生命奇跡。3．（2分）下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A．哈爾濱人將丁香花視為市花，這不僅是對(duì)丁香花所蘊(yùn)含精神品質(zhì)的推崇，更是對(duì)丁香花美麗外表和迷人香氣的認(rèn)可。 B．課間的延長(zhǎng)，為學(xué)生們提供了充足的活動(dòng)時(shí)間，跳繩、踢毽子、韻律操等多樣化的體育活動(dòng)在校園內(nèi)開(kāi)展得如火如荼。 C．隨著日常應(yīng)用程度的不斷加深，使人工智能正在成為人類邁向智能時(shí)代的基礎(chǔ)工具。 D．據(jù)了解，花江峽谷大橋建成通車后，六枝特區(qū)至安龍縣行車時(shí)間將由原來(lái)的3小時(shí)縮短了一倍。4．（10分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）黃鶴一去不復(fù)返，。（崔顥《黃鶴樓》）（2），大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的千古名句是：，。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出塞外雪景壯麗奇美的句子是：，。（5）《＜論語(yǔ)＞十二章》中論述興趣的重要性的句子是：，。（6）花影生歡喜，花香悅?cè)诵模ㄕZ(yǔ)蘊(yùn)情思。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“花”的連續(xù)兩句：，。5．（4分）《西游記》和《水滸傳》中，很多情節(jié)都閃耀著智慧的光芒。同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行專題探究，請(qǐng)補(bǔ)全下面的表格。名著《西游記》《水滸傳》經(jīng)典情節(jié)三調(diào)芭蕉扇①文段再現(xiàn)行者見(jiàn)他閉了門(mén)，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)嶕蟟[注]蟲(chóng)兒，從他門(mén)隙處鉆進(jìn)。[注]蟭蟟（jiāoliáo）：一種體形較小的蟬。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。智慧化身②吳用閱讀心得③二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）6．（10分）為弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷，龍江中學(xué)九年級(jí)（1）班開(kāi)展主題為“傳承紅色基因”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）文案編輯組請(qǐng)小語(yǔ)同學(xué)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，但他只寫(xiě)出了前半句，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)后半句。前半句：不朽的抗聯(lián)精神后半句：（2）活動(dòng)策劃組以詩(shī)歌、舞蹈、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全活動(dòng)形式。（每空只填寫(xiě)一個(gè)序號(hào)）A鮮花獻(xiàn)英烈——B丹青頌英烈——C在松花江邊——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神歌舞表演D輝煌的史詩(shī)——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神詩(shī)歌朗誦E永遠(yuǎn)在路上——重走東北抗聯(lián)路備選項(xiàng)：①弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神書(shū)畫(huà)創(chuàng)作②紀(jì)念東北抗聯(lián)英雄儀式③弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神電影展播（3）信息宣傳組定于下周三9時(shí)在學(xué)校禮堂舉辦“輝煌的史詩(shī)——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神詩(shī)歌朗誦”比賽。作為班長(zhǎng)的你去邀請(qǐng)學(xué)校語(yǔ)文組王老師擔(dān)任評(píng)委，你會(huì)怎么說(shuō)？（4）新聞采風(fēng)組決定采訪東北抗聯(lián)博物館館長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助補(bǔ)全以下采訪提綱。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2025年6月29日10時(shí)，東北抗聯(lián)博物館采訪對(duì)象東北抗聯(lián)博物館館長(zhǎng)①了解東北抗聯(lián)歷史，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷采訪方式面對(duì)面訪談采訪用具紙、筆、②（填寫(xiě)一種即可）采訪問(wèn)題問(wèn)題一：東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵是什么？問(wèn)題二：③三、閱讀理解及分析（共36分）7．（2分）閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。【古詩(shī)賞析】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。尾聯(lián)的原意為：當(dāng)?shù)巧咸┥降捻敺澹╊娚剑娚骄蜁?huì)顯得極為渺小。這一千古名句常常被后人反復(fù)引用，且衍生出新的意義，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?．（8分）【古文閱讀】【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”……既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選）【乙】“民無(wú)常勇，亦無(wú)常怯。有氣①則實(shí)②，實(shí)則勇；無(wú)氣則虛，虛則怯。怯勇虛實(shí)，其由甚微，不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無(wú)常，倏忽往來(lái)，而莫知其方，惟圣人獨(dú)見(jiàn)其所由然。”此《呂氏春秋?決勝》篇之語(yǔ)，予愛(ài)而書(shū)之。（選自《容齋隨筆》）[注]①氣：精氣。②實(shí)：充實(shí)。③北：敗北，退敗。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①又何間焉②其由甚微（2）翻譯下列句子。①忠之屬也。可以一戰(zhàn)。②此《呂氏春秋?決勝》篇之語(yǔ)，予愛(ài)而書(shū)之。（3）甲文中的“一鼓作氣”與乙文中的哪句話有異曲同工之妙？9．（8分）閱讀《什么樣的冰能做冰雕？》一文，回答問(wèn)題。什么樣的冰能做冰雕？①在我國(guó)東北地區(qū)，人們將一塊塊冰雕琢成栩栩如生的各種造型，為城市增添了年味。當(dāng)我們欣賞這些冰雕藝術(shù)作品、沉浸于如夢(mèng)似幻的冰雪世界時(shí)，不禁會(huì)好奇：這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？②冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關(guān)鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動(dòng)緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，其使用的冰塊均來(lái)自松花江。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。此外，冬季松花江緩慢的水流有助于冰晶的形成，并及時(shí)帶走冰凍過(guò)程中析出的小水泡，形成質(zhì)地均勻且透明度極高的優(yōu)質(zhì)冰塊。③除了透明度，冰的結(jié)實(shí)程度也至關(guān)重要。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開(kāi)始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開(kāi)始。為了讓游客早日領(lǐng)略美麗的冰雕，建造者想到了一個(gè)妙招——存冰。④這個(gè)冰雪季，哈爾濱冰雪大世界用冰量達(dá)到30萬(wàn)立方米，其中近20萬(wàn)立方米是在2024年初存儲(chǔ)的“老冰”。專門(mén)的存冰場(chǎng)如同巨大的“冰雪倉(cāng)庫(kù)”，將這些冰塊疊放儲(chǔ)存。為了保持冰塊溫度、建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似“保溫瓶”的效果，即使經(jīng)過(guò)夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無(wú)用。它們?cè)诨伤倪^(guò)程中吸收了大量熱量，正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護(hù)了內(nèi)層的冰塊。⑥隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效環(huán)保。現(xiàn)代采冰機(jī)能快速切割出大量規(guī)格統(tǒng)一的冰塊，提高了采冰效率。制冰方面，人們研發(fā)出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)，這些技術(shù)不僅能快速制出品質(zhì)好的冰塊，還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊的形狀和大小。這些方法，彰顯了古往今來(lái)人們的智慧，也為冰雕藝術(shù)提供了更多可能性。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年1月22日第14版，有刪改）（1）標(biāo)題“什么樣的冰能做冰雕？”有何妙處？（2）第③段畫(huà)線句運(yùn)用哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）品析第④段語(yǔ)言，請(qǐng)任選其一作答。①本段中加點(diǎn)詞“以上”能否刪去，為什么？②本段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句表述生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）小文同學(xué)想把這篇文章編入新一期的班刊中，但不知道放入哪個(gè)欄目最恰當(dāng)，請(qǐng)你幫他做出選擇并說(shuō)明理由。欄目：A.時(shí)政速遞B.成長(zhǎng)筆記C.知識(shí)星球D.藝術(shù)劇場(chǎng)10．（9分）閱讀《心之所守，行之所選》一文，回答問(wèn)題。心之所守，行之所選①人生如長(zhǎng)河奔涌，每一次轉(zhuǎn)折處的浪花，都是內(nèi)心堅(jiān)守的回響。莊子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞歸真，守護(hù)美學(xué)本真；包家駿追隨父志，傳承血脈深情。這些選擇昭示著：心有所守，方能在人生岔路堅(jiān)定方向。正如詩(shī)人所言：“我心自有云白山青，任它八面來(lái)風(fēng)。”當(dāng)堅(jiān)守成為生命底色，選擇便有了穿越迷霧的力量。②心之所守，行之所選，是中對(duì)信念的執(zhí)著。高位截癱、雙目失明的曾春，在命運(yùn)的至暗時(shí)刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對(duì)生活。這份選擇，源于他對(duì)“生命平等”信念的堅(jiān)守——即便身處黑暗，也要成為照亮他人的光。正如史鐵生在輪椅上書(shū)寫(xiě)生命的哲思，困境從未磨滅他的信念，反而讓堅(jiān)守的光芒愈發(fā)璀璨。當(dāng)我們?cè)谏畹哪嗾又袙暝鷷r(shí)，不妨想想曾春的選擇：真正的強(qiáng)者，是在認(rèn)清生活真相后，依然選擇守護(hù)心中的理想。③心之所守，行之所選，是繁華中對(duì)情懷的珍視。90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場(chǎng)，用有機(jī)種植守護(hù)綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，他選擇扎根土地，用汗水澆灌情懷，將“詩(shī)與遠(yuǎn)方”種進(jìn)田間地頭。這讓我想起敦煌女兒樊錦詩(shī)，放棄大城市的優(yōu)渥生活，在黃沙漫天的洞窟中守護(hù)千年文明。這些選擇看似“逆行”，實(shí)則是對(duì)家國(guó)情懷、生態(tài)理想的深情守望。當(dāng)情懷成為人生羅盤(pán)，再崎嶇的道路也能走出風(fēng)景。④心之所守，行之所選，是喧囂中對(duì)的堅(jiān)守。在當(dāng)下，有人為出名降低底線，有人因壓力唉聲嘆氣。但總有人如曾春、如大萌，在時(shí)代浪潮中錨定初心，用行動(dòng)詮釋“堅(jiān)守”的重量。正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)親的承諾。初心如炬，照亮選擇的方向；堅(jiān)守如磐，賦予前行的力量。⑤站在人生的十字路口，選擇的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有堅(jiān)守的燈塔。無(wú)論是守護(hù)信念、情懷還是初心，每一次慎重的選擇都是對(duì)生命意義的書(shū)寫(xiě)。愿我們都能以堅(jiān)守為舟，以選擇為槳，在時(shí)代的江河中，劃出屬于自己的璀璨航跡。因?yàn)檎嬲娜松瑥膩?lái)不是被動(dòng)接受命運(yùn)的安排，而是用堅(jiān)守的光芒，照亮選擇的方向。（選自《青年文摘》2025年6月上半月刊有刪改）（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。（2）第③段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在第②段和第④段橫線處補(bǔ)寫(xiě)關(guān)鍵詞，使其與第③段首句結(jié)構(gòu)一致。（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巍坝脠?jiān)守的光芒，照亮選擇的方向”的？11．（9分）閱讀《我的父親焦裕祿》一文，回答問(wèn)題。我的父親焦裕祿①父親焦裕祿離開(kāi)已經(jīng)60多年了，雖然時(shí)間久遠(yuǎn)，但父親的形象在我們心中歷久彌新。②父親在世時(shí)，常教育我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費(fèi)，尤其是不能搞特殊化。記得哥哥小的時(shí)候，打著父親是縣委書(shū)記的旗號(hào)，看了一場(chǎng)“白戲”，就是沒(méi)買票就去看戲。父親知道后，嚴(yán)肅地批評(píng)了哥哥，他說(shuō)：“你知道縣委書(shū)記是干什么的嗎？是為人民服務(wù)的，就是我看戲也得買票，你這么小就打著我的旗號(hào)看‘白戲’，長(zhǎng)大了還得了？”他又耐心地說(shuō)，演員們?cè)谂_(tái)上又唱又演，他們付出了勞動(dòng)，不買票就是不尊重演員的勞動(dòng)。說(shuō)完，父親從上衣口袋里掏出兩毛錢，讓哥哥去把票補(bǔ)上，賠禮道歉，以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。③姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領(lǐng)導(dǎo)想給她安排到機(jī)關(guān)工作。父親知道了，不同意。他說(shuō)：“剛出學(xué)校門(mén)就進(jìn)機(jī)關(guān)門(mén)，她缺了勞動(dòng)這一課。”后來(lái)，姐姐進(jìn)了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見(jiàn)同學(xué)朋友頭都不敢抬。姐姐經(jīng)常默默流淚，父親耐心地開(kāi)導(dǎo)她，別人能干，你也能干，誰(shuí)也不能搞特殊化。他親自陪姐姐推著板車賣醬菜，為姐姐示范怎么吆喝才能把醬菜賣出去。在父親的不斷開(kāi)導(dǎo)、教育下，姐姐安心做好了這份工作，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好作風(fēng)。④父親在世的時(shí)候，經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事。他說(shuō)，我們的奶奶教育他，天上一顆星，地上一個(gè)人。你要是一個(gè)好人，你在天上的那顆星就亮；你要不是個(gè)好人，你在天上的那顆星就暗淡無(wú)光。父親一直記著奶奶的話，做一個(gè)好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人，眼里要能看見(jiàn)百姓的疾苦。⑤父親病重時(shí)，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問(wèn)：張莊的沙丘封住了沒(méi)有？今年的麥子長(zhǎng)得怎么樣？排水溝挖好了沒(méi)有？彌留之際，他最后的要求是，活著沒(méi)能改變蘭考的面貌，死了就把他埋在蘭考的沙丘上，他要看著蘭考人民改變面貌。⑥父親為官一任，兩袖清風(fēng)，去世后沒(méi)給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場(chǎng)買來(lái)的舊手表戴在姐姐的手腕上。他叫著姐姐的乳名說(shuō)：“小梅，爸爸沒(méi)什么東西留給你，這塊手表就留給你了，你已經(jīng)是個(gè)工人了，戴上它上班不要遲到。”他又說(shuō)：“我還有兩本書(shū)，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會(huì)告訴你怎么學(xué)習(xí)，怎么工作，怎么做人。”姐姐流著淚答應(yīng)了。⑦父親陪伴我們的時(shí)間并不長(zhǎng)，他的教導(dǎo)卻讓我們終身受益。我們也會(huì)教育我們的子子孫孫繼承先輩遺志，把先輩的精神世世代代傳承下去。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年2月17日第20版，有刪改）（1）閱讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全圖中與焦裕祿有關(guān)的主要事件。①④（2）請(qǐng)從描寫(xiě)角度為第②段畫(huà)線句做批注。（3）文中第③段和第⑥段都寫(xiě)到了姐姐流淚，請(qǐng)結(jié)合文章分析姐姐兩次流淚的不同心理感受。（4）家是社會(huì)的基石，是個(gè)人成長(zhǎng)和情感依托的地方。家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成單元，也是國(guó)家風(fēng)貌的微觀基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劻己眉绎L(fēng)對(duì)你的影響。【鏈接材料】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。——朱德《回憶我的母親》四、寫(xiě)作，請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（共50分）12．（50分）作文。文題：請(qǐng)以“幸好有你”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字以上。13．作文。文題：風(fēng)華正茂的你們，在青春的沃土上播種夢(mèng)想，向下扎根，向上拼搏。夢(mèng)想的種子就會(huì)在奮斗中萌發(fā)，夢(mèng)想的花朵定能在磨礪中綻放！請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④字?jǐn)?shù)在600字以上。

2025年黑龍江省龍東地區(qū)中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號(hào)23答案CB一、知識(shí)積累及運(yùn)用（共24分）1．（6分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。“黑龍江”，細(xì)品這三個(gè)字，腦海里映出的是金色糧倉(cāng)、滄茫林海和莽莽雪原；唇齒間回味的是老味紅腸、爽口凍梨和鮮美山珍。如今富饒的北大倉(cāng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)龍江兒女共同書(shū)寫(xiě)的壯麗史詩(shī)。每一寸土地都雋刻著閃光的詩(shī)句，每一位青年都肩負(fù)著時(shí)代的使命，讓我們時(shí)刻牢記：勇毅奮進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（1）請(qǐng)將語(yǔ)段中畫(huà)線句用你喜歡的楷書(shū)形式準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音。莽莽mǎng富饒ráo（3）請(qǐng)找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。滄改為蒼雋改為鐫【解答】答案：（1）勇毅奮進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（2）mǎngráo（3）滄蒼雋攜2．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．甲高鎮(zhèn)的油菜花海吸引游客前呼后擁，帶動(dòng)周邊村民實(shí)現(xiàn)增收。 B．對(duì)自由式滑雪大跳臺(tái)選手韓林杉來(lái)說(shuō)，積累經(jīng)驗(yàn)的重要性不由分說(shuō)。 C．“文旅+科普”，以“游”為契機(jī)，以“物”為載體，結(jié)合技術(shù)特長(zhǎng)，突出科普特色，國(guó)家授時(shí)中心在工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)和利用上，因地制宜，開(kāi)拓著符合自身特點(diǎn)的“時(shí)光之路”。 D．他不忘初心，守護(hù)生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”鑄就醫(yī)者仁心，以精湛的醫(yī)技和無(wú)私的愛(ài)心屢創(chuàng)生命奇跡。【解答】A.有誤，前呼后擁：形容隨從多、排場(chǎng)大，應(yīng)改為“紛至沓來(lái)”。B.有誤，不由分說(shuō)：不允許分辯，應(yīng)改為“不言而喻”。C.正確，因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧险Z(yǔ)境。D.有誤，吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)，應(yīng)改為“精益求精”。故選：C。3．（2分）下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A．哈爾濱人將丁香花視為市花，這不僅是對(duì)丁香花所蘊(yùn)含精神品質(zhì)的推崇，更是對(duì)丁香花美麗外表和迷人香氣的認(rèn)可。 B．課間的延長(zhǎng)，為學(xué)生們提供了充足的活動(dòng)時(shí)間，跳繩、踢毽子、韻律操等多樣化的體育活動(dòng)在校園內(nèi)開(kāi)展得如火如荼。 C．隨著日常應(yīng)用程度的不斷加深，使人工智能正在成為人類邁向智能時(shí)代的基礎(chǔ)工具。 D．據(jù)了解，花江峽谷大橋建成通車后，六枝特區(qū)至安龍縣行車時(shí)間將由原來(lái)的3小時(shí)縮短了一倍。【解答】A.有誤，應(yīng)將“所蘊(yùn)含精神品質(zhì)的推崇”和“美麗外表和迷人香氣的認(rèn)可”調(diào)換位置。B.正確；C.有誤，應(yīng)刪去“隨著”或“使”。D.有誤，應(yīng)將“一倍”改為“一半”。故選：B。4．（10分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的千古名句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出塞外雪景壯麗奇美的句子是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（5）《＜論語(yǔ)＞十二章》中論述興趣的重要性的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（6）花影生歡喜，花香悅?cè)诵模ㄕZ(yǔ)蘊(yùn)情思。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“花”的連續(xù)兩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。【解答】（1）白云千載空悠悠（注意“載”的書(shū)寫(xiě)）（2）安得廣廈千萬(wàn)間（注意“廈”的書(shū)寫(xiě)）（3）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋、娟”的書(shū)寫(xiě)）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（5）知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者（6）示例：亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（注意“漸”的書(shū)寫(xiě)）5．（4分）《西游記》和《水滸傳》中，很多情節(jié)都閃耀著智慧的光芒。同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行專題探究，請(qǐng)補(bǔ)全下面的表格。名著《西游記》《水滸傳》經(jīng)典情節(jié)三調(diào)芭蕉扇①智取生辰綱文段再現(xiàn)行者見(jiàn)他閉了門(mén)，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)嶕蟟[注]蟲(chóng)兒，從他門(mén)隙處鉆進(jìn)。[注]蟭蟟（jiāoliáo）：一種體形較小的蟬。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。智慧化身②孫悟空（或：孫行者）吳用閱讀心得③善用智謀，可助成功。【解答】①本題考查名著情節(jié)。根據(jù)文段再現(xiàn)的情節(jié)，可知這是吳用、晁蓋等人智取生辰綱的情節(jié)。②本題考查名著人物。根據(jù)文段中的“行者”可知此人是孫悟空，也可答孫行者。③本題考查閱讀心得。根據(jù)孫悟空變作嶕蟟蟲(chóng)兒欺騙鐵扇公主，吳用等人運(yùn)用計(jì)謀讓楊志等喝下麻醉藥，可知要善用智謀，可助成功；或：辦法總比困難多，遇事不慌，用智慧解決問(wèn)題，才是最佳方案。答案：①智取生辰綱②孫悟空（或：孫行者）③示例一：善用智謀，可助成功。示例二：辦法總比困難多，遇事不慌，用智慧解決問(wèn)題，才是最佳方案。二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（共10分）6．（10分）為弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷，龍江中學(xué)九年級(jí)（1）班開(kāi)展主題為“傳承紅色基因”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）文案編輯組請(qǐng)小語(yǔ)同學(xué)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，但他只寫(xiě)出了前半句，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)后半句。前半句：不朽的抗聯(lián)精神后半句：永遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)情懷（2）活動(dòng)策劃組以詩(shī)歌、舞蹈、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全活動(dòng)形式。（每空只填寫(xiě)一個(gè)序號(hào)）A鮮花獻(xiàn)英烈——②B丹青頌英烈——①C在松花江邊——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神歌舞表演D輝煌的史詩(shī)——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神詩(shī)歌朗誦E永遠(yuǎn)在路上——重走東北抗聯(lián)路備選項(xiàng)：①弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神書(shū)畫(huà)創(chuàng)作②紀(jì)念東北抗聯(lián)英雄儀式③弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神電影展播（3）信息宣傳組定于下周三9時(shí)在學(xué)校禮堂舉辦“輝煌的史詩(shī)——弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神詩(shī)歌朗誦”比賽。作為班長(zhǎng)的你去邀請(qǐng)學(xué)校語(yǔ)文組王老師擔(dān)任評(píng)委，你會(huì)怎么說(shuō)？（4）新聞采風(fēng)組決定采訪東北抗聯(lián)博物館館長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助補(bǔ)全以下采訪提綱。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2025年6月29日10時(shí)，東北抗聯(lián)博物館采訪對(duì)象東北抗聯(lián)博物館館長(zhǎng)①采訪目的了解東北抗聯(lián)歷史，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷采訪方式面對(duì)面訪談采訪用具紙、筆、②相機(jī)（填寫(xiě)一種即可）采訪問(wèn)題問(wèn)題一：東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵是什么？問(wèn)題二：③中學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神有何現(xiàn)實(shí)意義？【解答】答案：（1）示例一：永遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)情懷示例二：永恒的時(shí)代主題示例三：永遠(yuǎn)的紅色頌歌（2）A②B①（3）示例：王老師，您好！我是九年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)。我們班將在下周三9時(shí)于學(xué)校禮堂舉辦“輝煌的史詩(shī)——弘揚(yáng)東北精神抗聯(lián)詩(shī)歌朗誦”比賽，誠(chéng)邀您擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？我們期待您的到來(lái)。（4）①采訪目的②相機(jī)③示例一：中學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神有何現(xiàn)實(shí)意義？示例二：館中哪件物品最能詮釋東北抗聯(lián)精神？三、閱讀理解及分析（共36分）7．（2分）閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。【古詩(shī)賞析】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。尾聯(lián)的原意為：當(dāng)?shù)巧咸┥降捻敺澹╊娚剑娚骄蜁?huì)顯得極為渺小。這一千古名句常常被后人反復(fù)引用，且衍生出新的意義，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻！窘獯稹勘绢}考查詞句賞析。這兩句詩(shī)衍生出的新意義是：它表達(dá)了一種積極向上、勇于攀登人生高峰的精神和遠(yuǎn)大的志向。在現(xiàn)實(shí)生活中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”鼓勵(lì)人們要不畏艱難險(xiǎn)阻，努力追求自己的目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，并為之不懈奮斗，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，就如同登上了人生的“頂峰”，曾經(jīng)覺(jué)得困難重重、難以跨越的障礙和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在此時(shí)看來(lái)都顯得微不足道了。它激勵(lì)著人們不斷進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，以一種高瞻遠(yuǎn)矚的姿態(tài)去面對(duì)生活，追求卓越，展現(xiàn)出一種超越平凡、俯瞰眾生的氣魄和胸懷。答案：示例：不怕苦難，勇于攀登，才能俯視一切。翻譯：五岳之首的泰山啊，到底如何？走出齊魯大地，依然可見(jiàn)它青青的山巒。大自然匯聚了天地間的神奇靈秀，山南山北判若晨昏，明暗分明。層層云氣升騰，滌蕩著我的心胸，歸鳥(niǎo)掠過(guò)眼簾，令人眼眶欲裂。終要登上泰山的頂峰，俯瞰群山，皆顯渺小。8．（8分）【古文閱讀】【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”……既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選）【乙】“民無(wú)常勇，亦無(wú)常怯。有氣①則實(shí)②，實(shí)則勇；無(wú)氣則虛，虛則怯。怯勇虛實(shí)，其由甚微，不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無(wú)常，倏忽往來(lái)，而莫知其方，惟圣人獨(dú)見(jiàn)其所由然。”此《呂氏春秋?決勝》篇之語(yǔ)，予愛(ài)而書(shū)之。（選自《容齋隨筆》）[注]①氣：精氣。②實(shí)：充實(shí)。③北：敗北，退敗。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①又何間焉參與②其由甚微很（十分、非常）（2）翻譯下列句子。①忠之屬也。可以一戰(zhàn)。②此《呂氏春秋?決勝》篇之語(yǔ)，予愛(ài)而書(shū)之。（3）甲文中的“一鼓作氣”與乙文中的哪句話有異曲同工之妙？【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)理解。①句意：當(dāng)權(quán)者謀劃這件事，你又何必參與呢。間：參與。②句意：怯懦、勇敢、空虛、充實(shí)，它們的根源十分微妙，不可以不知道。甚：很，非常。（2）本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：忠，盡心竭力；屬，類；可以一戰(zhàn)，“可以（之）一戰(zhàn)”的省略；可，可以；以，憑借；之，指代前面說(shuō)的“小大之獄，雖不能察，必以情”這件事，句意：（這是）盡心竭力（為人民做事）的一類（事情）。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：此，這；予，我；愛(ài)，喜愛(ài)；書(shū)，書(shū)寫(xiě)。句意：這是《呂氏春秋?決勝》篇中的話，我喜愛(ài)它并把它寫(xiě)下來(lái)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析甲文中“一鼓作氣”強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)時(shí)第一次擊鼓能振作士氣。乙文中“有氣則實(shí)，實(shí)則勇”意思是有精氣就充實(shí)，充實(shí)就勇敢，突出了精氣對(duì)產(chǎn)生勇氣的重要性，與“一鼓作氣”所表達(dá)的士氣對(duì)作戰(zhàn)的重要性有相似之處。所以答案是有氣則實(shí)，實(shí)則勇。答案：（1）①參與②很（十分、非常）（2）①（這）是盡職分之類的事情。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。②這是《呂氏春秋?決勝》篇（里）的話，我喜愛(ài)這段話，并把它（抄）寫(xiě)下來(lái)。（3）有氣則實(shí)，實(shí)則勇。9．（8分）閱讀《什么樣的冰能做冰雕？》一文，回答問(wèn)題。什么樣的冰能做冰雕？①在我國(guó)東北地區(qū)，人們將一塊塊冰雕琢成栩栩如生的各種造型，為城市增添了年味。當(dāng)我們欣賞這些冰雕藝術(shù)作品、沉浸于如夢(mèng)似幻的冰雪世界時(shí)，不禁會(huì)好奇：這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？②冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關(guān)鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動(dòng)緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，其使用的冰塊均來(lái)自松花江。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。此外，冬季松花江緩慢的水流有助于冰晶的形成，并及時(shí)帶走冰凍過(guò)程中析出的小水泡，形成質(zhì)地均勻且透明度極高的優(yōu)質(zhì)冰塊。③除了透明度，冰的結(jié)實(shí)程度也至關(guān)重要。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開(kāi)始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開(kāi)始。為了讓游客早日領(lǐng)略美麗的冰雕，建造者想到了一個(gè)妙招——存冰。④這個(gè)冰雪季，哈爾濱冰雪大世界用冰量達(dá)到30萬(wàn)立方米，其中近20萬(wàn)立方米是在2024年初存儲(chǔ)的“老冰”。專門(mén)的存冰場(chǎng)如同巨大的“冰雪倉(cāng)庫(kù)”，將這些冰塊疊放儲(chǔ)存。為了保持冰塊溫度、建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似“保溫瓶”的效果，即使經(jīng)過(guò)夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無(wú)用。它們?cè)诨伤倪^(guò)程中吸收了大量熱量，正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護(hù)了內(nèi)層的冰塊。⑥隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效環(huán)保。現(xiàn)代采冰機(jī)能快速切割出大量規(guī)格統(tǒng)一的冰塊，提高了采冰效率。制冰方面，人們研發(fā)出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)，這些技術(shù)不僅能快速制出品質(zhì)好的冰塊，還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊的形狀和大小。這些方法，彰顯了古往今來(lái)人們的智慧，也為冰雕藝術(shù)提供了更多可能性。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年1月22日第14版，有刪改）（1）標(biāo)題“什么樣的冰能做冰雕？”有何妙處？（2）第③段畫(huà)線句運(yùn)用哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）品析第④段語(yǔ)言，請(qǐng)任選其一作答。①本段中加點(diǎn)詞“以上”能否刪去，為什么？②本段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句表述生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）小文同學(xué)想把這篇文章編入新一期的班刊中，但不知道放入哪個(gè)欄目最恰當(dāng)，請(qǐng)你幫他做出選擇并說(shuō)明理由。欄目：A.時(shí)政速遞B.成長(zhǎng)筆記C.知識(shí)星球D.藝術(shù)劇場(chǎng)【解答】（1）本題考查標(biāo)題的作用。本文的標(biāo)題“什么樣的冰能做冰雕”是一個(gè)問(wèn)句，在表達(dá)效果上，具有設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用；在內(nèi)容上，點(diǎn)明本文的說(shuō)明內(nèi)容——冰雕用冰的制作和儲(chǔ)存。（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。該句的“30厘米”列舉具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了冰雕用冰的厚度。運(yùn)用的是列數(shù)字的說(shuō)明方法。（3）①本題考查詞語(yǔ)的作用。解答本題，首先應(yīng)回答“不能刪去”，然后結(jié)合詞語(yǔ)的含義和在句中的作用展開(kāi)分析。這句話中的“以上”是指位置、次序或數(shù)目等在某一點(diǎn)之上，在這里起限制作用，說(shuō)明到了冬天有超過(guò)70%的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。刪去以后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。“以上”一詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。②本題考查說(shuō)明方法及作用。這句話將“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，運(yùn)用的是比喻的修辭方法，也就是打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明這些材料對(duì)保持冰塊溫度起到的作用。（4）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。本文從東北的冰雕寫(xiě)起，然后提出“這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處”的問(wèn)題，自然引出說(shuō)明中心；然后從透明度、結(jié)實(shí)程度兩方面展開(kāi)說(shuō)明；接著介紹了哈爾濱存冰的情況；最后介紹了隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法的發(fā)展情況。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，本文介紹了冰雕用冰的相關(guān)知識(shí)，是一篇科普文章。與時(shí)政、成長(zhǎng)、藝術(shù)等欄目?jī)?nèi)容不符，故選C（知識(shí)星球）。答案：（1）示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)明本文的說(shuō)明內(nèi)容——冰雕用冰的制作和儲(chǔ)存。（2）列數(shù)字。通過(guò)列舉具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了冰雕用冰的厚度。（3）①不能刪去。“以上”起限制作用，說(shuō)明到了冬天有超過(guò)70%的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。刪去以后過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。“以上”一詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。②這句話運(yùn)用比喻，將“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生動(dòng)形象地說(shuō)明這些材料對(duì)保持冰塊溫度起到的作用。（4）選擇：C（知識(shí)星球）。理由示例：本文介紹了冰雕用冰的相關(guān)知識(shí)，是一篇科普文章。其他欄目與本文內(nèi)容不符，故選C。10．（9分）閱讀《心之所守，行之所選》一文，回答問(wèn)題。心之所守，行之所選①人生如長(zhǎng)河奔涌，每一次轉(zhuǎn)折處的浪花，都是內(nèi)心堅(jiān)守的回響。莊子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞歸真，守護(hù)美學(xué)本真；包家駿追隨父志，傳承血脈深情。這些選擇昭示著：心有所守，方能在人生岔路堅(jiān)定方向。正如詩(shī)人所言：“我心自有云白山青，任它八面來(lái)風(fēng)。”當(dāng)堅(jiān)守成為生命底色，選擇便有了穿越迷霧的力量。②心之所守，行之所選，是中對(duì)信念的執(zhí)著。高位截癱、雙目失明的曾春，在命運(yùn)的至暗時(shí)刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對(duì)生活。這份選擇，源于他對(duì)“生命平等”信念的堅(jiān)守——即便身處黑暗，也要成為照亮他人的光。正如史鐵生在輪椅上書(shū)寫(xiě)生命的哲思，困境從未磨滅他的信念，反而讓堅(jiān)守的光芒愈發(fā)璀璨。當(dāng)我們?cè)谏畹哪嗾又袙暝鷷r(shí)，不妨想想曾春的選擇：真正的強(qiáng)者，是在認(rèn)清生活真相后，依然選擇守護(hù)心中的理想。③心之所守，行之所選，是繁華中對(duì)情懷的珍視。90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場(chǎng)，用有機(jī)種植守護(hù)綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，他選擇扎根土地，用汗水澆灌情懷，將“詩(shī)與遠(yuǎn)方”種進(jìn)田間地頭。這讓我想起敦煌女兒樊錦詩(shī)，放棄大城市的優(yōu)渥生活，在黃沙漫天的洞窟中守護(hù)千年文明。這些選擇看似“逆行”，實(shí)則是對(duì)家國(guó)情懷、生態(tài)理想的深情守望。當(dāng)情懷成為人生羅盤(pán)，再崎嶇的道路也能走出風(fēng)景。④心之所守，行之所選，是喧囂中對(duì)的堅(jiān)守。在當(dāng)下，有人為出名降低底線，有人因壓力唉聲嘆氣。但總有人如曾春、如大萌，在時(shí)代浪潮中錨定初心，用行動(dòng)詮釋“堅(jiān)守”的重量。正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)親的承諾。初心如炬，照亮選擇的方向；堅(jiān)守如磐，賦予前行的力量。⑤站在人生的十字路口，選擇的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有堅(jiān)守的燈塔。無(wú)論是守護(hù)信念、情懷還是初心，每一次慎重的選擇都是對(duì)生命意義的書(shū)寫(xiě)。愿我們都能以堅(jiān)守為舟，以選擇為槳，在時(shí)代的江河中，劃出屬于自己的璀璨航跡。因?yàn)檎嬲娜松瑥膩?lái)不是被動(dòng)接受命運(yùn)的安排，而是用堅(jiān)守的光芒，照亮選擇的方向。（選自《青年文摘》2025年6月上半月刊有刪改）（1）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。（2）第③段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在第②段和第④段橫線處補(bǔ)寫(xiě)關(guān)鍵詞，使其與第③段首句結(jié)構(gòu)一致。（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巍坝脠?jiān)守的光芒，照亮選擇的方向”的？【解答】（1）本題考查提取論點(diǎn)。本文首先運(yùn)用比喻論證和舉例論證的方法提出觀點(diǎn)“心有所守，方能在人生岔路堅(jiān)定方向”，然后從信念、情懷、初心三方面展開(kāi)論證，最后得出結(jié)論，發(fā)出號(hào)召。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，標(biāo)題“心之所守，行之所選”或“心有所守，方能在人生岔路堅(jiān)定方向”都可以作為本文的論點(diǎn)。（2）本題考查論證方法。“90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場(chǎng)，用有機(jī)種植守護(hù)綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力”寫(xiě)的是大萌重返深山創(chuàng)業(yè)的故事，運(yùn)用的是舉例論證的方法，這個(gè)事例具體有力地論證了“心之所守，行之所選，是繁華中對(duì)情懷的珍視”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（3）本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。第②段：根據(jù)“高位截癱、雙目失明的曾春，在命運(yùn)的至暗時(shí)刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對(duì)生活……正如史鐵生在輪椅上書(shū)寫(xiě)生命的哲思，困境從未磨滅他的信念，反而讓堅(jiān)守的光芒愈發(fā)璀璨。當(dāng)我們?cè)谏畹哪嗾又袙暝鷷r(shí)，不妨想想曾春的選擇：真正的強(qiáng)者，是在認(rèn)清生活真相后，依然選擇守護(hù)心中的理想”可知，本段通過(guò)曾春、史鐵生的事例，證明了“心之所守，行之所選”對(duì)于人們?cè)诶Ь持械墓膭?lì)作用。據(jù)此可知，答案可為：困境、至暗、黑暗、泥沼等。第④段：根據(jù)“在當(dāng)下，有人為出名降低底線，有人因壓力唉聲嘆氣。但總有人如曾春、如大萌，在時(shí)代浪潮中錨定初心，用行動(dòng)詮釋‘堅(jiān)守’的重量。正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)親的承諾。初心如炬，照亮選擇的方向；堅(jiān)守如磐，賦予前行的力量”可知，本段運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證等方法，證明了“心之所守，行之所選”是對(duì)自己初心使命的堅(jiān)守。據(jù)此可知，答案可為：初心、本心等。（4）本題考查拓展延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，突出自己對(duì)理想的堅(jiān)守，表述合理即可。答案：（1）心有所守，方能在人生岔路堅(jiān)定方向（或：心之所守，行之所選）。（2）舉例論證。通過(guò)舉大萌重返深山創(chuàng)業(yè)的例子，具體有力地論證了“心之所守，行之所選，是繁華中對(duì)情懷的珍視”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（3）第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼均可）第④段：初心（4）示例：曾春和史鐵生都身處困境，但困境從未磨滅他們的信念，反而讓堅(jiān)守的光芒愈發(fā)璀璨。這讓我想到了在學(xué)舞蹈的過(guò)程中，常因傷痛而哭泣，但我沒(méi)有放棄，而是更加努力訓(xùn)練，最終取得了優(yōu)異成績(jī)。11．（9分）閱讀《我的父親焦裕祿》一文，回答問(wèn)題。我的父親焦裕祿①父親焦裕祿離開(kāi)已經(jīng)60多年了，雖然時(shí)間久遠(yuǎn)，但父親的形象在我們心中歷久彌新。②父親在世時(shí)，常教育我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費(fèi)，尤其是不能搞特殊化。記得哥哥小的時(shí)候，打著父親是縣委書(shū)記的旗號(hào)，看了一場(chǎng)“白戲”，就是沒(méi)買票就去看戲。父親知道后，嚴(yán)肅地批評(píng)了哥哥，他說(shuō)：“你知道縣委書(shū)記是干什么的嗎？是為人民服務(wù)的，就是我看戲也得買票，你這么小就打著我的旗號(hào)看‘白戲’，長(zhǎng)大了還得了？”他又耐心地說(shuō)，演員們?cè)谂_(tái)上又唱又演，他們付出了勞動(dòng)，不買票就是不尊重演員的勞動(dòng)。說(shuō)完，父親從上衣口袋里掏出兩毛錢，讓哥哥去把票補(bǔ)上，賠禮道歉，以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。③姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領(lǐng)導(dǎo)想給她安排到機(jī)關(guān)工作。父親知道了，不同意。他說(shuō)：“剛出學(xué)校門(mén)就進(jìn)機(jī)關(guān)門(mén)，她缺了勞動(dòng)這一課。”后來(lái)，姐姐進(jìn)了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見(jiàn)同學(xué)朋友頭都不敢抬。姐姐經(jīng)常默默流淚，父親耐心地開(kāi)導(dǎo)她，別人能干，你也能干，誰(shuí)也不能搞特殊化。他親自陪姐姐推著板車賣醬菜，為姐姐示范怎么吆喝才能把醬菜賣出去。在父親的不斷開(kāi)導(dǎo)、教育下，姐姐安心做好了這份工作，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好作風(fēng)。④父親在世的時(shí)候，經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事。他說(shuō)，我們的奶奶教育他，天上一顆星，地上一個(gè)人。你要是一個(gè)好人，你在天上的那顆星就亮；你要不是個(gè)好人，你在天上的那顆星就暗淡無(wú)光。父親一直記著奶奶的話，做一個(gè)好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人，眼里要能看見(jiàn)百姓的疾苦。⑤父親病重時(shí)，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問(wèn)：張莊的沙丘封住了沒(méi)有？今年的麥子長(zhǎng)得怎么樣？排水溝挖好了沒(méi)有？彌留之際，他最后的要求是，活著沒(méi)能改變蘭考的面貌，死了就把他埋在蘭考的沙丘上，他要看著蘭考人民改變面貌。⑥父親為官一任，兩袖清風(fēng)，去世后沒(méi)給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場(chǎng)買來(lái)的舊手表戴在姐姐的手腕上。他叫著姐姐的乳名說(shuō)：“小梅，爸爸沒(méi)什么東西留給你，這塊手表就留給你了，你已經(jīng)是個(gè)工人了，戴上它上班不要遲到。”他又說(shuō)：“我還有兩本書(shū)，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會(huì)告訴你怎么學(xué)習(xí)，怎么工作，怎么做人。”姐姐流著淚答應(yīng)了。⑦父親陪伴我們的時(shí)間并不長(zhǎng)，他的教導(dǎo)卻讓我們終身受益。我們也會(huì)教育我們的子子孫孫繼承先輩遺志，把先輩的精神世世代代傳承下去。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年2月17日第20版，有刪改）（1）閱讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全圖中與焦裕祿有關(guān)的主要事件。①教育哥哥，不看“白戲”④重病時(shí)刻，惦記百姓（2）請(qǐng)從描寫(xiě)角度為第②段畫(huà)線句做批注。（3）文中第③段和第⑥段都寫(xiě)到了姐姐流淚，請(qǐng)結(jié)合文章分析姐姐兩次流淚的不同心理感受。（4）家是社會(huì)的基石，是個(gè)人成長(zhǎng)和情感依托的地方。家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成單元，也是國(guó)家風(fēng)貌的微觀基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劻己眉绎L(fēng)對(duì)你的影響。【鏈接材料】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。——朱德《回憶我的母親》【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。結(jié)合“②父親在世時(shí)，常教育我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費(fèi)，尤其是不能搞特殊化。記得哥哥小的時(shí)候，打著父親是縣委書(shū)記的旗號(hào)，看了一場(chǎng)‘白戲’，就是沒(méi)買票就去看戲。父親知道后，嚴(yán)肅地批評(píng)了哥哥”可知，本段主要講述了焦裕祿教育哥哥不能看“白戲”，要尊重他人勞動(dòng)，不能搞特殊化的事件，故①處可概括為：教育哥哥，不看“白戲”。結(jié)合“⑤父親病重時(shí)，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問(wèn)：張莊的沙丘封住了沒(méi)有？今年的麥子長(zhǎng)得怎么樣？排水溝挖好了沒(méi)有？”可知，本段主要講述了焦裕祿在病重時(shí)刻，依然心系蘭考百姓，關(guān)心著當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活情況的事件，故④處可概括為：重病時(shí)刻，惦記百姓。（2）本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析能力。結(jié)合“你知道縣委書(shū)記是干什么的嗎？是為人民服務(wù)的，就是我看戲也得買票，你這么小就打著我的旗號(hào)看‘白戲’，長(zhǎng)大了還得了？”可知，本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)焦裕祿教育兒子不能看“白戲”時(shí)所說(shuō)的話，展現(xiàn)了他對(duì)兒子的嚴(yán)格教育和清正廉潔的品質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)縣委書(shū)記的職責(zé)是為人民服務(wù)，即使是自己看戲也要買票，不能搞特殊化，這體現(xiàn)了他作為一個(gè)干部的嚴(yán)格自律和清正廉潔。同時(shí)，他也表達(dá)了對(duì)兒子未來(lái)行為的擔(dān)憂，如果從小就養(yǎng)成看“白戲”的習(xí)慣，長(zhǎng)大了可能會(huì)更加肆無(wú)忌憚地搞特殊化，這進(jìn)一步體現(xiàn)了他對(duì)兒子的嚴(yán)格要求和深遠(yuǎn)考慮。故本句生動(dòng)形象地刻畫(huà)出他教子嚴(yán)格、不搞特殊化、清正廉潔的干部形象。（3）本題考查對(duì)人物心理感受的分析能力。結(jié)合“③姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領(lǐng)導(dǎo)想給她安排到機(jī)關(guān)工作。父親知道了，不同意。他說(shuō)：‘剛出學(xué)校門(mén)就進(jìn)機(jī)關(guān)門(mén)，她缺了勞動(dòng)這一課。’后來(lái)，姐姐進(jìn)了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見(jiàn)同學(xué)朋友頭都不敢抬。姐姐經(jīng)常默默流淚”可知，第③段中姐姐流淚是因?yàn)樗厴I(yè)后原本有機(jī)會(huì)進(jìn)入機(jī)關(guān)工作，但父親卻堅(jiān)持讓她進(jìn)醬菜廠勞動(dòng)，這讓她感到不甘心和不理解。同時(shí)，她在醬菜廠的工作非常勞累，碰見(jiàn)同學(xué)朋友時(shí)感到自卑和委屈，因此經(jīng)常默默流淚。這里的流淚既是對(duì)工作勞累和委屈的宣泄，也是對(duì)父親決定的不解和無(wú)奈。結(jié)合“⑥父親為官一任，兩袖清風(fēng)，去世后沒(méi)給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場(chǎng)買來(lái)的舊手表戴在姐姐的手腕上。他叫著姐姐的乳名說(shuō)：‘小梅，爸爸沒(méi)什么東西留給你，這塊手表就留給你了，你已經(jīng)是個(gè)工人了，戴上它上班不要遲到。’他又說(shuō)：‘我還有兩本書(shū)，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會(huì)告訴你怎么學(xué)習(xí)，怎么工作，怎么做人。’姐姐流著淚答應(yīng)了”可知，第⑥段中姐姐流淚則是因?yàn)樗斫饬烁赣H的苦心和父愛(ài)的深沉。父親在臨終前將舊手表和兩本書(shū)留給她，這是父親對(duì)她最后的關(guān)愛(ài)和期望。姐姐感受到父親對(duì)她的愛(ài)和期望，同時(shí)也為父親的離世感到心疼和不舍，因此流著淚答應(yīng)了父親的遺愿。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的拓展與遷移能力。結(jié)合“②父親在世時(shí)，常教育我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費(fèi)，尤其是不能搞特殊化”“③父親知道了，不同意。他說(shuō)：‘剛出學(xué)校門(mén)就進(jìn)機(jī)關(guān)門(mén)，她缺了勞動(dòng)這一課。’后來(lái)，姐姐進(jìn)了醬菜廠”“④父親一直記著奶奶的話，做一個(gè)好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人，眼里要能看見(jiàn)百姓的疾苦”“⑥父親為官一任，兩袖清風(fēng)，去世后沒(méi)給我們留下任何家產(chǎn)”可知，文章中焦裕祿教導(dǎo)子女要熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、不搞特殊化、一輩子做好人等，這些家風(fēng)對(duì)子女產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓他們終生受益且代代傳承。結(jié)合鏈接材料“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)”可知，朱德的母親教給他與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，這些也被朱德視為最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。結(jié)合生活實(shí)際，良好家風(fēng)對(duì)自己的影響可以體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，父母教育自己要講誠(chéng)信，一諾千金，這種家風(fēng)讓自己在考試時(shí)更加注重誠(chéng)信，不作弊、不抄襲，從而成為一個(gè)守信明理的人。又如，家庭中注重團(tuán)結(jié)和互助，這種家風(fēng)讓自己在與人相處時(shí)更加注重團(tuán)結(jié)和合作，愿意幫助他人，從而贏得了他人的尊重和信任。這些良好家風(fēng)對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。答案：（1）①教育哥哥，不看“白戲”④重病時(shí)刻，惦