蜜蜂?請大家自由讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？阻力大概gàizǔ包括kuò準確無誤wù推測cè沿途逆風nì

tú陌生mò超常chāo誰聽說了什么？誰能辨認什么？誰做了實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么？整體感知法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力，于是他做了個實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂確實具有這樣的能力。①②③④⑤⑥⑦⑧實驗目的實驗過程實驗結(jié)論朗讀課文第1自然段，思考：法布爾要做什么實驗？整體感知聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。

“聽說”一詞表現(xiàn)不一定真實可靠實驗目的實驗實驗目的實驗過程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力蜜蜂有沒有辨認方向的能力呢？朗讀課文第2自然段，了解實驗到底是怎么做的，可以分為哪幾步。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？實驗是如何進行的，可以分為哪幾步？1捉蜜蜂做記號并放飛2捉了一些蜜蜂把它們放在紙袋里②

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。實驗是如何進行的，可以分為哪幾步？②為了讓蜜蜂分不清方向準確記錄實驗結(jié)果與其他蜜蜂區(qū)分放飛蜜蜂后，法布爾觀察到什么？由此想到什么？二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？假如你是作者，聽到蜜蜂飛回來了，你的心情會是怎樣的？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。朗讀第3-7自然段，找出蜜蜂飛回的時間和數(shù)量。③④能不能換成“覺得”推測

“推測”是指根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。前文介紹了“刮起了狂風，蜜蜂飛得很低”，因為情況不確定，所以作者用了“推測”一詞，這樣表達就更加準確了。不能傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

朗讀第3-7自然段，找出蜜蜂飛回的時間和數(shù)量。⑤⑥記錄飛回的蜜蜂數(shù)3作者是怎么得出結(jié)論的呢？請大家默讀第7自然段。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。證實蜜蜂有辨認方向的能力⑦實驗實驗目的實驗過程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。1.捉蜜蜂放紙袋。2.做記號并放飛。3.記錄飛回的蜜蜂數(shù)。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。實驗結(jié)論人類和動物不學就會的本領(lǐng)超出尋常，超出一般實驗實驗目的實驗過程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力蜜蜂確實有辨認方向的能力1.捉蜜蜂放紙袋。2.做記號并放飛。3.記錄飛回的蜜蜂數(shù)。讓我們借助表示先后順序的詞“先……接著……然后……最后……”，說一說實驗過程。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。法布爾的猜測。

讀下列句子，你覺得哪一句表達更好些？二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。可以去掉嗎？不能去掉，“大概”是“大約”的意思，這是作者的猜測，如果去掉就變成肯定的意思了。我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。文中還有很多這樣用詞準確的詞，請你圈出來。這些詞語用得好，好在哪里？“幾乎、大概、將近”等表示不確定的詞，使表達更精準，也體現(xiàn)法布爾嚴謹求