淺談勞動(dòng)教育的意義和實(shí)施_第1頁(yè)
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摘 要：勞動(dòng)以它特有的意義和地位推動(dòng)著人類文明的不斷向前，它是一個(gè)人可以立足社會(huì)的根本對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)早點(diǎn)接受勞動(dòng)教育也是在打基礎(chǔ)思維的訓(xùn)練智力的發(fā)展品格的養(yǎng)成意志力的打磨，這些都可以在勞動(dòng)實(shí)踐中不同程度的“獲取”。所以我們作為教育工作者首先要重視勞動(dòng)教育的實(shí)施，其次要在實(shí)施過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究方法，靈活面對(duì)。讓勞動(dòng)教育為孩子的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有效助力。關(guān)鍵詞：引言：時(shí)代發(fā)展到今天，很多原先需要我們?nèi)俗约簞?dòng)手的事情都被機(jī)器代勞了。很多農(nóng)民801124其實(shí)我更想說(shuō)說(shuō)的是勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生智力的影響。從大的方面講勞動(dòng)創(chuàng)造了人本生智力發(fā)展的促進(jìn)作用。不太可能把這個(gè)“勞逸結(jié)合”進(jìn)行得很好，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子他“成群結(jié)隊(duì)”的機(jī)會(huì)也貪玩、懂禮貌、學(xué)習(xí)上意志力不夠，成績(jī)也相應(yīng)地較差，自然也不夠自信，不夠快樂(lè)。現(xiàn)在他的成績(jī)雖然沒(méi)有明顯提升，但他的精神面貌和之前不一樣了，他表現(xiàn)好一點(diǎn)從《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022》中可以看出勞動(dòng)項(xiàng)目只是載體，重點(diǎn)是其實(shí)，學(xué)習(xí)本身也是一種勞動(dòng)，學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)大后無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)的工作也都是在

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