高三學(xué)期末個(gè)人總結(jié)高三學(xué)期末個(gè)人總結(jié)「篇一」隨著外語考試鈴聲的敲響，緊張的高三生活終于結(jié)束了，回顧這一年來在高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一個(gè)科任教師，作為一個(gè)頭一次在高三執(zhí)教的科任教師，高三這一年的教學(xué)生活，使我在專業(yè)技能和教學(xué)技能上有了很大的提升。首先，通過高三的教學(xué)，加深了對知識的進(jìn)一步理解。高三的知識具有系統(tǒng)化和綜合化的特點(diǎn)，它既是原有基礎(chǔ)知識的在現(xiàn)，又是原有知識的升華。通過在高三年級的教學(xué)，使我對基礎(chǔ)知識中的難點(diǎn)和重點(diǎn)更加清晰，對于在講解中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方更加明確。比如化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)等效平衡，在高二的講解時(shí)，對于它的理解只限于在簡單應(yīng)用的層面。通過高三的教學(xué)，使我對于等效平衡的內(nèi)涵以及它與反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、濃度、平衡常數(shù)之間的關(guān)系有了更進(jìn)一步的理解，從而在講解該知識點(diǎn)時(shí)更加運(yùn)用自如。其次，通過高三的教學(xué)，提升了解題的技能，從而提高了教學(xué)技能和專業(yè)技能。高三的學(xué)習(xí)生活是在大量的習(xí)題中度過的，經(jīng)歷過高三的人，都會(huì)對每天不斷出現(xiàn)的各種習(xí)題深有感觸，這些習(xí)題來自各種渠道，這些習(xí)題來自各種地區(qū)，無論是主觀題和還是客觀題，每一次的演練都會(huì)有新的啟發(fā)，每一次的演練都使我在教學(xué)中有新的認(rèn)識。比如對于原電池方程式的書寫，在過去的教學(xué)中，我主要是從正極、負(fù)極、總反應(yīng)這三個(gè)方程式出發(fā)，通過寫出其中的任意兩個(gè)方程式，從而確定第三個(gè)反應(yīng)式。而通過高三這一年來的教學(xué)，使我對于原電池反應(yīng)式的書寫，又有了新的認(rèn)識，使我認(rèn)識到原電池方程式的實(shí)質(zhì)就是氧化還原反應(yīng)，所以在書寫中，可以結(jié)合不同電極的反應(yīng)特點(diǎn)，把氧化還原反應(yīng)應(yīng)用其中進(jìn)行書寫。這種書寫方式在一定程度上減少了做加減的繁瑣過程，而且更加準(zhǔn)確。因此，高三的習(xí)題演練使我開闊了視野，提升了能力，掌握了更多的解題方式和解題技巧，從而對于自身的專業(yè)技能和教學(xué)技能有了很大的提高。再次，通過高三的教學(xué)，加深了對于高考的認(rèn)識。高三的習(xí)題很多都是各個(gè)地區(qū)的模擬題和高考題，可以說，高三是最接近高考的時(shí)期。通過高三的教學(xué)，使我對于高考中的各種出題方式有了更深入的理解，同時(shí)對于在教學(xué)中出現(xiàn)的各種知識，哪些是重點(diǎn)理解高考中常考的，哪些是了解的高考中只考基礎(chǔ)的，哪些是看看就行高考中不涉及的，對于這些知識的要求程度，只有經(jīng)歷過高三的人，才能深刻的體會(huì)到，只有經(jīng)歷過高三的人，才能對知識的考察方式有明確的理解，從而在今后的教學(xué)中更加有的放矢，精講精練。高三是忙碌的，高三的緊張的，但高三對于一個(gè)教師成長的幫助是巨大的。只有經(jīng)歷過高三的教師，才能成為一個(gè)完整的教師；只有經(jīng)過高三的教師，才能在日后的教學(xué)工作中有更加長足的發(fā)展；只有經(jīng)歷過高三的教師，才能真正體會(huì)教師職業(yè)的神圣；只有經(jīng)歷過高三的教師，才能真正體會(huì)到最豐碩的果實(shí)。高三是教師成長的催熟劑，在教師的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，它將為日后的教學(xué)工作帶來巨大的推動(dòng)作用，作為一名剛剛結(jié)束高三教學(xué)的教師，我將在日后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)高三教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入鉆研教學(xué)工作，為成為一名優(yōu)秀的人民教育家而努力奮斗。高三學(xué)期末個(gè)人總結(jié)「篇二」本學(xué)年，我擔(dān)任高三（9）、（10）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來踏實(shí)工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極探索，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：教學(xué)工作上，我認(rèn)真分析《考試說明》中對考試的各種要求，作為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，并認(rèn)真解答和鉆研各年高考試題，努力把握高考方向。平時(shí)我注重關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。關(guān)愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。對于一些害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)的同學(xué)，或者數(shù)學(xué)成績一直不太好的同學(xué)，我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法的辦法，不斷關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助、指導(dǎo)，慢慢的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，問問題的多了，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了，經(jīng)過師生的共同努力，高考中兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績名列普通班前列。經(jīng)過一年的努力，我取得了以下成績：（1）20xx年9月《結(jié)合一節(jié)展示課反思信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合》獲北京市京研杯二等獎(jiǎng)；（2）20xx年11月《教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究》在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”第八屆年會(huì)上被評為二等獎(jiǎng)；（3）20xx年12月獲高三教師解題能力素質(zhì)展示優(yōu)秀獎(jiǎng)（區(qū)級）；（4）20xx年1月獲數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)（區(qū)級）；（5）20xx年6月《利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》獲順義區(qū)教育學(xué)會(huì)專題征文一等獎(jiǎng)；高三學(xué)期末個(gè)人總結(jié)「篇三」時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自我，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，進(jìn)取參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自我成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：1.教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。2.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)取思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，異常是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣能夠提高效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。此刻高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)本事的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，異常是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。4.異常注意學(xué)生本事的培養(yǎng)。高考把對本事的考核放在首要位置，經(jīng)過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生本事的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的本事，即：理解本事、推理本事、分析綜合本事、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的本事、實(shí)驗(yàn)本事。5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不一樣方法，處理不一樣問題的優(yōu)劣。總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。高三學(xué)期末個(gè)人總結(jié)「篇四」半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時(shí)間。本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報(bào)。一、在教學(xué)方面。因?yàn)槲业谝淮螏Ц呷厴I(yè)班，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽楊志川老師和其他兄弟學(xué)校老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。對不同的班級我做到了因材施教。我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研高考大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋，我還根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，制作了一些地理復(fù)習(xí)輔助課件，在上課時(shí)取得了良好的效果。除此之外，我還積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前，我剛好請了一個(gè)禮拜的婚假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何難題都能隨時(shí)詢問，并通過電話與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系，布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容，督促他們的學(xué)習(xí)，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心，滿腔熱情對待學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛心，幫助關(guān)心學(xué)生。二、在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱