感統(tǒng)活動策劃方案一、引言感統(tǒng)活動是指通過各種感覺刺激和運動訓(xùn)練，促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的一系列活動。感覺統(tǒng)合是指大腦將各種感覺信息進(jìn)行整合，以協(xié)調(diào)身體運動和認(rèn)知功能的過程。感統(tǒng)活動對于兒童的身體發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)等方面都具有重要的意義。本方案旨在設(shè)計一套全面、系統(tǒng)的感統(tǒng)活動方案，以滿足不同年齡段兒童的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.提高兒童的感覺統(tǒng)合能力，包括觸覺、視覺、聽覺、前庭覺和本體覺等方面。2.促進(jìn)兒童的身體發(fā)育，增強肌肉力量、協(xié)調(diào)性和平衡能力。3.培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力等方面。4.改善兒童的情緒狀態(tài)，增強自信心和自尊心，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。5.增強兒童與他人的交往能力，提高社交技能和合作意識。三、活動對象本方案適用于312歲的兒童，包括幼兒園兒童、小學(xué)低年級兒童和特殊教育兒童。四、活動時間每周安排23次感統(tǒng)活動，每次活動時間為6090分鐘。活動時間可以根據(jù)兒童的實際情況進(jìn)行調(diào)整，例如在上午或下午進(jìn)行，避免與其他課程或活動沖突。五、活動地點感統(tǒng)活動可以在室內(nèi)或室外進(jìn)行，室內(nèi)活動可以在專門的感統(tǒng)教室或多功能活動室進(jìn)行，室外活動可以在操場、花園等戶外場地進(jìn)行。活動地點的選擇應(yīng)根據(jù)活動內(nèi)容和天氣情況進(jìn)行合理安排，確保兒童的安全和舒適。六、活動內(nèi)容1.觸覺訓(xùn)練觸摸不同材質(zhì)的物品，如絲綢、羊毛、棉布、皮革等，讓兒童感受不同材質(zhì)的觸感。進(jìn)行皮膚按摩，如用柔軟的刷子或毛巾輕輕刷擦兒童的皮膚，促進(jìn)皮膚的敏感度和觸覺感知能力。進(jìn)行觸覺游戲，如躲貓貓、摸盲箱等，讓兒童在游戲中提高觸覺感知能力和反應(yīng)能力。2.視覺訓(xùn)練進(jìn)行視覺追蹤訓(xùn)練，如讓兒童跟隨移動的物體或圖案，提高眼球的運動控制能力和視覺注意力。進(jìn)行視覺分辨訓(xùn)練，如讓兒童分辨不同顏色、形狀、大小的物體，提高視覺分辨能力和空間認(rèn)知能力。進(jìn)行視覺記憶訓(xùn)練，如讓兒童觀察一幅圖片或場景，然后回憶其中的內(nèi)容，提高視覺記憶能力和思維能力。3.聽覺訓(xùn)練進(jìn)行聽覺辨別訓(xùn)練，如讓兒童分辨不同的聲音，如音樂、動物叫聲、人聲等，提高聽覺分辨能力和聽覺注意力。進(jìn)行聽覺記憶訓(xùn)練，如讓兒童聽一段故事或兒歌，然后復(fù)述其中的內(nèi)容，提高聽覺記憶能力和語言表達(dá)能力。進(jìn)行聽覺理解訓(xùn)練，如讓兒童根據(jù)聽到的指令做出相應(yīng)的動作，如拍手、跺腳、轉(zhuǎn)身等，提高聽覺理解能力和反應(yīng)能力。4.前庭覺訓(xùn)練進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運動訓(xùn)練，如讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)椅上或使用旋轉(zhuǎn)玩具，進(jìn)行順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)，提高前庭覺的敏感度和平衡能力。進(jìn)行搖晃運動訓(xùn)練，如讓兒童坐在秋千上或使用搖晃玩具，進(jìn)行前后、左右搖晃，提高前庭覺的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)能力。進(jìn)行跳躍運動訓(xùn)練，如讓兒童進(jìn)行跳繩、跳遠(yuǎn)、跳高、蹦床等運動，提高前庭覺的調(diào)節(jié)能力和身體控制能力。5.本體覺訓(xùn)練進(jìn)行肌肉力量訓(xùn)練，如讓兒童進(jìn)行俯臥撐、仰臥起坐、引體向上等運動，提高肌肉力量和耐力。進(jìn)行關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練，如讓兒童進(jìn)行關(guān)節(jié)伸展、彎曲、旋轉(zhuǎn)等運動，提高關(guān)節(jié)的靈活性和活動范圍。進(jìn)行平衡訓(xùn)練，如讓兒童進(jìn)行單腳站立、平衡木行走、踩高蹺等運動，提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。七、活動形式1.集體活動組織兒童進(jìn)行集體感統(tǒng)訓(xùn)練，如集體跳繩、集體游戲等，提高兒童的團(tuán)隊合作意識和社交能力。進(jìn)行感統(tǒng)課程教學(xué)，如講解感統(tǒng)知識、示范感統(tǒng)動作等，讓兒童系統(tǒng)地學(xué)習(xí)感統(tǒng)知識和技能。2.小組活動將兒童分成小組進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，如小組跳繩、小組游戲等，提高兒童的小組合作意識和競爭意識。進(jìn)行感統(tǒng)小組輔導(dǎo)，如針對個別兒童的感統(tǒng)問題進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高感統(tǒng)訓(xùn)練的針對性和有效性。3.個別活動針對個別兒童的感統(tǒng)問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)和訓(xùn)練，如進(jìn)行觸覺脫敏訓(xùn)練、前庭覺調(diào)節(jié)訓(xùn)練等，提高感統(tǒng)訓(xùn)練的個性化和專業(yè)化水平。讓個別兒童進(jìn)行自主感統(tǒng)訓(xùn)練，如自主跳繩、自主游戲等，提高兒童的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。八、活動評估1.觀察評估觀察兒童在感統(tǒng)活動中的表現(xiàn)，如參與度、注意力、動作協(xié)調(diào)性等，了解兒童的感統(tǒng)發(fā)展情況。觀察兒童在日常生活中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)能力、情緒狀態(tài)、社交能力等，了解感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童的影響。2.測試評估定期對兒童進(jìn)行感統(tǒng)測試，如感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表、兒童運動能力測試等，了解兒童的感統(tǒng)發(fā)展水平和進(jìn)步情況。對個別兒童進(jìn)行針對性的感統(tǒng)測試，如觸覺敏感度測試、前庭覺穩(wěn)定性測試等，為感統(tǒng)訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。3.家長評估定期與家長溝通，了解兒童在家庭中的表現(xiàn)和感統(tǒng)訓(xùn)練情況，聽取家長的意見和建議。讓家長對兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行評估，如填寫感統(tǒng)訓(xùn)練反饋表等，了解家長對感統(tǒng)訓(xùn)練的滿意度和效果評價。九、活動安全1.活動前檢查檢查活動場地和器材的安全性，確保場地平整、無障礙物，器材完好、無損壞。檢查兒童的身體狀況，如有不適或疾病，應(yīng)及時告知家長或醫(yī)生，避免參加感統(tǒng)活動。2.活動中指導(dǎo)指導(dǎo)兒童正確使用器材，避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致受傷。密切關(guān)注兒童的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正兒童的不安全行為，如奔跑、打鬧等。3.活動后整理活動結(jié)束后，及時清理活動場地和器材，保持場地整潔、衛(wèi)生。對活動器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保器材的安全性和可靠性。十、活動資源1.人員資源配備專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師，負(fù)責(zé)感統(tǒng)活動的設(shè)計、組織和實施。配備輔助人員，如保育員、志愿者等，協(xié)助感統(tǒng)訓(xùn)練師進(jìn)行活動組織和安全保障。2.物資資源配備齊全的感統(tǒng)器材，如平衡木、蹦床、秋千、旋轉(zhuǎn)椅、觸覺板等。配備必要的教學(xué)用具，如圖片、卡片、故事書等。配備舒適的活動場地，如感統(tǒng)教室、多功能活動室、戶外操場等。十一、活動預(yù)算1.人員費用感統(tǒng)訓(xùn)練師的工資和福利費用。輔助人員的勞務(wù)費用。2.物資費用感統(tǒng)器材的采購費用。教學(xué)用具的采購費用。活動場地的租賃費用。3.其他費用活動宣傳費用。活動保險費用。十二、活動總結(jié)1.活動回顧對感統(tǒng)活動進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析活動的優(yōu)點和不足，為今后的活動改進(jìn)提供參考。收集兒童和家長的反饋意見，了解他們對感統(tǒng)活動的滿意度和建議。2.資料整理整理感統(tǒng)活動的相關(guān)資料，如活動方案、活動記錄、測試評估數(shù)據(jù)等，建立感統(tǒng)活動檔案。對感