《天氣的影響》教案-2025-2026學年蘇教版（2024）小學科學二年級上冊教學設計理念科學教育應貼近學生的生活實際，以激發學生的好奇心和求知欲。在《天氣的影響》這節課中，通過引導學生觀察、討論和分析日常生活中的天氣現象及其對人類、動植物的影響，讓學生親身體驗科學與生活的緊密聯系。鼓勵學生積極參與課堂互動，培養他們的觀察能力、思考能力和表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，提升科學素養。核心素養教學目標科學觀念學生能夠認識到不同的天氣狀況（如晴天、雨天、陰天、雪天、刮風天等）對人類的日常生活（如出行、衣著、活動安排等）有著直接的影響。理解天氣變化對動植物的生長、活動和生存環境也會產生重要作用，意識到天氣與生命活動息息相關?？茖W思維通過觀察、比較和分析不同天氣下的現象和活動，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。例如，對比晴天和雨天人們的出行方式有何不同。引導學生思考天氣影響背后的原因，鼓勵他們提出自己的見解，提升學生的批判性思維和創新思維。如為什么下雪天路面濕滑，人們走路要格外小心。探究實踐組織學生進行小組討論，分享自己在不同天氣下的經歷和感受，提高學生的合作探究能力和信息交流能力。鼓勵學生在課后繼續觀察天氣變化及其影響，并嘗試記錄下來，培養學生長期觀察和自主探究的習慣。態度責任激發學生對天氣現象的好奇心和探究熱情，培養學生熱愛科學、關注自然的積極態度。讓學生認識到了解天氣變化對合理安排生活、保護自身安全以及保護環境的重要性，增強學生的社會責任感。教學重難點教學重點全面了解不同天氣狀況對人類生活和動植物的具體影響，包括有利影響和不利影響。學會從多個角度觀察和分析天氣影響的現象，培養學生的觀察和思考能力。教學難點理解天氣影響背后的科學原理，如為什么雨天會影響農作物生長，不僅僅停留在表面現象的認知。引導學生能夠辯證地看待天氣變化帶來的影響，培養學生全面分析問題的能力。教學過程導入新課教師活動：同學們，在之前的課程中，我們學習了如何描述今天的天氣怎么樣，大家還記得都有哪些天氣狀況嗎？（引導學生回顧晴天、雨天、陰天等）那你們有沒有想過，這些不同的天氣會對我們的生活、對動植物產生什么樣的影響呢？今天，就讓我們一起來探究《天氣的影響》。設計意圖：通過復習舊知引入新課，建立知識之間的聯系，同時以問題激發學生的好奇心和探究欲望，為后續教學做好鋪墊。天氣對人類生活的影響1.展示圖片，引導觀察教師活動：（展示教材中人們在不同天氣下活動的圖片，如晴天人們在戶外運動、雨天人們打傘出行、雪天孩子們堆雪人等）同學們，請仔細觀察這些圖片，說一說你看到了什么天氣，人們在做什么。學生活動：認真觀察圖片，積極舉手發言，描述圖片中的天氣和人們的活動。（如：我看到了晴天，小朋友們在公園里放風箏；我看到了雨天，叔叔阿姨們都打著傘在走路……）設計意圖：利用直觀的圖片，讓學生對天氣影響人類生活有一個初步的感性認識，培養學生的觀察能力和語言表達能力。2.小組討論，分享經歷教師活動：大家觀察得很仔細！那在你們的生活中，不同的天氣又給你們帶來了哪些影響呢？現在，請同學們分成小組，互相分享一下自己在晴天、雨天、雪天等不同天氣下的經歷和感受。（教師巡視各小組，參與學生討論，適時引導）學生活動：學生分成小組，熱烈討論，分享自己的經歷。（如：晴天的時候，我可以和爸爸媽媽去郊外野餐；雨天我不能出去玩，只能在家里看電視；雪天我可以和小伙伴們一起打雪仗，但是路面很滑，走路要小心……）設計意圖：通過小組討論，讓學生充分交流自己的生活經驗，從自身感受出發理解天氣對人類生活的影響，同時培養學生的合作交流能力和分享意識。3.總結歸納，梳理影響教師活動：好啦，同學們討論得非常積極！現在，請每個小組推選一名代表，來和大家分享一下你們小組討論的結果。（各小組代表發言，教師將學生提到的影響進行分類記錄在黑板上，如出行方面、衣著方面、活動安排方面等）教師引導：我們一起來看看，在出行方面，晴天我們可以選擇多種出行方式，很方便；雨天可能就需要帶雨具，開車的話要注意減速慢行；雪天路面結冰，出行更加困難，還容易發生交通事故。在衣著方面，夏天晴天天氣炎熱，我們穿得比較輕?。欢煅┨旌洌覀円┥虾窈竦拿抟隆Ｔ诨顒影才欧矫?，晴天適合進行戶外運動、旅游等；雨天可能會改為室內活動。所以，不同的天氣對我們人類生活的很多方面都有著重要的影響。設計意圖：對學生的討論結果進行總結歸納，幫助學生梳理知識，使學生對天氣對人類生活的影響有一個系統、全面的認識，培養學生的歸納總結能力。天氣對動植物的影響1.閱讀教材，初步了解教師活動：同學們，天氣不僅影響著我們人類，還對動植物有著重要的作用。現在，請大家翻開教材，閱讀相關內容，看看天氣對動植物有哪些影響。學生活動：學生認真閱讀教材，尋找答案。設計意圖：培養學生自主閱讀和獲取信息的能力，讓學生對天氣對動植物的影響有一個初步的了解。2.圖片展示，深入探究教師活動：（展示不同天氣下動植物的圖片，如晴天花朵盛開、雨天蝸牛爬行、大風天樹枝被吹斷、下雪天動物冬眠等）同學們，我們一起來看看這些圖片。在晴天，陽光充足，植物可以進行充分的光合作用，花朵開得更加鮮艷；雨天，空氣濕潤，蝸牛喜歡出來活動；大風天氣可能會把樹枝吹斷，影響樹木的生長；下雪天，一些動物會選擇冬眠來度過寒冷的季節。大家想一想，為什么會出現這些現象呢？學生活動：觀察圖片，思考問題，積極發言。（如：因為植物需要陽光進行光合作用才能生長得好；蝸牛喜歡潮濕的環境，所以雨天會出來；大風的力量很大，會把樹枝吹斷；動物冬眠是為了保存能量，度過寒冷的冬天……）設計意圖：借助圖片進一步加深學生對天氣影響動植物的認識，引導學生思考現象背后的原因，培養學生的分析能力和科學思維。3.案例分析，拓展思維教師活動：老師給大家講一個案例。有一個農民伯伯種了很多農作物，有一年夏天，連續下了好多天的大雨，結果農作物都被淹死了，農民伯伯損失慘重。同學們，你們能分析一下為什么會出現這種情況嗎？如果是長時間的晴天，又會對農作物產生什么影響呢？學生活動：學生思考案例，進行分析，發表自己的看法。（如：連續下雨，土壤里的水分太多，農作物的根部無法呼吸，所以會被淹死；長時間晴天，可能會導致土地干旱，農作物缺水，也長不好……）設計意圖：通過具體案例分析，拓展學生的思維，讓學生更加深入地理解天氣變化對動植物的生長和生存有著至關重要的影響，培養學生運用知識解決實際問題的能力。天氣影響的兩面性1.引導思考，提出觀點教師活動：同學們，我們剛才了解了天氣對人類生活和動植物都有很多影響。那你們想一想，這些影響都是不好的嗎？有沒有好的方面呢？比如雨天，除了給我們出行帶來不便，有沒有對我們或者動植物有好處的地方呢？學生活動：思考問題，舉手發言。（如：雨天可以讓空氣變得更清新；雨水可以澆灌農作物，讓它們長得更好；下雪可以凍死害蟲，對農作物有好處……）設計意圖：引導學生從不同角度思考天氣影響，培養學生辯證看待問題的能力。2.小組討論，總結兩面性教師活動：大家說得非常好！現在，請同學們再次分成小組，討論一下天氣變化對人類生活和動植物的有利影響和不利影響，并把它們記錄下來。學生活動：小組討論，記錄討論結果。（如：對人類生活，晴天適合出行和戶外活動是有利影響，但是夏天晴天太熱容易中暑是不利影響；對動植物，雨水充足有利于植物生長是有利影響，暴風雨可能會破壞植物是不利影響……）教師總結：同學們，我們可以看到，天氣變化對人類生活和動植物的影響是多方面的，既有有利的一面，也有不利的一面。我們要正確認識和對待天氣變化，盡量利用有利的天氣，做好應對不利天氣的準備。設計意圖：通過小組討論，讓學生全面認識天氣影響的兩面性，培養學生的合作探究能力和總結歸納能力，同時增強學生應對天氣變化的意識。應對不同天氣1.討論交流，分享方法教師活動：既然天氣變化對我們的生活有這么大的影響，那我們在不同的天氣下應該如何應對呢？比如在雨天，我們要怎么做才能避免被淋濕，保證自己的安全呢？在炎熱的夏天和寒冷的冬天，我們又該如何調整自己的生活方式呢？現在，請同學們說一說自己的想法。學生活動：積極發言，分享自己應對不同天氣的方法。（如：雨天出門要帶雨傘、雨衣；夏天要注意防暑降溫，多喝水，開空調；冬天要注意保暖，多穿衣服，使用取暖設備……）設計意圖：引導學生思考應對不同天氣的方法，將所學知識與實際生活相結合，提高學生的生活技能和自我保護意識。2.知識拓展，了解預警教師活動：同學們說得都很對！除了我們自己采取一些措施，還有一些機構會提前發布天氣預警信息，提醒我們做好應對準備。大家知道有哪些天氣預警嗎？（展示一些常見的天氣預警圖標，如暴雨預警、高溫預警、寒潮預警等，簡單介紹其含義和作用）當我們看到這些預警信息時，要按照要求做好防范措施，保護自己和家人的安全。學生活動：觀察預警圖標，了解其含義，增強對天氣預警的認識。設計意圖：拓展學生的知識，讓學生了解天氣預警的重要性，提高學生應對極端天氣的能力。小結教師活動：同學們，今天我們一起學習了《天氣的影響》，誰能來說一說這節課我們都學到了什么？（引導學生回顧天氣對人類生活