幼兒愛(ài)思考活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒階段是兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的思考能力對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)能力具有至關(guān)重要的意義。在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，具備良好思考能力的人更容易在各個(gè)領(lǐng)域取得成功。因此，如何通過(guò)科學(xué)合理的活動(dòng)方案激發(fā)幼兒的思考興趣，培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣和能力，成為幼兒教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒的思考興趣，讓幼兒愿意主動(dòng)思考問(wèn)題。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理、判斷等思考能力。3.幫助幼兒學(xué)會(huì)用不同的思維方式解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。4.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，使其能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。三、活動(dòng)對(duì)象[具體年齡段]的幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[活動(dòng)開(kāi)展的具體時(shí)間段，如每周一至周五下午3:004:00，共持續(xù)[X]周]五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的活動(dòng)室、操場(chǎng)、繪本館等六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種顏色鮮艷、形狀各異的積木、拼圖、卡片等益智玩具。科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、磁鐵、天平、量杯等。繪本故事書，內(nèi)容涵蓋各種有趣的情節(jié)和問(wèn)題。繪畫工具，如畫筆、畫紙、彩泥等。多媒體設(shè)備，用于播放動(dòng)畫、視頻等教學(xué)資源。2.環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室設(shè)置不同的思考區(qū)域，如拼圖區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)等，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的材料和工具。在教室墻壁上張貼一些鼓勵(lì)思考的標(biāo)語(yǔ)和圖片，營(yíng)造積極思考的氛圍。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)內(nèi)容和流程，掌握相關(guān)的教育教學(xué)方法和技巧。安排教師負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的指導(dǎo)和組織工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施1.思維啟蒙活動(dòng)（第12周）觀察與發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)室擺放一些有趣的物品，如動(dòng)物模型、植物標(biāo)本、生活用品等，讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的東西。組織幼兒到戶外操場(chǎng)觀察自然環(huán)境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)等現(xiàn)象。簡(jiǎn)單推理教師出示一些簡(jiǎn)單的推理圖片，如根據(jù)動(dòng)物腳印判斷動(dòng)物種類，讓幼兒觀察并思考，嘗試說(shuō)出答案。玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，教師描述一個(gè)物體的特征，讓幼兒通過(guò)提問(wèn)猜出是什么物體。2.科學(xué)探索活動(dòng)（第34周）奇妙的磁鐵為幼兒提供磁鐵和各種金屬、非金屬物品，讓他們自由探索磁鐵的特性，如能吸哪些東西，不能吸哪些東西。開(kāi)展“磁鐵釣魚”的游戲，用磁鐵制作魚竿，在水中釣起回形針等小物件，讓幼兒感受磁鐵的吸引力。會(huì)跳舞的鹽準(zhǔn)備一個(gè)空碗、保鮮膜和鹽，教師對(duì)著保鮮膜大聲喊叫，讓幼兒觀察鹽的跳動(dòng)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們思考聲音是如何產(chǎn)生的。讓幼兒自己嘗試對(duì)著保鮮膜喊叫，感受聲音的振動(dòng)。3.數(shù)學(xué)思維活動(dòng)（第56周）認(rèn)識(shí)形狀利用積木、拼圖等玩具，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀，如圓形、方形、三角形等，并通過(guò)觸摸、觀察等方式感受形狀的特點(diǎn)。開(kāi)展形狀拼圖比賽，看誰(shuí)能最快地將不同形狀的拼圖拼好。數(shù)字認(rèn)知通過(guò)唱數(shù)字兒歌、玩數(shù)字卡片游戲等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)110的數(shù)字。進(jìn)行數(shù)字排序活動(dòng)，讓幼兒將數(shù)字卡片按照從小到大或從大到小的順序排列。4.語(yǔ)言表達(dá)與思考活動(dòng)（第78周）繪本閱讀與討論選擇一些富有啟發(fā)性的繪本故事，如《好餓的毛毛蟲(chóng)》《大衛(wèi)不可以》等，教師繪聲繪色地講述故事后，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)、問(wèn)題和解決方法。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。故事創(chuàng)編給定一個(gè)故事開(kāi)頭，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事的后續(xù)情節(jié)。組織幼兒分組進(jìn)行故事創(chuàng)編，并推選代表進(jìn)行講述，分享小組的創(chuàng)編成果。5.問(wèn)題解決活動(dòng)（第910周）生活中的問(wèn)題提出一些幼兒在生活中可能遇到的問(wèn)題，如玩具找不到了怎么辦、衣服扣子掉了怎么辦等，讓幼兒思考解決辦法。引導(dǎo)幼兒討論不同解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。小組合作解決問(wèn)題設(shè)置一些需要小組合作才能解決的問(wèn)題情境，如搭建一個(gè)堅(jiān)固的建筑物、完成一幅大型拼圖等。讓幼兒分組討論解決方案，并共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括參與度、思考過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)、合作能力等方面，并做好詳細(xì)的觀察記錄。2.作品評(píng)價(jià)對(duì)幼兒在活動(dòng)中完成的作品，如繪畫、拼圖、故事創(chuàng)編等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、思考深度、表現(xiàn)手法等方面給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。3.能力測(cè)試在活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，如推理題、數(shù)學(xué)題、問(wèn)題解決題等，對(duì)幼兒的思考能力進(jìn)行評(píng)估，了解活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況。九、活動(dòng)延伸1.家庭延伸向家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)反饋表，介紹活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的思考能力，如與幼兒一起玩親子游戲、討論生活中的問(wèn)題等。推薦一些適合家庭開(kāi)展的思考活動(dòng)，如親子閱讀、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和建議。2.園所環(huán)境延伸在幼兒園的其他區(qū)域，如走廊、樓梯間等，設(shè)置更多的思考角落，擺放一些有趣的材料和玩具，供幼兒隨時(shí)進(jìn)行思考和探索。定期舉辦思考主題展覽，展示幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)秀作品和思考成果，激發(fā)幼兒的思考興趣和自信心。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，難度適中，避免過(guò)于復(fù)雜或簡(jiǎn)單，讓幼兒能夠在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣。2.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)