幼兒園風車項目活動方案一、活動主題“風舞童年，轉動夢想——幼兒園風車項目活動”二、活動背景在幼兒教育中，通過多樣化的實踐活動培養幼兒的觀察力、動手能力和創造力至關重要。風車作為一種簡單而有趣的玩具，蘊含著豐富的科學原理和教育價值。開展風車項目活動，能夠激發幼兒對自然現象的興趣，讓他們在親身體驗中探索風的奧秘，同時鍛煉幼兒的手部精細動作和空間想象力，促進幼兒全面發展。三、活動目標1.認知目標引導幼兒觀察風車的結構和轉動原理，了解風與風車轉動之間的關系，豐富幼兒關于自然現象的認知。2.技能目標培養幼兒的動手操作能力，讓幼兒學會運用各種材料制作風車，并能對風車進行簡單的改進和創新。3.情感目標激發幼兒對科學探索的興趣和熱情，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。四、活動時間[具體活動時間區間]，如每周二、周四上午9:0011:00，持續[X]周五、活動地點幼兒園內操場及活動室六、參與人員全體幼兒及相關教師七、活動準備1.材料準備制作風車的材料：彩色卡紙、吸管、小木棍、圖釘、剪刀、膠水等。輔助材料：顏料、畫筆、裝飾貼紙等。實驗材料：不同大小的風扇、吹風機、輕質物品（如羽毛、紙條等）。2.場地準備在操場設置風車展示區，用于展示幼兒制作的風車作品。在活動室劃分出制作區域，擺放好制作風車所需的工具和材料。3.人員準備安排專業教師負責活動的組織與指導，確保活動安全、有序開展。提前對教師進行培訓，使其熟悉活動流程和教學方法，能夠有效地引導幼兒參與活動。八、活動內容與流程第一階段：活動導入（1周）1.風車展示教師在活動室展示各種不同類型、顏色和形狀的風車，引起幼兒的興趣。引導幼兒觀察風車的外觀，鼓勵幼兒說一說自己看到的風車是什么樣子的，如顏色、形狀、大小等。2.故事引入通過講述關于風車的故事，如《風車的來歷》，讓幼兒了解風車的起源和發展，激發幼兒對風車的好奇和探索欲望。故事講述結束后，提問幼兒對故事的理解，引導幼兒思考風車為什么會轉動。3.討論交流組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己對風車的已有經驗和想法。鼓勵幼兒大膽猜測風車轉動的原因，教師對幼兒的討論進行引導和總結，引出活動的主題——探索風車轉動的奧秘。第二階段：科學探索（2周）1.風的感知在操場開展“感受風”的活動，教師引導幼兒通過奔跑、揮舞手臂等方式感受風的存在，讓幼兒說一說風有什么特點，如風向、風力大小等。利用風扇和吹風機，讓幼兒近距離感受不同強度的風，觀察輕質物品（如羽毛、紙條等）在風中的飄動情況，進一步了解風的力量。2.風車轉動原理教師拿出一個風車，用風扇對著風車吹，引導幼兒觀察風車的轉動情況，提問幼兒：“為什么風車會轉動？”鼓勵幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。教師通過簡單的實驗演示，向幼兒解釋風車轉動的原理：風是空氣流動形成的，當風吹到風車的葉片上時，葉片受到風力的作用就會轉動起來。讓幼兒分組進行實驗，用風扇對著自己制作的風車吹，觀察風車的轉動情況，感受風與風車轉動之間的關系。第三階段：制作風車（3周）1.制作示范教師向幼兒示范風車的制作方法，步驟如下：將彩色卡紙剪成正方形，邊長約為1015厘米。在正方形卡紙的四個角上分別剪出一個小三角形，注意不要剪到邊。將吸管剪成約56厘米長的小段，把吸管的一端插入正方形卡紙的中心位置，用膠水固定。把小木棍插入吸管的另一端，用圖釘固定，確保風車能夠自由轉動。2.自主制作幼兒根據教師的示范，選擇自己喜歡的顏色和材料，動手制作風車。教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如剪刀的使用安全、膠水的涂抹方法等，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，對風車進行個性化裝飾。3.作品展示幼兒完成風車制作后，將自己的作品展示在操場的風車展示區。教師組織幼兒互相參觀、欣賞，鼓勵幼兒介紹自己制作的風車，分享制作過程中的感受和想法。第四階段：創意拓展（2周）1.風車改進引導幼兒思考如何讓自己的風車轉動得更快、更穩，鼓勵幼兒對風車進行改進和創新。幼兒可以嘗試改變風車葉片的形狀、大小、角度，或者調整風車的結構，如增加風車的重量、改變支撐方式等。教師提供一些輔助材料，如顏料、畫筆、裝飾貼紙等，讓幼兒對風車進行裝飾，使其更加美觀。2.風車游戲組織幼兒開展風車游戲，如“風車接力賽”：將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持風車站在起跑線后，聽到口令后，第一個幼兒迅速向前奔跑，將風車轉動起來，跑到終點后將風車交給下一個幼兒，依次類推，最先完成接力的小組獲勝?！帮L車大比拼”：在操場設置不同的障礙物，幼兒手持風車穿過障礙物，在規定時間內，風車轉動次數最多的幼兒獲勝。通過游戲，讓幼兒在快樂中進一步感受風車轉動的樂趣，同時鍛煉幼兒的身體協調性和反應能力。第五階段：活動總結（1周）1.回顧與分享組織幼兒回顧整個風車項目活動的過程，引導幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。鼓勵幼兒說一說自己學到了哪些關于風車和科學探索的知識，制作風車的過程中遇到了哪些困難，是如何解決的，在風車游戲中最開心的事情是什么等。2.作品評選教師組織幼兒對展示在風車展示區的作品進行評選，評選出“最佳創意獎”“最美風車獎”“最具活力獎”等多個獎項，并為獲獎幼兒頒發小獎品。通過評選活動，激發幼兒的競爭意識和自信心，同時讓幼兒學會欣賞和評價他人的作品。3.活動延伸在班級美工區投放更多制作風車的材料，鼓勵幼兒繼續制作不同類型的風車，并嘗試將風車與其他材料結合，創造出更多有趣的作品。在科學區設置風的探索區域，投放風扇、輕質物品、風車等材料，讓幼兒繼續探索風的奧秘，開展更多與風相關的科學小實驗。鼓勵幼兒回家后與家長一起制作風車，將風車帶到戶外玩耍，觀察不同環境中風車的轉動情況，進一步加深對風與風車關系的理解。九、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中對幼兒的表現進行觀察記錄，包括幼兒的參與度、興趣表現、操作技能、團隊合作能力等方面。通過觀察記錄，了解幼兒在活動中的發展情況，為后續的教育教學提供參考。2.作品評價對幼兒制作的風車作品進行評價，從創意、美觀、結構穩定性等方面進行綜合考量。通過作品評價，了解幼兒在制作過程中對知識和技能的掌握情況，以及幼兒的創造力和想象力發展水平。3.幼兒反饋活動結束后，通過問卷調查、個別訪談等方式收集幼兒對活動的反饋意見。了解幼兒對活動內容、形式、組織等方面的滿意度，以及幼兒在活動中的收獲和建議，以便對活動進行改進和完善。十、注意事項1.安全第一在活動前，教師要對活動場地和使用的工具、材料進行仔細檢查，確保無安全隱患。向幼兒強調活動中的安全注意事項，如剪刀的正確使用方法、膠水的避免入口等，教育幼兒遵守活動規則，保障自身安全。在活動過程中，教師要密切關注幼兒的行為舉止，及時發現并處理潛在的安全問題。2.環保意識引導幼兒在活動中樹立環保意識，鼓勵幼兒使用廢舊材料制作風車，如廢舊紙張、飲料瓶等，減少資源浪費?；顒咏Y束后，組織幼兒清理活動場