幼兒園柿子手工活動方案一、活動主題“柿”趣橫生，創意無限二、活動目標1.認知目標引導幼兒認識柿子的外形特征、顏色及生長過程，豐富幼兒關于秋季水果的認知經驗。2.技能目標鍛煉幼兒的動手操作能力，如剪、貼、畫、捏等，提高幼兒手部精細動作的協調性和靈活性。3.情感目標激發幼兒對手工活動的興趣，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，讓幼兒體驗到手工制作的樂趣和成功的喜悅，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。三、活動時間[具體活動時間]，建議時長為[X]小時，可根據幼兒園的課程安排和幼兒的注意力集中時間進行適當調整。四、活動地點幼兒園內的活動室或寬敞的戶外場地，確保活動場地安全、整潔，便于幼兒開展活動。五、參與人員全體幼兒及相關教師六、活動準備1.材料準備柿子材料：準備足量的柿子實物若干，以及柿子的圖片、視頻資料，用于幼兒觀察和了解。手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、顏料、安全的小竹簽、輕黏土、廢舊紙盒等，用于制作柿子手工。輔助材料：一次性餐盤、塑料刀叉、小盤子、小杯子等，用于展示和裝飾手工作品。2.場地布置在活動場地四周張貼柿子的圖片、秋天的景色圖片等，營造濃厚的活動氛圍。擺放好桌椅，劃分出不同的手工制作區域，如繪畫區、粘貼區、捏塑區等，并在每個區域放置相應的手工材料。3.人員安排主班教師負責活動的整體組織與指導，引導幼兒參與活動，解答幼兒的問題。配班教師協助主班教師進行材料準備、場地布置和幼兒管理，關注幼兒的安全和情緒狀態。后勤人員負責活動場地的清潔和維護，確保活動順利進行。七、活動流程（一）導入部分（10分鐘）1.教師提前將柿子實物放置在活動室顯眼位置，引起幼兒的好奇心。2.活動開始，教師播放一段秋天果園里柿子掛滿枝頭的視頻，吸引幼兒的注意力，然后提問：“小朋友們，視頻里出現了什么水果呀？你們在哪里見過柿子呢？”引導幼兒自由發言，分享自己對柿子的已有經驗。（二）觀察認知（15分鐘）1.教師向幼兒展示準備好的柿子實物，引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面仔細觀察。提問：“柿子看起來像什么呀？它是什么顏色的？摸起來有什么感覺？”鼓勵幼兒用手輕輕觸摸柿子，感受其表面的光滑或粗糙。2.教師切開一個柿子，讓幼兒觀察柿子的內部結構，如果肉、果核等，并簡單介紹柿子的生長過程，幫助幼兒了解柿子的基本知識。（三）手工制作示范（20分鐘）1.根據幼兒的年齡特點和動手能力，教師選擇幾種簡單有趣的柿子手工制作方法進行示范。方法一：紙盤畫柿子教師拿出一次性餐盤，引導幼兒觀察餐盤的形狀，啟發幼兒將餐盤想象成一個大大的柿子。教師示范用彩筆在餐盤上畫出柿子的形狀，然后用紅色顏料給“柿子”涂上顏色，再用綠色彩筆添畫葉子和枝干。方法二：黏土捏柿子教師取出適量的輕黏土，示范將黏土搓成圓形作為柿子的主體，然后用手指輕輕按壓出柿子的形狀。用綠色黏土搓成細長條，捏出葉子的形狀，并用工具在葉子上壓出葉脈，將葉子粘貼在“柿子”上。方法三：卡紙拼貼柿子教師拿出紅色卡紙，剪出圓形作為柿子的主體，再用綠色卡紙剪出葉子和枝干的形狀。引導幼兒用膠水將剪好的形狀粘貼在白紙上，組成一幅柿子圖。（四）分組創作（40分鐘）1.教師根據幼兒的興趣和能力水平，將幼兒分成若干小組，每組[X]人，并安排一名教師作為每組的指導老師。2.向幼兒介紹各個手工制作區域的材料和工具，讓幼兒自主選擇想要制作的柿子手工類型，然后到相應區域進行創作。3.在幼兒創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀的正確使用方法等。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的幫助和引導，鼓勵幼兒嘗試不同的方法解決問題。（五）作品展示與分享（20分鐘）1.每組幼兒完成作品后，教師引導幼兒將作品擺放在展示臺上進行展示。2.組織幼兒互相參觀作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的柿子手工，分享自己的創作思路和感受。如：“我做的是黏土柿子，我覺得它像一個小燈籠。”“我用卡紙拼貼了一幅秋天的柿子樹，上面還有好多小鳥呢。”3.教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創意，給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感。（六）活動總結（15分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，總結在活動中學習到的關于柿子的知識和手工制作的技能。2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察周圍的事物，發現更多有趣的東西，并嘗試用不同的方式進行創作和表達。3.對活動中表現出色的幼兒進行特別表揚，同時感謝所有幼兒的積極參與和努力。八、活動延伸1.在美工區投放更多與柿子相關的材料，如樹枝、干花等，鼓勵幼兒繼續創作關于柿子的手工作品，如柿子樹造型等。2.開展“秋天的果實”主題畫展，將幼兒制作的柿子手工作品以及其他與秋天果實相關的繪畫作品進行展示，進一步豐富主題環境。3.在科學區投放柿子種子，引導幼兒觀察種子的發芽過程，開展種植小實驗，培養幼兒的觀察力和科學探究精神。九、注意事項1.活動前確保所有材料和工具的安全性，檢查剪刀是否鋒利、膠水是否無毒等，避免幼兒在使用過程中發生危險。2.教師要關注