幼兒園學會節約活動方案一、活動背景隨著社會的發展，資源的有限性日益凸顯。培養幼兒的節約意識和習慣，對于他們個人的成長以及整個社會的可持續發展都具有重要意義。在幼兒園階段開展節約活動，有助于幼兒從小樹立正確的價值觀，養成珍惜資源、愛護環境的良好品質。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解節約資源的重要性，認識到水、電、糧食等資源的珍貴，知道一些常見的節約資源的方法。2.行為目標引導幼兒在日常生活中養成節約用水、用電、節約糧食等良好習慣，能夠主動踐行節約行為。3.情感目標培養幼兒珍惜資源、愛護環境的情感，增強幼兒的社會責任感和環保意識。三、活動時間[具體活動時間區間]四、參與人員全體幼兒、教師五、活動內容與實施步驟活動準備階段（第1周）1.資料收集收集與節約相關的圖片、視頻、故事等資料，制作成生動有趣的多媒體課件，用于教學活動。2.環境創設在幼兒園內設置節約主題墻，展示節約資源的圖片、幼兒的節約繪畫作品等，營造節約的氛圍。在班級內設置節約提示牌，如“節約用水”“隨手關燈”等，提醒幼兒注意節約。3.物資準備準備活動所需的道具，如小水桶、水龍頭模型、廢舊物品制作的玩具等，用于開展實踐活動。宣傳教育階段（第23周）1.集中教育活動開展主題教學活動通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒傳授節約資源的知識。例如，講述《司馬光砸缸》的故事，引導幼兒學習司馬光機智救人的同時，也讓幼兒明白水的重要性；教幼兒唱節約兒歌，如《洗手歌》：“洗小手，不浪費，自來水，清又清，洗好手，關龍頭，節約用水記心頭。”組織專題講座邀請環保專家或家長代表來園進行專題講座，向幼兒介紹資源節約的意義和方法。專家可以通過圖片、視頻等形式，展示資源浪費的現狀和節約資源的成果，讓幼兒更加直觀地了解節約的重要性。2.日常滲透教育將節約教育融入一日生活在日常生活中，教師隨時提醒幼兒節約資源。如洗手時提醒幼兒節約用水，離開教室時提醒幼兒隨手關燈、關電器等。開展節約主題區域活動在區域活動中設置節約主題區，投放與節約相關的材料，如廢舊物品、拼圖、圖書等，讓幼兒通過操作和游戲，進一步加深對節約的理解。實踐操作階段（第45周）1.節約用水實踐開展“水的旅行”活動帶領幼兒觀察水在幼兒園中的使用情況，如洗手、沖廁所、澆花等，了解水的用途。然后開展“水的旅行”游戲，讓幼兒模擬水的循環過程，知道水來之不易，從而養成節約用水的習慣。進行“節水小能手”評選設立“節水小能手”評選制度，每天記錄幼兒的節水情況，每周評選出“節水小能手”，給予表揚和獎勵。2.節約用電實踐開展“我是小小關燈員”活動在班級內設置“關燈記錄表”，每天安排幼兒輪流擔任“關燈員”，在光線充足時及時關燈，并記錄關燈情況。通過這種方式，培養幼兒的節約用電意識和責任感。舉辦“節約用電知識競賽”組織幼兒開展節約用電知識競賽，通過問答、搶答等形式，讓幼兒鞏固節約用電的知識，激發幼兒節約用電的積極性。3.節約糧食實踐開展“光盤行動”在進餐環節，引導幼兒按需取餐，不挑食、不浪費糧食。開展“光盤小明星”評選活動，對每餐都能吃完自己飯菜的幼兒進行表揚和獎勵，鼓勵幼兒養成節約糧食的好習慣。參觀廚房組織幼兒參觀幼兒園廚房，讓幼兒了解糧食的加工過程，知道每一粒糧食都來之不易，從而增強幼兒節約糧食的意識。活動總結階段（第6周）1.開展節約活動成果展示舉辦節約主題畫展收集幼兒在活動期間創作的節約繪畫作品，舉辦畫展，展示幼兒對節約的理解和創意。進行節約行為成果匯報組織幼兒進行節約行為成果匯報，讓幼兒分享自己在活動中的節約經驗和收獲，如自己是如何節約用水、用電、節約糧食的等。2.總結表彰總結活動經驗對本次節約活動進行全面總結，分析活動中取得的成效和存在的問題，總結經驗教訓，為今后開展類似活動提供參考。表彰優秀幼兒和班級根據幼兒在活動中的表現，評選出“節約小明星”“節約班級”等，進行表彰和獎勵，激勵幼兒繼續保持節約的好習慣。六、活動評估1.觀察法在日常活動中觀察幼兒的行為表現，看幼兒是否養成了節約用水、用電、節約糧食等習慣，如是否能主動關水龍頭、隨手關燈、不浪費飯菜等。2.問卷調查法設計簡單的問卷調查表，了解幼兒對節約資源知識的掌握情況以及節約行為的養成情況，向幼兒家長發放問卷，了解家長對活動的評價和幼兒在家中的節約表現。3.作品分析法通過分析幼兒在活動中創作的繪畫作品、手工作品等，了解幼兒對節約的認識和理解程度，以及幼兒的創意和想象力。七、注意事項1.活動內容要符合幼兒的年齡特點和認知水平，采用生動有趣、形式多樣的教學方法和活動形式，激發幼兒的參與興趣。2.在活動過程中，要注重引導幼兒自主思考和探索，讓幼兒在實踐中體驗節約的意義，培養幼兒的自主意識和創新能力。3.教師要以身作則，為幼兒樹立節約的榜樣，在日常