安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院電視播音主持期末考試模擬試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題25分）一、單選題（5小題，每小題5分，共計25分）1、[單選題]觀眾對電視社會生活節(jié)目的文化含量有非常高的需求。他應(yīng)當(dāng)擁有豐富的人文涵養(yǎng)和文化積淀,以滿足觀眾不斷增長的文化期待。這體現(xiàn)了電視社會生活節(jié)目主持人()的角色定位。A．基礎(chǔ)知識傳播B．意識分享C．性格D．文化傳播者答案:D解析:電視社會生活節(jié)目主持人的角色定位需結(jié)合其文化職能。題干強調(diào)主持人需具備人文涵養(yǎng)、文化積淀以滿足觀眾文化期待，核心指向文化傳播屬性。傳播學(xué)理論中，媒介從業(yè)者的文化傳遞功能是重要研究內(nèi)容（參考《傳播學(xué)概論》）。選項A側(cè)重基礎(chǔ)知識普及，題干更強調(diào)文化深度；B強調(diào)意識互動，未突出文化內(nèi)涵；C為個人特質(zhì)，與題干無關(guān)；D直接對應(yīng)文化積淀與傳播需求。2、[單選題]()是現(xiàn)場信息的重要組成部分,也是最鮮活的元素()A．現(xiàn)場環(huán)境B．現(xiàn)場人物C．現(xiàn)場視頻D．現(xiàn)場體驗答案:B解析:本題考查現(xiàn)場信息要素的核心判斷。現(xiàn)場人物作為行為主體和動態(tài)要素，其言行舉止直接反映事件本質(zhì)屬性，具有不可替代的即時性和互動性特征。相較于環(huán)境、視頻等客觀記錄載體，人物活動能產(chǎn)生持續(xù)變化的信息流，并通過社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成信息輻射效應(yīng)，這種動態(tài)交互特質(zhì)使其成為現(xiàn)場信息中最具生命力的構(gòu)成單元。3、[單選題]表現(xiàn)人物肩部以上的頭像,或某些被攝對象細(xì)部的電視畫面是()A．全景B．中景C．近景D．特寫答案:A解析:答案解析：景別劃分依據(jù)鏡頭涵蓋范圍，特寫聚焦局部細(xì)節(jié)或肩部以上頭像，突出細(xì)微特征或關(guān)鍵信息。全景展現(xiàn)主體全貌及環(huán)境，中景取景至膝蓋以上，近景涵蓋胸部以上。題干明確描述"肩部以上頭像"及"細(xì)部"，符合特寫核心定義。4、1．[單選題]電視媒介的基礎(chǔ)是()A．聲音B．文字C．連續(xù)運動的圖像D．持續(xù)輸出的信號答案:C解析:電視媒介通過快速連續(xù)播放靜止圖像形成動態(tài)畫面，基于人眼的視覺暫留效應(yīng)。這一原理在早期電視技術(shù)文獻中已有明確闡述。選項A（聲音）是電視的重要組成部分，但屬于聽覺元素；選項B（文字）主要為輔助信息載體；選項D（持續(xù)輸出的信號）對應(yīng)傳輸技術(shù)層面。連續(xù)運動的圖像構(gòu)成電視媒介的核心視覺表達方式，是其區(qū)別于其他媒介的本質(zhì)特征。2．[單選題]電視傳播的重要特點是()A．線性傳播B．時間流程C．有序呈現(xiàn)D．線性傳播,時間流程編排答案:D解析:電視傳播的獨特性在于其不可逆的線性輸出方式與嚴(yán)格遵循時間控制的結(jié)構(gòu)模式。這一概念在《廣播電視概論》中有明確闡述：線性傳播指節(jié)目按固定順序單向傳遞，受眾無法自主選擇觀看進度；時間流程編排強調(diào)內(nèi)容必須精確嵌入預(yù)定時間段內(nèi)，兩者共同構(gòu)成電視媒介區(qū)別于其他媒介的核心傳播機制。選項A僅描述傳播形態(tài)，未涉及時間維度；選項B單獨強調(diào)時間屬性，忽略傳播方式特征；選項C表述過于寬泛；選項D完整涵蓋電視傳播過程中內(nèi)容傳遞方式和時間規(guī)劃的雙重要素。3．[單選題]播音主持應(yīng)根據(jù)技術(shù)變化,在媒介格局的變動之際抓住人類本質(zhì)上的交流與互動需求,加強內(nèi)涵建設(shè),把握傳播內(nèi)容和傳播形式的變革,適應(yīng)時代的要求,與()融合發(fā)展。A．新媒體B．融媒體C．自媒體D．移動媒體答案:A解析:題干強調(diào)播音主持需適應(yīng)技術(shù)變革與媒介格局變化，抓住交流互動需求，推進傳播內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。這一表述與《中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》中提出的"傳統(tǒng)媒體需主動擁抱新技術(shù)，深化與新媒體的融合"觀點一致。新媒體以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，強調(diào)互動性、即時性，更貼合題干中"人類本質(zhì)上的交流需求"和"傳播形式變革"的要求。融媒體側(cè)重多平臺整合，自媒體偏向個人化內(nèi)容生產(chǎn)，移動媒體突出終端特性，三者均未完整對應(yīng)題干中"技術(shù)變化""傳播形式變革"的核心指向。4．[單選題]電視語言的基本表意單元與敘事單元是()A．畫面B．鏡頭與畫面C．構(gòu)圖D．線條與構(gòu)圖答案:B解析:電視語言的核心表意與敘事單元是鏡頭，其本質(zhì)為連續(xù)畫面構(gòu)成的時空動作整體，具備獨立表意功能。畫面作為鏡頭的基本視覺元素，單獨存在時缺乏時空連貫性和敘事邏輯；而構(gòu)圖、線條等僅為畫面構(gòu)成要素，不涉及敘事層級。選項B準(zhǔn)確涵蓋鏡頭作為敘事單元與畫面作為表意基礎(chǔ)的雙重屬性。5．[單選題]表現(xiàn)人物肩部以上的頭像,或某些被攝對象細(xì)部的電視畫面是()A．全景B．中景C．近景D．特寫答案:A解析:答案解析：景別劃分依據(jù)鏡頭涵蓋范圍，特寫聚焦局部細(xì)節(jié)或肩部以上頭像，突出細(xì)微特征或關(guān)鍵信息。全景展現(xiàn)主體全貌及環(huán)境，中景取景至膝蓋以上，近景涵蓋胸部以上。題干明確描述"肩部以上頭像"及"細(xì)部"，符合特寫核心定義。6．[單選題]光源被密度不均勻、存在于光源與地面之間的大量云、霧、塵埃等介質(zhì)遮擋,間接投射到地面上的光線,是()A．直射光B．散射光C．蝴蝶光D．夾光答案:B解析:本題考查光線類型判斷的核心概念。散射光指光源受云層、霧靄等半透明介質(zhì)阻隔后形成漫反射的照明形態(tài)，其物理本質(zhì)是光線在傳播過程中受到懸浮粒子干涉產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)。直射光是未經(jīng)遮擋的直接光源，蝴蝶光與夾光屬于人像攝影布光技法，與題干中自然光介質(zhì)條件無關(guān)。7．[單選題]電視新聞播音要求以確切的()為依據(jù),稿件內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、真實。A．有聲語言B．文字稿件C．言論D．證據(jù)答案:B解析:電視新聞播音的準(zhǔn)確性依賴于文字稿件作為基礎(chǔ)，文字稿件是新聞內(nèi)容的正式記錄，確保信息嚴(yán)謹(jǐn)真實。《廣播電視播音主持業(yè)務(wù)》指出，播音員需嚴(yán)格依據(jù)稿件進行播報，避免主觀隨意性。選項A（有聲語言）是表達手段而非依據(jù)；選項C（言論）和D（證據(jù)）屬于稿件內(nèi)容組成部分，不直接構(gòu)成播音依據(jù)。文字稿件（選項B）是播音工作的直接規(guī)范來源。8．[單選題]對新近發(fā)生或正在發(fā)生事實的報道,具有簡明扼要、概述敘事、迅速及時報道事實的特點的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:A解析:新聞消息的基本特征為簡明扼要、時效性強，重點呈現(xiàn)事實本身而非觀點或細(xì)節(jié)擴展。此定義常見于新聞學(xué)基礎(chǔ)理論教材，如《新聞學(xué)概論》中對新聞體裁的分類。選項B（評論）側(cè)重觀點表達，C（專稿）強調(diào)深度與細(xì)節(jié)，D（信息）為廣義概念，三者均不符合題干所述核心特點。選項A符合新聞消息的定義。9．[單選題]以說理為主要表現(xiàn)手段,著重是從思想、政策或論理的角度來分析新聞事實、社會現(xiàn)象,表明自己的觀點、態(tài)度和主張。播音員主持人往往代表官方立場和觀點的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:B解析:新聞評論以理性分析為核心，通過政策解讀、社會現(xiàn)象闡釋表達立場，具有鮮明的觀點導(dǎo)向性。這類稿件通常由媒體機構(gòu)授權(quán)發(fā)布，體現(xiàn)媒體或所屬機構(gòu)的官方態(tài)度。新聞消息側(cè)重事實陳述，新聞專稿強調(diào)深度報道，新聞信息屬于基礎(chǔ)資訊傳遞，均不具備評議功能。中國傳媒大學(xué)出版社《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》中明確新聞評論的語體特征為“政論性、新聞性、群眾性”。10．[單選題]詳細(xì)生動的新聞報道,是與消息相對應(yīng)的報道形式,是對消息的詳細(xì)補充。這種新聞體裁的時效性稍遜,但更追求生動和深度的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:C解析:新聞報道的不同體裁各有特點。新聞消息側(cè)重時效性，簡明扼要傳遞動態(tài)信息；新聞評論突出觀點和分析，表達立場；新聞專稿通過詳細(xì)敘述、場景描寫等手法，深入拓展事件背景與細(xì)節(jié)，內(nèi)容更立體，時效性要求相對寬松。題干中“生動補充消息”“追求深度”等特征符合新聞專稿的定義。新聞信息并非特定體裁分類。11．[單選題]電視新聞播音的表達樣態(tài)的時代特征中,鏡頭前狀態(tài)應(yīng)專注投入、()、()。A．用聲吐字“清晰”與“輕巧”渾然天成。B．真語平等注重溝通交流。C．更加細(xì)膩更加具體。D．更加親和更加生動。答案:B解析:電視新聞播音的表達樣態(tài)強調(diào)鏡頭前狀態(tài)的專注投入之外，需體現(xiàn)符合時代需求的傳播理念。題干中“真語平等注重溝通交流”反映了現(xiàn)代新聞播音從單向傳遞向雙向互動轉(zhuǎn)變的特征，強調(diào)語言真實性和受眾平等性，契合媒體融合背景下播音員與觀眾建立信任關(guān)系的需求。此內(nèi)容在《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》等教材中均有論述。選項A聚焦聲音技術(shù)，C、D側(cè)重表達風(fēng)格，而B直接關(guān)聯(lián)傳播理念的核心轉(zhuǎn)變。12．[單選題]在電視新聞播音的多樣化發(fā)展中,從語言樣態(tài)上強調(diào)“口語化”處理的是()A．規(guī)范播報B．說新聞C．播說結(jié)合D．口語化講解答案:B解析:電視新聞播音的多樣化發(fā)展涉及不同語言樣態(tài)的特點區(qū)分。相關(guān)理論中，“說新聞”指采用接近日常交流的語言方式，自然流暢，區(qū)別于傳統(tǒng)規(guī)范播報的嚴(yán)謹(jǐn)正式。播說結(jié)合融合了播報與談話元素，口語化講解多用于專題類內(nèi)容。題干中“口語化處理”指向“說新聞”的典型特征。答案：B13．[單選題]在規(guī)范播報和“說新聞”之間,還有一個容量較大的中間地帶,是()A．規(guī)范播報B．說新聞C．播說結(jié)合D．口語化講解答案:C解析:新聞傳播理論中，規(guī)范播報強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、正式的表達方式，“說新聞”則偏向自然、生活化的語言風(fēng)格。題干所指介于二者之間的中間形態(tài)需兼具兩種特點。選項C符合兩者融合的特征。《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》等教材提到，現(xiàn)代新聞傳播實踐中逐漸形成結(jié)合播報與講述的復(fù)合形態(tài)，既有規(guī)范性又具交流感。選項A、B分別為題干提到的兩極形態(tài)，D則更接近“說新聞”單方面特點。14．[單選題]在電視新聞口播中,消息播報主要包括兩種形式:一種是新聞片導(dǎo)語串聯(lián),另一種是()A．評論播音B．公文播發(fā)C．口加畫D．口播答案:C解析:電視新聞口播的消息播報形式在專業(yè)教材中有明確分類。新聞片導(dǎo)語串聯(lián)屬于播音員對新聞片段進行引導(dǎo)性解說的方式，而"口加畫"指播音員口播配合畫面展示的綜合播報形式，二者共同構(gòu)成電視新聞的基礎(chǔ)呈現(xiàn)模式。選項A評論播音屬于主觀評述類內(nèi)容，B公文播發(fā)涉及文件宣讀形式，D單純口播缺少視聽結(jié)合的特征。只有C選項符合題干并列關(guān)系及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語。相關(guān)概念見于《當(dāng)代電視新聞學(xué)》第三章對播報形態(tài)的分類。15．[單選題]利用身體的姿態(tài),即身體姿勢、肢體動作、面部表情等作為傳遞信息、交流思想感情的輔助工具的非語言符號的是()A．信號語B．肢體語C．體態(tài)語D．內(nèi)在語答案:C解析:非語言符號中的體態(tài)語指通過身體姿勢、動作、面部表情等傳遞信息和情感。題干描述與此定義一致。選項中，C“體態(tài)語”直接對應(yīng)這一概念；A“信號語”通常指代約定符號（如手勢代碼），B“肢體語”表述不嚴(yán)謹(jǐn)，D“內(nèi)在語”屬于語言內(nèi)部邏輯關(guān)系。相關(guān)概念源于傳播學(xué)中非語言溝通理論。16．[單選題]()是新聞人的立命之本,也是新聞人的基本功。A．觀察B．寫作C．?dāng)z制D．采訪答案:D解析:新聞工作的核心在于信息的采集與核實，采訪是獲取新聞事實、確保報道真實性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。邵飄萍在《實際應(yīng)用新聞學(xué)》中強調(diào)，記者首要職責(zé)是深入現(xiàn)場、接觸信源，通過提問和調(diào)查挖掘真相。觀察是采訪的組成部分，寫作是對采訪內(nèi)容的整理與表達，攝制則屬于特定類型的新聞報道手段。采訪貫穿新聞生產(chǎn)全流程，直接影響報道質(zhì)量。17．[單選題]在采訪中,最重要的是()。A．問B．聽C．說D．寫答案:B解析:采訪過程中，傾聽是核心環(huán)節(jié)。新聞學(xué)理論強調(diào)，有效采訪依賴于主動聆聽而非單向提問。通過專注接收受訪者信息，能捕捉細(xì)節(jié)、發(fā)掘潛在線索，進而調(diào)整后續(xù)互動策略。例如《新聞采訪學(xué)》指出，傾聽能力直接影響信息獲取的深度與真實性。選項分析：A項“問”是基礎(chǔ)手段，但需依托傾聽來優(yōu)化問題；C項“說”側(cè)重表達，易偏離訪談目標(biāo)；D項“寫”屬后期整理環(huán)節(jié)。18．[單選題]()是現(xiàn)場信息的重要組成部分,也是最鮮活的元素()A．現(xiàn)場環(huán)境B．現(xiàn)場人物C．現(xiàn)場視頻D．現(xiàn)場體驗答案:B解析:本題考查現(xiàn)場信息要素的核心判斷。現(xiàn)場人物作為行為主體和動態(tài)要素，其言行舉止直接反映事件本質(zhì)屬性，具有不可替代的即時性和互動性特征。相較于環(huán)境、視頻等客觀記錄載體，人物活動能產(chǎn)生持續(xù)變化的信息流，并通過社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成信息輻射效應(yīng)，這種動態(tài)交互特質(zhì)使其成為現(xiàn)場信息中最具生命力的構(gòu)成單元。19．[單選題]()是電視新聞現(xiàn)場報道的內(nèi)在邏輯線索,圍繞這一線索,相關(guān)內(nèi)容逐一呈現(xiàn),形成內(nèi)容充實的報道。A．新聞篩選B．新聞內(nèi)容C．新聞主題D．新聞靈魂答案:C解析:該題考查電視新聞現(xiàn)場報道的核心結(jié)構(gòu)要素。新聞主題作為報道的中心思想，統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方向。新聞篩選（A）指選題取舍過程，新聞內(nèi)容（B）是具體信息載體，新聞靈魂（D）側(cè)重價值內(nèi)核。主題（C）貫穿報道始終，決定材料選擇與敘述脈絡(luò)，符合"邏輯線索"功能定位。此觀點見于廣播電視新聞實務(wù)理論，如《電視新聞采編實務(wù)》強調(diào)"主題先行原則決定報道框架"。選項C正確反映了主題在電視新聞報道中的基礎(chǔ)性作用。20．[單選題]()是確定電視新聞現(xiàn)場報道方式的邏輯起點。A．充分利用畫面的直觀可視性,充分強調(diào)素材的現(xiàn)場鮮活B．充分利用視覺的直觀可視性,充分強調(diào)畫外音的現(xiàn)場鮮活C．充分利用畫面的時效性,充分強調(diào)素材的現(xiàn)場鮮活D．充分利用視覺的時效性,充分強調(diào)畫外音的現(xiàn)場鮮活答案:A解析:電視新聞現(xiàn)場報道的邏輯起點涉及其核心特征。電視新聞以畫面為基本傳播手段，直觀可視的畫面能夠直接傳遞現(xiàn)場信息，增強真實感。素材的現(xiàn)場鮮活確保內(nèi)容具有即時性和生動性。選項A強調(diào)這兩個關(guān)鍵點，符合電視媒介的本質(zhì)屬性。其他選項中提到的“時效性”雖然是新聞要素，但并非現(xiàn)場報道方式的邏輯起點；“畫外音”屬于輔助手段，而非決定性因素。參考《電視新聞采編學(xué)》中對現(xiàn)場報道特點的論述，畫面與現(xiàn)場素材的結(jié)合是構(gòu)建現(xiàn)場感的基礎(chǔ)。選項A準(zhǔn)確抓住了這一核心。21．[單選題]電視新聞現(xiàn)場報道的有聲語言是()。A．精粹口語B．原生口語C．大眾口語D．生活口語答案:C解析:電視新聞現(xiàn)場報道的有聲語言要求通俗易懂、貼近受眾，符合大眾傳播規(guī)律。"大眾口語"指經(jīng)過提煉、適合廣泛傳播的口語形式，兼具規(guī)范性和自然感。原生口語未經(jīng)加工，生活口語過于隨意，精粹口語則可能喪失現(xiàn)場感。這一表述參考《新聞采訪與寫作》（馬少華著）中對電視新聞報道語言特點的界定，強調(diào)其受眾適應(yīng)性與傳播效率。22．[單選題]()是附于新聞報道或其他文章之后播出的一種畫龍點睛式的評論。A．評論員文章B．本臺評論C．編后話D．評論主持答案:C解析:編后話屬于新聞評論體裁中的短評形式，其核心特征是在新聞報道或文章結(jié)尾處以簡潔犀利的語言深化主題，具有補充說明和提煉觀點的功能。根據(jù)新聞實務(wù)規(guī)范，編后話與獨立成篇的評論員文章（A）、代表媒體立場的本臺評論（B）存在本質(zhì)區(qū)別，評論主持（D）則屬于節(jié)目形態(tài)而非文本體裁，故正確選項為C。23．[單選題]電視新聞評論播音主持工作所需的素養(yǎng),同時也是準(zhǔn)確把握和引導(dǎo)新聞評論與論導(dǎo)向的重要素質(zhì)是()。A．新聞素質(zhì)B．政治素質(zhì)C．文化素質(zhì)D．語言素質(zhì)答案:B解析:新聞評論播音主持工作中，導(dǎo)向的把握與引導(dǎo)是核心要求。中國新聞傳播理論強調(diào)，新聞工作者必須具備高度的政治意識，確保輿論導(dǎo)向正確。政治素質(zhì)涉及政策理解、立場把握和社會責(zé)任，直接影響評論的方向與效果。其他素質(zhì)如新聞敏感、文化積累、語言表達雖重要，但確保正確導(dǎo)向的基礎(chǔ)在于政治素質(zhì)。（參考《新聞學(xué)概論》《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》等教材）24．[單選題]()是指圍繞某一個新聞事件專門展開的新聞直播。A．新聞話題直播B．新聞專題直播C．新聞欄目直播D．新聞突發(fā)直播答案:B解析:新聞專題直播通常指針對特定新聞事件進行深入、持續(xù)的實時報道。這類直播區(qū)別于突發(fā)事件的即時反應(yīng)，重點在于對事件多角度、全方位的跟蹤與剖析。新聞突發(fā)直播（D）強調(diào)時效性，用于突發(fā)事件的快速報道；新聞欄目直播（C）屬于固定節(jié)目安排；新聞話題直播（A）可能涉及廣泛的社會議題。相關(guān)概念在《新聞學(xué)概論》等教材的直播報道分類章節(jié)有明確闡述。選項B對應(yīng)題干中"專門展開"的持續(xù)性、專題性特征。25．[單選題]我國早期的電視直播起于()。A．1958年B．1959年C．1960年D．1961年答案:A解析:我國電視事業(yè)起步于1958年北京電視臺（中央電視臺前身）開播，該臺首次試播時即采用直播形式播出節(jié)目。選項A對應(yīng)中國電視事業(yè)發(fā)展的重要時間節(jié)點，其余選項年份與電視直播起始時間無直接關(guān)聯(lián)。《中國廣播電視通史》等資料記載了相關(guān)史實。26．[單選題]從節(jié)目傳播的角度來說,主持人處于傳播者的()。A．科普位置B．引領(lǐng)位置C．起始位置D．終端位置答案:D解析:傳播學(xué)理論中，傳播鏈條包含多個環(huán)節(jié)。主持人在節(jié)目制作完成后，作為直接面向受眾的傳遞者，屬于整個傳播過程的最終環(huán)節(jié)。選項D對應(yīng)這一階段，其他選項未準(zhǔn)確描述主持人在傳播流程中的具體定位。參考傳播學(xué)基礎(chǔ)理論中關(guān)于傳播鏈的劃分。27．[單選題]現(xiàn)場報道的第一要務(wù)是()。A．尋找目擊者B．保留現(xiàn)場視頻C．感受現(xiàn)場信息D．報道現(xiàn)場情況答案:D解析:現(xiàn)場報道的核心功能在于即時傳遞新聞現(xiàn)場的動態(tài)信息，這體現(xiàn)了新聞傳播的時效性原則與真實性要求。根據(jù)新聞報道規(guī)范，出鏡記者需以客觀還原現(xiàn)場為核心任務(wù)，通過同步解說、視聽元素整合實現(xiàn)信息高效傳達。選項D直接對應(yīng)現(xiàn)場報道的本質(zhì)屬性，其他選項或?qū)佥o助手段（A/B）或?qū)俑泄袤w驗（C），均未觸及第一要務(wù)的核心定位。28．[單選題]對于電視社會生活節(jié)目主持來說,()是一個核心的指導(dǎo)思想,同時也是一個需要外化彰顯的實踐思路。A．理論知識B．服務(wù)意識C．思維意識D．科技知識答案:B解析:電視社會生活節(jié)目主持的核心指導(dǎo)思想是服務(wù)意識。服務(wù)意識是節(jié)目主持人基本素質(zhì)，也是與觀眾建立良好互動關(guān)系的關(guān)鍵。節(jié)目內(nèi)容圍繞觀眾生活需求展開，主持人表現(xiàn)出親切自然態(tài)度，增強互動，營造輕松氛圍。服務(wù)意識體現(xiàn)在節(jié)目策劃制作各環(huán)節(jié)，還需外化彰顯，通過具體行動表現(xiàn)，如在相關(guān)節(jié)目中主持人通過互動改造實踐展示服務(wù)意識。29．[單選題]電視社會生活節(jié)目具有鮮明的服務(wù)性,這是它的標(biāo)志,也是它的落腳點。這體現(xiàn)了電視社會生活節(jié)目主持人()的角色定位。A．熱忱服務(wù)者B．專業(yè)服務(wù)者C．思想感情D．快樂生活答案:A解析:電視社會生活節(jié)目的核心特征在于服務(wù)性，主持人的角色定位需圍繞這一屬性展開。媒體傳播理論中，服務(wù)性節(jié)目主持人需以積極、熱情的態(tài)度傳遞信息，滿足觀眾需求。選項A強調(diào)"熱忱"與服務(wù)性特質(zhì)契合；選項B側(cè)重專業(yè)能力，未突出情感態(tài)度；選項C、D偏離服務(wù)性特質(zhì)，與題干要求無關(guān)。媒體職業(yè)角色研究指出，服務(wù)類節(jié)目主持人需兼顧信息傳遞與情感溫度，答案指向態(tài)度層面的服務(wù)特質(zhì)。30．[單選題]觀眾對電視社會生活節(jié)目的文化含量有非常高的需求。他應(yīng)當(dāng)擁有豐富的人文涵養(yǎng)和文化積淀,以滿足觀眾不斷增長的文化期待。這體現(xiàn)了電視社會生活節(jié)目主持人()的角色定位。A．基礎(chǔ)知識傳播B．意識分享C．性格D．文化傳播者答案:DAI解析:電視社會生活節(jié)目主持人的角色定位需結(jié)合其文化職能。題干強調(diào)主持人需具備人文涵養(yǎng)、文化積淀以滿足觀眾文化期待，核心指向文化傳播屬性。傳播學(xué)理論中，媒介從業(yè)者的文化傳遞功能是重要研究內(nèi)容（參考《傳播學(xué)概論》）。選項A側(cè)重基礎(chǔ)知識普及，題干更強調(diào)文化深度；B強調(diào)意識互動，未突出文化內(nèi)涵；C為個人特質(zhì)，與題干無關(guān)；D直接對應(yīng)文化積淀與傳播需求。31．[單選題]電視社會生活節(jié)目具有鮮明的服務(wù)性,這是它的標(biāo)志,也是它的落腳點。傳播知識是服務(wù),分享經(jīng)驗是服務(wù),調(diào)解矛盾也是服務(wù),這些“服務(wù)”都是實實在在、細(xì)致入微的。這體現(xiàn)了電視社會生活節(jié)目主持人()的角色定位。A．分享經(jīng)驗者B．快樂傳播者C．思想創(chuàng)作者D．熱忱服務(wù)者答案:D解析:電視社會生活節(jié)目強調(diào)服務(wù)性本質(zhì)，題干列舉的"傳播知識""分享經(jīng)驗""調(diào)解矛盾"等具體服務(wù)形式均體現(xiàn)主持人需以服務(wù)為核心角色。選項分析：A項僅涵蓋部分服務(wù)內(nèi)容，B項"快樂"未在題干體現(xiàn)，C項"思想創(chuàng)作"與題干強調(diào)的務(wù)實服務(wù)不符，D項"熱忱服務(wù)者"全面概括節(jié)目服務(wù)屬性的定位。題干表述參考電視節(jié)目主持專業(yè)教材中"服務(wù)性是社會生活類節(jié)目根本屬性"的論述。32．[單選題]生活服務(wù)類、科學(xué)科技類等節(jié)目經(jīng)常會運用到()這種方式A．演示講解B．口述C．溝通交流D．背誦理解答案:A解析:生活服務(wù)類、科學(xué)科技類節(jié)目注重直觀性與操作性，通常需要結(jié)合實物、流程或原理的動態(tài)展示，同時配以解說使觀眾更易理解。這類節(jié)目通過實際操作、圖示、動畫等手段輔助講解，如科普實驗演示、生活技巧教學(xué)等。選項A“演示講解”符合此類節(jié)目特點，兼顧視覺呈現(xiàn)與語言說明。選項B“口述”缺乏視覺輔助，選項C“溝通交流”側(cè)重雙向互動，選項D“背誦理解”與節(jié)目形態(tài)關(guān)聯(lián)較弱。33．[單選題]電視社會生活節(jié)目主持的有聲語言主要采用()的話語樣式,講求內(nèi)容通俗易懂、簡潔明晰,態(tài)度真誠懇切、謙和親切,表達平實質(zhì)樸、生動靈活。A．傳達與表述式B．辨析式C．講解式與談話式D．機動表達式答案:C解析:電視社會生活節(jié)目主持人有聲語言的話語樣式需要兼顧信息傳遞的準(zhǔn)確性與觀眾接受的親近性。講解式話語注重邏輯清晰、條理分明，適合傳遞實用信息；談話式話語強調(diào)自然交流、互動感強，有助于拉近與觀眾的心理距離。題干中描述的"通俗易懂、簡潔明晰"對應(yīng)講解式特征，"真誠懇切、謙和親切"符合談話式風(fēng)格。"平實質(zhì)樸、生動靈活"則同時體現(xiàn)兩種樣式的語言特性。該知識點參照《廣播電視播音主持業(yè)務(wù)》中關(guān)于節(jié)目類型與語體適配性的論述，指出社會生活類節(jié)目需融合知識傳播與情感交流的雙重功能。選項A側(cè)重單向信息輸出，B強調(diào)分析論證，D涉及即興調(diào)整，均未完整涵蓋題干要求的復(fù)合型語言特征。34．[單選題]觀眾對電視社會生活節(jié)目的文化含量有非常高的需求。他應(yīng)當(dāng)擁有豐富的人文涵養(yǎng)和文化積淀,以滿足觀眾不斷增長的文化期待。這體現(xiàn)了電視社會生活節(jié)目主持人()的角色定位。A．基礎(chǔ)知識傳播B．意識分享C．性格D．文化傳播者答案:D解析:電視社會生活節(jié)目主持人的角色定位需結(jié)合其文化職能。題干強調(diào)主持人需具備人文涵養(yǎng)、文化積淀以滿足觀眾文化期待，核心指向文化傳播屬性。傳播學(xué)理論中，媒介從業(yè)者的文化傳遞功能是重要研究內(nèi)容（參考《傳播學(xué)概論》）。選項A側(cè)重基礎(chǔ)知識普及，題干更強調(diào)文化深度；B強調(diào)意識互動，未突出文化內(nèi)涵；C為個人特質(zhì)，與題干無關(guān)；D直接對應(yīng)文化積淀與傳播需求。35．[單選題]()節(jié)目,也稱“脫口秀”節(jié)目。A．采訪節(jié)目B．娛樂談話C．娛樂綜藝D．真人秀答案:B解析:脫口秀源于英文“TalkShow”的音譯，指以談話為主的節(jié)目形式。電視節(jié)目分類中，娛樂談話類節(jié)目注重輕松幽默的對話互動，強調(diào)娛樂性。選項A偏重新聞性采訪，C涵蓋范圍更廣的綜藝形態(tài)，D側(cè)重紀(jì)實性真人記錄。B項“娛樂談話”準(zhǔn)確對應(yīng)脫口秀的核心特征。主要參考《電視節(jié)目類型學(xué)》中對談話類節(jié)目的界定。36．[單選題]()電視綜藝娛樂節(jié)目的重要審美特性之一。A．．欣賞性B．娛樂性C．新聞評論D．真實性答案:A解析:電視綜藝娛樂節(jié)目的核心審美特性在于通過多藝術(shù)形式融合與電子技術(shù)二度創(chuàng)作，形成獨特的欣賞性價值，既保留原有藝術(shù)精髓又創(chuàng)造視聽審美體驗。娛樂性屬于節(jié)目功能屬性而非審美特質(zhì)，新聞評論與真實性分別屬于不同節(jié)目類型特征，故本題聚焦藝術(shù)加工帶來的欣賞性特質(zhì)。37．[單選題]以電視綜藝娛樂節(jié)目的創(chuàng)作中,創(chuàng)作依據(jù)通常是()A．稿件樣式B．稿件文本或臺本C．稿件內(nèi)容D．主持人個性特色答案:B解析:電視綜藝娛樂節(jié)目創(chuàng)作過程中，策劃與執(zhí)行階段的核心指導(dǎo)文件涉及節(jié)目流程、環(huán)節(jié)設(shè)計、嘉賓互動等內(nèi)容。行業(yè)實務(wù)中，節(jié)目錄制前需形成完整的文字方案，包括臺本或腳本，用以規(guī)范各環(huán)節(jié)運作。稿件文本或臺本涵蓋節(jié)目框架、臺詞提示、鏡頭切換等具體執(zhí)行要素，是現(xiàn)場拍攝與后期制作的基準(zhǔn)。選項A僅涉及稿件形式而非內(nèi)容，選項C范圍過寬，選項D屬于執(zhí)行層面的個性化調(diào)整。38．[單選題]節(jié)目直播過程中發(fā)生和可能發(fā)生的“意外事件”,可以說變化無窮、不勝枚舉。然而,面對種種可能出現(xiàn)的“意外事件”,主持人的唯一選擇就是()A．應(yīng)變控場B．知識儲備C．個性特點D．熱情的主持風(fēng)格答案:A解析:節(jié)目直播中應(yīng)對“意外事件”的核心在于主持人的臨場反應(yīng)和處理能力。題干明確指出主持人的“唯一選擇”，此處強調(diào)即時應(yīng)對而非長期積累或固有特質(zhì)。選項A直接對應(yīng)緊急情況下的快速調(diào)整與掌控，符合直播中不可預(yù)知變化的需求。其他選項如知識儲備、個性特點、主持風(fēng)格雖為重要素質(zhì)，但均非針對突發(fā)情境的即時解決手段。相關(guān)理論多出自播音主持實務(wù)，強調(diào)控場能力在突發(fā)事件中的關(guān)鍵作用。[單選題]益智博彩節(jié)目興起于(),它由廣播中的智力競賽節(jié)目發(fā)展而來。A．英國B．美國C．德國D．法國答案:B解析:益智博彩節(jié)目的起源與早期廣播節(jié)目密切相關(guān)。美國在20世紀(jì)中期率先將廣播中的智力競賽形式轉(zhuǎn)化為電視節(jié)目形態(tài)，例如1930年代的電臺節(jié)目《TrueorFalse》及1950年代引發(fā)熱潮的電視節(jié)目《Twenty-One》。這類節(jié)目模式奠定了現(xiàn)代益智競猜類節(jié)目的基礎(chǔ)。選項中其他國家的類似節(jié)目形式出現(xiàn)時間較晚或影響力未達同等程度。5、[單選題]光源被密度不均勻、存在于光源與地面之間的大量云、霧、塵埃等介質(zhì)遮擋,間接投射到地面上的光線,是()A．直射光B．散射光C．蝴蝶光D．夾光答案:B解析:本題考查光線類型判斷的核心概念。散射光指光源受云層、霧靄等半透明介質(zhì)阻隔后形成漫反射的照明形態(tài)，其物理本質(zhì)是光線在傳播過程中受到懸浮粒子干涉產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)。直射光是未經(jīng)遮擋的直接光源，蝴蝶光與夾光屬于人像攝影布光技法，與題干中自然光介質(zhì)條件無關(guān)。第Ⅱ卷（非選擇題75分）二、填空題（3小題，每小題5分，共計15分）1、[填空題]（）在電視從業(yè)者心中應(yīng)是“至高無上”的,在做節(jié)目時、說話時應(yīng)將之貫穿始終。答案:觀眾解析:該題出自電視行業(yè)職業(yè)理念相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)從業(yè)者需以服務(wù)對象為核心。答案"觀眾"符合行業(yè)基本準(zhǔn)則，如《中國廣播電視編輯記者職業(yè)道德準(zhǔn)則》明確要求"把人民群眾作為報道主體和服務(wù)對象"，"堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾"。題干描述的"至高無上"地位和"貫穿始終"的工作要求，恰是對這一準(zhǔn)則的具象化表述，反映電視媒體服務(wù)受眾的本質(zhì)屬性。2、[填空題]我國電視事業(yè)發(fā)展初期,為適應(yīng)國情民情,電視上播出了專門以（）為宗旨的節(jié)目,包括服務(wù)性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學(xué)節(jié)目等。答案:社會教育解析:我國電視事業(yè)發(fā)展初期，電視作為重要的傳播媒介，承擔(dān)了特定歷史階段的社會功能。服務(wù)性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學(xué)節(jié)目等類型反映了當(dāng)時的國情需求，這類節(jié)目旨在通過電視媒介普及知識、提升公眾素養(yǎng)、服務(wù)社會大眾。題干中提到的“宗旨”與“社會教育”直接相關(guān)，體現(xiàn)了電視媒體在文化傳播與公共教育中的角色定位。相關(guān)背景可參考我國早期廣播電視政策文件及傳媒史研究文獻，強調(diào)廣播電視事業(yè)在社會主義建設(shè)初期對民眾教育的重視。3、[填空題]電視綜藝晚會是指（）和（）,通過（）,把在特定場所組織的即時表演的節(jié)目傳播給電視觀眾觀看的藝術(shù)形式和節(jié)目形式。答案:晚會策劃|編導(dǎo)|電視媒介解析:電視綜藝晚會的定義涉及三個核心要素。晚會策劃強調(diào)前期整體設(shè)計和內(nèi)容安排，屬于節(jié)目制作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)；編導(dǎo)負(fù)責(zé)節(jié)目編排與現(xiàn)場指導(dǎo)，確保藝術(shù)呈現(xiàn)符合預(yù)期。電視媒介是實現(xiàn)節(jié)目傳播的技術(shù)手段，連接現(xiàn)場演出與觀眾。該定義源自電視節(jié)目制作理論中對晚會節(jié)目形態(tài)的概括，主要參考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)教材中關(guān)于電視晚會制作流程的論述。三、簡答題（2小題，每小題10分，共計20分）1