幼兒故事活動方案一、活動背景幼兒階段是語言發展的關鍵時期，故事作為一種生動有趣的文學形式，對幼兒的語言發展、想象力培養、思維拓展以及情感認知等方面都有著重要的影響。通過開展故事活動，能夠激發幼兒對閱讀和傾聽的興趣，提高他們的語言表達能力和理解能力，同時豐富幼兒的情感體驗，促進其全面發展。二、活動目標1.語言能力：幼兒能夠清晰、連貫地講述故事，提高詞匯運用和語言表達的準確性，增強傾聽與理解能力。2.想象力與創造力：激發幼兒的想象力，鼓勵他們對故事內容進行大膽的聯想和創造，培養創新思維。3.情感態度：讓幼兒感受故事中豐富的情感，培養積極向上的情感態度，增強同理心和情感認知。4.社交能力：通過參與故事活動，提高幼兒的合作意識和交往能力，學會傾聽他人、表達自己，培養團隊協作精神。三、活動對象[具體年齡段]的幼兒四、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間，如每周五上午9:0010:30]2.地點：幼兒園[具體活動室名稱]五、活動準備1.故事素材根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，精心挑選一系列適合的故事，包括經典童話故事、繪本故事、民間故事等。將故事素材整理成電子文檔和紙質繪本，確保故事內容完整、圖文并茂。2.環境布置在活動室內營造溫馨、富有故事氛圍的環境，張貼故事海報、擺放故事角色玩偶等。準備舒適的座位，保證幼兒能夠輕松地參與活動。3.教學道具制作與故事相關的頭飾、手偶、道具等，用于故事表演環節，增強活動的趣味性。準備音響設備，用于播放故事音頻，營造生動的故事場景。4.人員安排安排經驗豐富的教師擔任活動主持人，負責引導活動的開展、講解故事內容、組織互動環節等。如有需要，可邀請家長志愿者參與活動，協助教師進行活動組織和幼兒管理。六、活動內容與流程1.故事導入（5分鐘）主持人以一個有趣的謎語或一個引人入勝的小故事作為開場，引起幼兒的興趣，自然地導入當天要講述的故事主題。例如：“小朋友們，今天老師要給大家猜一個謎語：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。猜猜這是什么動物呀？”通過這樣的方式激發幼兒的好奇心和參與熱情。2.故事講述（1015分鐘）主持人富有感情地講述故事，同時展示相關的繪本圖片，引導幼兒仔細傾聽和觀察。在講述過程中，適時提問幼兒，幫助他們理解故事內容，如：“小朋友們，看看畫面里小兔子在做什么呀？”“小猴子為什么會哭呢？”鼓勵幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。3.故事討論（1015分鐘）故事講述完畢后，組織幼兒進行討論。引導幼兒圍繞故事中的角色、情節、主題等展開交流，分享自己的感受和想法。例如：“你喜歡故事里的哪個角色呀？為什么？”“如果你是故事里的主人公，你會怎么做呢？”鼓勵幼兒從不同角度思考問題，培養他們的思維能力和語言表達能力。教師可以針對幼兒的回答進行適當的引導和總結，幫助幼兒深入理解故事的內涵。4.故事表演（1520分鐘）將幼兒分成若干小組，鼓勵他們根據故事內容進行表演。每個小組可以選擇自己喜歡的角色，利用準備好的頭飾、手偶等道具進行展示。在表演前，小組內幼兒可以共同討論角色的動作、表情和臺詞，進行簡單的排練。表演過程中，教師要鼓勵幼兒大膽發揮，展現自己的創意。表演結束后，組織其他幼兒進行觀看和評價，給予肯定和鼓勵，如：“你們表演得太棒了！小兔子的動作很可愛，小猴子的聲音也很像。”通過這種方式增強幼兒的自信心和表現力。5.故事拓展（1015分鐘）根據故事內容，開展一些拓展活動，如手工制作、繪畫創作等。例如，如果講述的是《三只小豬》的故事，可以讓幼兒用彩紙制作自己心目中的房子；或者讓幼兒畫出故事中最喜歡的場景和角色。通過這些拓展活動，進一步加深幼兒對故事的理解和記憶，同時培養他們的動手能力和藝術創造力。6.活動總結（5分鐘）主持人對本次活動進行總結，回顧故事的主要內容和重點情節，強調活動中幼兒的精彩表現和收獲。鼓勵幼兒在日常生活中繼續閱讀故事、講述故事，不斷提高自己的語言能力和綜合素質。七、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現，包括參與度、語言表達、思維反應、情感態度等方面，做好詳細的觀察記錄。2.作品評估：對幼兒在故事表演、手工制作、繪畫創作等活動中完成的作品進行評估，了解幼兒對故事的理解程度和創造力發展水平。3.家長反饋：活動結束后，通過發放調查問卷、家長面談等方式，收集家長對活動的反饋意見，了解家長對活動的滿意度和建議。4.綜合評價：根據觀察記錄、作品評估和家長反饋，對活動效果進行綜合評價，總結經驗教訓，為今后的活動改進提供依據。八、注意事項1.活動內容要符合幼兒的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或深奧的內容。2.教師要關注每個幼兒的