6阿西莫夫短文兩篇R·八年級語文下冊

作者阿西莫夫（1920—1992），出生在蘇聯，美籍猶太人，著名的科普作家和科學幻想小說家。第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》作品有《我，機器人》《基地》系列、《鋼窟》系列《新疆域》等。曾獲代表科幻文學最高榮譽的雨果獎和星云獎。他發表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。作者簡介活動一.讀懂事理，明確說明對象活動二.理清說明順序活動三.掌握說明方法學習目標一

初讀感知

明確對象1.默讀課文,給每個自然段標上序號,查找文中的設問句，完成下面的填空。(1)1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在南極大陸發現恐龍骨骼化石，在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石。這說明_

______________。

(2)恐龍如何能在南極地區生存呢?

也就是說

(能/不能)在南極地區生存。

因為

。

因為

_等等。恐龍無處不有不能恐龍無法適應南極寒冷的氣候恐龍喜歡生活在舒適的熱帶和溫帶地區一

初讀感知

明確對象1.默讀課文,查找文中的設問句，完成下面的填空。(3)可是在南極地區確實發現了恐龍骨骼化石。那么恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?答案只能是:

。(4)也就是說恐龍原本生活在

，后來才隨著

__而漂移到了世界各地。是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移“泛大陸”上“泛大陸”的分裂“泛大陸”，復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。25億年前——完整的泛大2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開2.25億年前大陸是......那時的恐龍......2億年前現在大陸成了......二

尋找對象

理清順序本文的說明對象是什么？或要說明的事理是什么？（23段）（47段）（812段）（1315段）事實：恐龍無處不在結論：通過南極恐龍化石的發現來證明“板塊構造”理論或“大陸漂移”學說的成立。（說明對象）

板塊構造理論——地質學的一個分支，是現代最有影響的全球構造理論。包容了大陸漂移說、海底擴張說、大陸碰撞等學說。二尋找對象

理清順序說明順序是由

到

，它是一種

順序。現象本質邏輯描述現象提出質疑解決疑惑二尋找對象理清順序本文整體上是以邏輯順序為主，但局部還使用了什么說明順序?說說你的發現。還有時間順序從第8段到第12段中的“2.25億年前”“兩億年前”“5000萬年前”“6500萬年以前”等。三、梳理思路

尋找事理（事理）（事實）（結論）恐龍無處不在生物學板塊理論成立緊密聯系相互影響不同科學領域地質學生物學和地質學啟示：（1）看問題從多個角度去研究；（2）敢于大膽想象和猜測；（3）看問題不是簡單化和孤立化；（4）學會舉一反三。“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。”議論是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用。四、掌握方法

感受趣味舉例子打比方列數字下定義2.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。1.“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。4.可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。3.每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。五、品味語言

精準表達1.課文中“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中“漂移”與“遷移”能否互換？為什么？不能互換。因為“漂移”是指漂浮的物體朝某個方向移動；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點。雖然都有“移動”的意思，但是二者又有不同之處。“漂移”強調在水中移動，而板塊構造理論中認為：大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運動而一起運動。“遷移”有主動的意味