高三一輪復習導學案復習任務群一：文學閱讀與寫作學習內容：

《百合花》《哦，香雪》《祝福》《林教頭風雪山神廟》

《荷花淀》《小二黑結婚》《黨費》《阿Q正傳》《邊城》

《裝在套子里的人》《變形記》《大衛·科波菲爾》《復活》《老人與海》《百年孤獨》學習目標二：次要人物的作用分析學習任務一：尋找小說《百合花》《祝福》《黨費》《大衛·科波菲爾》中的“我”，并分析其作用

答案一：《百合花》中“我”在文中的作用。（1）以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節發展的重要推動者。

（2）以“我”為視點，栩栩如生地描繪人物，在“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。使人物形象更為飽滿，英雄不再是“高大全”式的扁平人物，而是有血有肉的真實可近的普通人。我”眼中的年輕戰士是拘謹、樸實的，主要體現在與“我”交往時的緊張方面；“我”眼中的年輕戰士是善良的，如送“我”兩個干硬的饅頭；“我”眼中的年輕戰士政治覺悟高，而新媳婦與這位年輕戰士只有匆匆一面，對他的善良、淳樸、政治覺悟高，并沒有“我”了解得多。（3）“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術形象。

“我”對故鄉竹海的聯想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統一；另一方面，也抒發了我對故鄉無比熱愛之情，推動了我的感情發展，即由先前的生氣，到發生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現了戰士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術力量。（4）“我”的女性視角來敘述，能更全面、更細膩地刻畫人物形象，展示他在英勇之外的純真、樸實，使人物形象更加真實可感。再者，以女性視角來寫，使這篇戰爭小說富有抒情色彩，更有感染力。

答案二：《祝福》中的“我”

小說中的“我”是一個具有進步思想的小資產階級知識分子。“我”是作品中一個“線索人物”，不是作者。“我”的反封建思想是十分強烈的。“我”與魯四老爺談話“總不投機”。我在四叔家作客，后來是一個人“剩”在書房里，一個“剩”字，表示主人的冷淡和客人的多余。“我”對“魂靈的有無”的回答是含糊其詞，是“說不清”，有其善良的一面，也表現了“我”的無能和逃避現實的心理。“我”準備到福興樓去吃魚翅，也是逃避現實的具體行動。答案三：《黨費》中的“我”由“我”繳黨費引出回憶

開端：交代斗爭環境，引出主要事件

發展：“我”與黃新成功接頭

高潮：“我”再見黃新遭圍捕，黃新舍命搭救

結局：“我”代黃新繳上黨費

用“我”第一人稱來敘述：①用第一人稱進行敘述，貼近讀者，讓人感動。開篇用我繳黨費為引子，采用倒敘的方式引出故事，激發讀者興趣。②用第一人稱敘述，一方面使故事真實可感；另一方面以我的視角描寫了與黃新的兩次見面，串起了故事，又大大壓縮了作品的篇幅，突出典型的場景、細節，凸顯人物形象。③最后通過第一人稱“我”為媒介，把自己對黃新的感情融入其中，加深了對黃新的認識。答案四：《大衛·科波菲爾》中的“我”

（1）本文選用第一人稱敘事，容易拉近作品與讀者的距離，使讀者更快進入“我”這個角色。（2）便于“我”抒發情感，對作品進行詳細心理描寫。（3）使文章更具真實性，故事性、波折性，更生動形象。（4）通過“我”的視角，來喚醒讀者內心的感受和思考；使故事情節敘述雜而不亂，情感更加動人。

學習任務二：小說《哦，香雪》的標題換成“哦，鳳嬌”好嗎？為什么?答案：（1）不好，“香雪與眾不同，正是因為鳳嬌等許多姐妹的陪襯才表現出來的。

（2）作者首先為我們展現香雪的同伴——以鳳嬌為代表的一群山里姑娘，正是為了襯托香雪的與眾不同——對知識，對文化的渴望，這是她們走進改革開放的力量。作者主要采用了側面描寫的方式，突出了香雪的美麗動人。學習任務三：總結：次要人物的作用1．牽線搭橋，推動情節在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節自然地融合在一起，推動情節發展。他們的出現主要擔當特定的角色，完成一定的敘事功用。如《祝福》中的“我”就有此作用。2．側面襯托，個性鮮明側面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調的故事情節襯托得活靈活現，凸現人物品質，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。3．渲染氣氛，奠定基調很多小說中次要人物的出現為主要人物的活動提供了具體環境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。4．揭示主題，增添魅力小說中的次要人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當時社會中具有現代意識的小資產階級知識分子在新舊歷史交替時期種種精神上的矛盾。作業：讀下面的文字，完成1—4題。（25分）玻璃

賈平凹

約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯肴電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻瑞裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。

敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來。“我沒請你，你倒請我了！”他說。“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷。”“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子。“這就好。”我說。“我不是故意的。”老頭急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了．三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里構出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“答應。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口萊也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。（有刪改）1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A.“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節作出鋪墊。B.發現王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為“我”不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經驗。C.王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，害怕酒店迫究責任，讓他賠償報失。D.“我”經過照相館時，見經理面對碎玻璃大罵，這一細節暗示此地這類糾紛不少，王有福擔心的“投案自首”之事是經常發生的。E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉型期中國社會的一面鏡子。2.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）3.小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）4.(4)是否狀告酒店，“我”與王有福的態度不同。你更認同誰的態度？請結合全文，談談你的觀點。（8分）

閱讀下面的文字，完成小題。閘門走下山頂不遠，周仆突然停住腳步。眼前出現的是一幅多么驚心動魄的景象呵！這就是剛才烈士們帶著滿身的火焰同敵人進行壯烈搏斗的地方！在淺淡的暮色里，周仆看到烈士身上的棉衣，有一些余燼還在燃燒，斷斷續續地冒著絲絲縷縷的青煙。他們有人掐著敵人的脖子把敵人撩倒在地上；有人同敵人死死地抱著燒死在一起；有人緊緊地握著手榴彈，彈體上沾滿了敵人的腦漿；有人的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。附近還有幾個六○炮的彈坑，彈坑邊躺著烈士，成堆的美國人倒在烈士的周圍……周仆再往下一望，從山腰到山腳，美國人遺棄的尸體，亂糟糟地蓋住了整整一面山坡。尤其在那個山洼，那些戴著鋼盔、穿著皮靴的長大而笨拙的尸體，密集得一個壓著一個，一堆連著一堆。他們以各種各樣的姿勢，橫七豎八地躺在積了很深的血水里。其中許多尸體，頭沖北，腳朝南，看得出他們是遭到突然的反擊驚慌后退中被擊斃的。郭祥的“閘門”，就是這樣把那些遠渡重洋的惡狼一批一批地砸死在這里，碰死在這里。看見這種情形，周仆真想大喊一聲：殺人犯們！那些以侵略別人的國家、破壞別人的幸福為職業的殺人犯們，那些在手無寸鐵的人民面前無比殘忍而在戰士面前膽小如鼠的卑劣的野獸們，你們認真地瞧瞧吧，這才是你們遲遲早早必然會得到的下場！周仆站在山坡上，熱血上涌，思緒翻騰。眼前仿佛又飛出火人的巨大身影，耳朵里仿佛又聽到他們震天動地的吶喊。這些火人們，這些不知恐懼為何物的人們，他們究竟是一種什么樣的部隊，什么樣的戰士呵！他們是下凡的天神嗎？不，他們不是天神，他們就是那些樸素得不能再樸素的戰士，是同自己朝夕相處的戰友和同志。然而，他們卻的的確確像無畏的天神，也可以說他們就是為勞苦大眾復仇的天神。世界上有任何一種反動力量，可以打敗這樣的部隊嗎？沒有，過去沒有，今后就更不會有，而是相反，它們終究要被這樣的戰士所打敗！周仆沉吟間，只聽有人“哎”了一聲。他轉眼尋視，只見一個搶運烈士遺體的戰士，抱著烈士的頭坐在地上，好像在低聲哭泣的樣子。他趕過去一看，是劉大順，他低著頭，眼淚像小泉水似地涌流下來。“你，你怎么啦？”周仆忙問。調皮騾子和其他戰士也趕過來問：“你怎么啦，劉大順？”①“斷了……”他指了指烈士的手指，難受地說。周仆一看，那位烈士緊緊地抱著敵人，嘴里街著敵人半塊耳朵。由于雙手抱得過緊，分都分不開，以至烈士的手指被掰斷了。周仆的心，不禁引起一陣酸辣辣的疼痛。在場的人，也都十分難過。停了一會兒，周仆才說：“別難過啦，同志們。我們應該很好地向烈士學習。你看他們對敵人多么仇恨。對敵人不仇恨，或是恨得不夠，就不會有真正的勇敢！……”話是對大伙說的，可是劉大順卻覺得，政委仿佛是針對自己講的。“政委……”他并沒有抬起頭，“我，我想找你談一次話。”周仆親切地說：“我也早就想找你談談，可惜沒有抓緊時間。……昨天在訴苦會上，我見你昏倒了，我知道你心里是很難過的。”“我，我……政委，”他被政委的話所激動，流下了眼淚，話也說不成句了，“我越想越不該犯那樣的錯誤（對敵人動了仁慈之心）；看看同志們，我覺得我夠不上一個紅三連的戰士…”周仆上前握著他的手，安慰他說：“大順同志，我們決不會根據一時的表現，來斷定一個同志的。……大家還是快把烈士的遺體運到后邊去吧，免得呆會兒炮火再傷著他們。”劉大順戀戀不舍地撒開手，②望望政委，眼睛里流露出一種堅決的與感激的神情。周仆親自用手理了理烈士的遺體，由劉大順他們抬往后面去了。隨著夜色的降臨，北面的戰斗越發激烈起來。炮火的閃光，有如打閃一般，照得山谷一明一暗。紅色的電光彈在夜空里縱橫交叉，來往飛馳。③不一時，敵人的照明彈也打起來了，越打越多，照得山谷如同白晝一般明亮。夜航機也轟隆轟隆地出現在陣地的上空。周仆回到山頂的時候，二連已經按照命令前來接防。三連的代理連長喬大夯，班長陳三和代理班長調皮騾子圍著政委，要求把他們繼續留在陣地上。“讓我們打到底吧，俺們紅三連能堅決守住陣地！”喬大夯說。周仆擺擺手說：“你們已經很辛苦了，下去休息一下再說。”“戰斗還沒結束呀，政委，我們怎么能下去哪？”陳三說，“這不是我個人的意見，我個人倒沒什么，這是戰士們的意見哪！”“我們人少，頂一個排還不行嗎？”調皮騾子也接上說。“不行，這是命令！”周仆決斷地說。“俺們紅三連……”喬大夯又要說他的紅三連了。小迷糊打斷他的話，附在他耳朵上使勁地喊：“政委說羅，這是命令！”大家看政委臉色嚴峻，才不言語了。④喬大夯慢騰騰地卸下刺刀，插在皮鞘里；又從地上揀起他們連長那把帶血的鐵鍬，扛在肩上；迅速地整理了部隊，帶著22名戰士，走下凸凹不平的陣地。“真不愧是井岡山下來的連隊！”周仆自言自語地說，在炮火的閃光里，望著他們堅強的背影。（節選自魏巍《東方》，有刪改）注：周仆是志愿軍某團政委，郭祥是該團三連連長。1．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小說的題目“閘門”一語雙關，既指具體的河流的閘門，也象征以郭祥為代表的志愿軍戰士組成的狙擊隊。B．小說第二段通過周仆的心理描寫，表明志愿軍戰士是最樸素的真英雄，他們為了勞苦大眾能夠戰勝任何敵人。C．由美國人遺棄的許多尸體，“頭沖北，腳朝南”的情狀可以看出美國士兵的狼狽，表現了志愿軍的果敢英勇。D．小說中陳三、調皮騾子與政委周仆的對話，表現了志愿軍戰士“生命不息，戰斗不止”、視死如歸的革命精神。2．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①借助泣不成聲的語言描寫揭示了劉大順因不小心折斷戰友的手指而傷痛、內疚、歉意無盡的心理。B．句子②使用神態描寫表現了劉大順對周仆的感激之情，也表明了他的思想認識有了根本的轉變。C．句子③用“白晝一般明亮”強調了戰場環境的嚴峻，預示又一次戰斗的開始，推動了情節發展。D．句子④中的動作描寫說明了喬大夯內心的不情愿與無可奈何，側面襯托周仆的威嚴及指揮下屬的霸氣。3．請賞析小說第一段中畫線的句子。4．小說節選部分設置“周仆”這個人物形象有何作用？請簡析。參考答案：1．A2．D3．使用排比（整句）和細節描寫，形象地展示了反擊戰后戰場上慘烈的情景，突顯了戰爭的激烈、殘酷，給讀者以心靈的震撼；寫出了志愿軍戰士對侵略者的痛恨，體現了他們保家衛國不懼犧牲的革命精神；表達了作者對志愿軍戰士無比的熱愛和敬仰。4．①通過周仆這一形象展示了志愿軍指戰員關愛戰士的情懷和果決的戰術能力，體現了志愿軍官兵平等的民主風氣；②起到線索的作用，由周仆所見所思及其和戰士的對話推動了情節的發展，將相關的內容緊密地組織在一起；③以周仆的視角來寫戰場上的情景，增強了現場感，具有強烈的感染力，更有利于突出主題。【解析】1．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“一語雙關”錯誤。根據原文“郭祥的‘閘門’，就是這樣把那些遠渡重洋的惡狼一批一批地砸死在這里，碰死在這里”，可知“閘門”在文中是指以郭祥為代表的志愿軍戰士組成的狙擊隊，并沒有涉及具體的河流的閘門，不是雙關。故選A。2．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“側面襯托周仆的威嚴及指揮下屬的霸氣”錯誤。喬大夯“慢騰騰地卸下刺刀，插在皮鞘里”寫出他不愿下戰場但又不得不執行周仆的命令，而周仆之所以要求他們必須下去休息是因為他們太辛苦了，是體貼戰士，不能體現“周仆的威嚴及指揮下屬的霸氣”。故選D。3．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。從句式的角度來看，劃線句中使用多個“有人……”的句式，句式整齊，構成排比，增強了語勢，便于抒情。使用排比的修辭，列舉典型場景，寫戰士們犧牲時的各種姿勢，表現了志愿軍戰士不懼犧牲的精神，表達了作者對他們的贊美和崇敬。從描寫角度看，“掐”“撩倒”“抱著”“握著”“銜著”“躺著”等使用細節描寫，刻畫了戰場上慘烈的場景，“燒死在一起”“沾滿了敵人的腦漿”“躺著烈士”表現了戰士們對侵略者的痛恨；用戰士犧牲時的狀態，表現了戰爭的激烈和殘酷。之所以詳細描寫這些場景，是出于對戰士們的崇敬，表達了作者對志愿軍戰士無比的熱愛和敬仰。4．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。小說寫了周仆對劉大順及戰士們的關愛，先是詢問劉大順“你，你怎么啦？”，然后是勸慰和開導“別難過啦，同志們。我們應該很好地向烈士學習。你看他們對敵人多么仇恨。對敵人不仇恨，或是恨得不夠，就不會有真正的勇敢！”，看到烈士的遺體而悲傷，親手整理烈士的遺體；安慰關心戰士，體現了作為志愿軍指導員對戰士的關愛。喬大夯他們堅決要求守護陣地，但周仆堅決要求他們下去休息，體現了他果決的戰術能力。由此可見志愿軍官兵平等的民主風氣。從情節的角度分析，根據原文“走下山頂不遠，周仆突然停住腳步”“周仆再往下一望”“他轉眼尋視”“周仆自言自語地說，在炮火的閃光里，望著他們堅強的背影”，可知小說主要寫了周仆在戰場的所見所聞所思以及與三連戰士關于留守問題的對話，以周仆為線索，將相關的內容緊密地組織在一起；小說從周仆的視角講述故事，寫他的所見“看到烈士身上的棉衣，有一些余燼還在燃燒，斷斷續續地冒著絲絲縷縷的青煙”，所思“他們是下凡的天神嗎？不，他們不是天神，他們就是那些樸素得不能再樸素的戰士，是同自己朝夕相處的戰友和同志”，所感“周仆站在山坡上，熱血上涌，思緒翻騰”，增強了真實感，增強了感染力，更有利于突出作者對志愿軍戰士無比的熱愛和敬仰這一主題。

閱讀下面的文字，完成5-7題。謊言相裕亭鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長的古河套里。遠看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。此村，名曰犯莊。乍一聽，此處是出土匪、罪犯的地方。其實不然。日偽時期，那里曾上演過一場貌似影視劇里才有的故事。有兩個偷偷摸進村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機槍，限定時間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統統殺死。關鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的。日本兵中，一個留著八字胡的小隊長，看到陳鐵匠站出來，嘲諷般地獨自鼓起掌來。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數字，問他：“你的，一個人，殺死他們兩個？”陳鐵匠脖子一挺，說：“是。”小鬼子“呦西”一聲，隨之，目光轉向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”小鬼子不相信陳鐵匠一個人，能殺死他們兩個日本兵。當即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊列。在處置了鐵匠父子后，小鬼子們仍不肯罷休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說是要帶他們到“據點”內繼續盤查。其實，是強征他們到山東招遠金礦做勞役。不久，他們當中有人寫信回來。小村里，許多婦人聽說那戶人家有信來，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開采金礦時不守紀律，被日本人給殺了。那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來祭奠那家死去的男人。此時，陳鐵匠家的女人，一定會在這些婦人當中。因為，當初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣。“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀。”鹽河邊的女人，哭亡夫時，都是那樣稱其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說明什么？說明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。整個村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時，半天不說一句話。村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家帶來麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她。這樣一來，村子里再傳來哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來，她悄無聲息地帶著孩子，隱居娘家。解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹碑立傳。他們找到鹽區地方政府。編寫鹽區地方志的同志告訴他們，當年死在蘆葦蕩里的那兩個“鬼子”，是被日本人打死的兩個穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導那樣一場慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說，鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事。不過，地方政府還是追認陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？

（有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環境，增強了小說的審美色彩。B.日本小隊長“嘲諷般地獨自鼓起掌來”，這一細節暗示了這是日本侵略者自編自導的一場慘劇，揭示了侵略者陰險、卑劣的心理。C.小說情節設計巧妙，在層層鋪墊的基礎上，結尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。D.小說通過人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態度的對比，以