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文檔簡介
2025年大學輔導員招考:針對學生心理健康的主題活動策劃與評估試題考試時間:______分鐘總分:______分姓名:______一、心理主題活動策劃要求:請根據以下主題,設計一場心理健康主題活動,包括活動名稱、活動目標、活動對象、活動時間、活動地點、活動流程、活動準備和預期效果。1.活動名稱:2.活動目標:3.活動對象:4.活動時間:5.活動地點:6.活動流程:a.開場介紹b.主題活動c.互動環節d.總結發言7.活動準備:a.場地布置b.活動道具c.志愿者安排d.活動宣傳8.預期效果:二、心理主題活動評估要求:請根據以下內容,設計一套心理健康主題活動評估方案。1.評估目的:2.評估內容:a.活動參與度b.活動滿意度c.活動效果d.活動反饋3.評估方法:a.問卷調查b.訪談c.觀察記錄d.數據分析4.評估時間:5.評估人員:6.評估結果處理:a.結果反饋b.改進措施c.活動總結四、心理危機干預案例分析要求:請根據以下案例,分析并撰寫一份心理危機干預報告。案例:某高校一名大學生因學業壓力過大,出現抑郁情緒,甚至產生自殺念頭。以下為該學生的部分心理評估記錄。1.學生基本信息:2.心理評估記錄:a.焦慮自評量表(SAS)得分b.抑郁自評量表(SDS)得分c.人際關系問卷(IQQ)得分d.生活事件量表(LES)得分3.心理危機干預措施:a.短期心理干預b.長期心理干預c.家庭干預d.學校干預4.干預效果評估:a.短期效果b.長期效果5.干預后學生心理狀態描述:6.干預建議:五、心理健康教育課程設計要求:請根據以下年級和學科特點,設計一門心理健康教育課程。年級:大一學科:心理學1.課程名稱:2.課程目標:3.課程內容:a.心理健康概述b.人格發展與心理調適c.應對壓力與情緒管理d.人際關系與溝通技巧4.教學方法:a.講授法b.案例分析法c.小組討論法d.角色扮演法5.課程評價方式:a.平時作業b.課堂表現c.期末考試d.心理健康知識競賽6.課程預期效果:六、心理健康服務體系建設要求:請根據以下內容,設計一套心理健康服務體系。1.服務對象:2.服務內容:a.咨詢服務b.干預服務c.教育培訓d.研究與評估3.服務形式:a.面對面咨詢b.網絡咨詢c.小組活動d.工作坊4.服務人員:a.心理咨詢師b.心理治療師c.心理健康教育師d.志愿者5.服務流程:a.預約咨詢b.咨詢評估c.干預實施d.效果評估6.服務保障:a.資金保障b.人員保障c.設施保障d.政策保障本次試卷答案如下:一、心理主題活動策劃1.活動名稱:陽光心態,快樂成長2.活動目標:提高學生心理素質,培養積極樂觀的生活態度,增強人際溝通能力。3.活動對象:全校大一新生4.活動時間:2025年10月15日5.活動地點:學校體育館6.活動流程:a.開場介紹:主持人介紹活動背景和目標b.主題活動:心理游戲、心理講座c.互動環節:學生分組討論,分享心理成長故事d.總結發言:輔導員總結活動意義,鼓勵學生積極面對生活7.活動準備:a.場地布置:布置溫馨、輕松的氛圍b.活動道具:心理游戲道具、PPTc.志愿者安排:招募志愿者協助活動d.活動宣傳:制作海報、推送通知8.預期效果:-學生心理素質得到提高-學生能夠更好地面對生活中的壓力-學生人際溝通能力得到增強二、心理主題活動評估1.評估目的:了解活動效果,為后續活動提供參考。2.評估內容:a.活動參與度:統計參與人數,了解活動吸引力b.活動滿意度:通過問卷調查了解學生對活動的滿意度c.活動效果:觀察學生在活動后的心理狀態變化d.活動反饋:收集學生和教師對活動的意見和建議3.評估方法:a.問卷調查b.訪談c.觀察記錄d.數據分析4.評估時間:活動結束后一周內5.評估人員:輔導員、心理教師、學生代表6.評估結果處理:a.結果反饋:向參與者反饋評估結果b.改進措施:根據評估結果改進活動方案c.活動總結:撰寫活動總結報告三、心理危機干預案例分析1.學生基本信息:男,20歲,大一新生2.心理評估記錄:a.焦慮自評量表(SAS)得分:40分(輕度焦慮)b.抑郁自評量表(SDS)得分:45分(輕度抑郁)c.人際關系問卷(IQQ)得分:70分(人際關系良好)d.生活事件量表(LES)得分:20分(生活事件壓力較小)3.心理危機干預措施:a.短期心理干預:每周一次心理咨詢b.長期心理干預:心理治療,每月一次c.家庭干預:與家長溝通,共同關注學生心理狀態d.學校干預:與輔導員、任課教師合作,關注學生學習生活4.干預效果評估:a.短期效果:學生焦慮和抑郁情緒得到緩解b.長期效果:學生心理狀態穩定,能夠積極面對生活5.干預后學生心理狀態描述:情緒穩定,自信心增強,學習生活正常6.干預建議:-繼續進行心理治療-加強與家長、學校的溝通合作-關注學生心理健康,定期進行心理評估四、心理健康教育課程設計1.課程名稱:大學生心理健康教育2.課程目標:-提高學生心理素質-培養積極樂觀的生活態度-增強人際溝通能力3.課程內容:a.心理健康概述b.人格發展與心理調適c.應對壓力與情緒管理d.人際關系與溝通技巧4.教學方法:a.講授法:系統講解心理健康知識b.案例分析法:通過案例分析,引導學生思考c.小組討論法:分組討論,分享經驗d.角色扮演法:模擬情景,提高學生應對能力5.課程評價方式:a.平時作業:課后完成相關作業b.課堂表現:課堂互動、參與度c.期末考試:測試學生對心理健康知識的掌握程度d.心理健康知識競賽:檢驗學生對知識的運用能力6.課程預期效果:-學生心理健康知識得到提升-學生心理素質得到提高-學生能夠更好地應對生活中的壓力五、心理健康服務體系建設1.服務對象:全校師生2.服務內容:a.咨詢服務:提供心理咨詢、心理輔導b.干預服務:針對心理危機進行干預c.教育培訓:開展心理健康講座、培訓課程d.研究與評估:研究心理健康問題,評估服務效果3.服務形式:a.面對面咨詢:一對一咨詢,深入了解學生心理狀態b.網絡咨詢:利用網絡平臺,提供便捷的心理咨詢服務c.小組活動:組織心理沙龍、心理拓展活動d.工作坊:開展心理技能培訓,提高學生心理素質4.服務人員:a.心理咨詢師:具備心理咨詢資質的專業人員b.心理治療師:具備心理治療資質的專業人員c.心理健康教育師:具備心理健康教育資質的專業人員d.志愿者:協助開展心理健康服務5.服務流程:a.預約咨詢:學生通過電話、網絡等方式預約咨詢b.咨詢評估:咨詢師
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