教案首頁周次：日期：年月日課時序：課題項目1走進人工智能——任務1.2動手體驗AI工具教學目的要求了解常見AI工具的分類及核心功能，包括文本生成、圖像生成、多模態綜合應用等類型。掌握DeepSeek、摩筆馬良、豆包等典型AI工具的操作方法，能完成基礎任務。通過實踐操作，分析AI工具的優缺點，培養技術應用與問題解決能力。體驗國產AI工具的技術優勢，增強科技自信與創新意識。重點AI工具的分類體系、典型工具的核心功能及操作流程。難點AI工具操作中提示詞優化、多工具協同應用及效果調試。課程思政育人內容通過國產AI工具（如DeepSeek、摩筆馬良）的應用案例，培養學生的民族自豪感與科技自立自強意識；在實踐中強調數據安全與隱私保護的社會責任。教學過程設計及時間分配一、課程導入（20′）1.展示AI工具生成的創意作品（如海報、文案），引出主題。講授新課（60′）AI工具分類與功能介紹典型工具操作原理三、課堂實踐（70′）分組完成海報設計，使用DeepSeek生成提示詞，摩筆馬良實現圖像生成。優化創作：根據生成效果調整提示詞，解決元素偏差、風格不符等問題。五、小結及布置作業（10′）總結學生課程學習過程中的成效與不足，了解學生學習情況以及心得體會，布置本次作業。教學場所教學方法任務驅動教學法、案例教學法、示范操作法課后任務教學反思授課教師：教學過程教師活動學生活動課程導入播放AI工具制作的宣傳視頻，展示摩筆馬良生成的虛擬展品圖片、DeepSeek撰寫的解說文案。提問：“視頻中的海報和文案如果由人工完成需要多久？AI工具的優勢在哪里？”引入任務：“今天我們將親自操作AI工具，體驗技術賦能創作的過程?！庇^看視頻并思考AI工具的效率優勢，分享對AI創作的初步認知。明確本節課的實踐目標：掌握3款典型工具的基礎操作。AI工具分類與功能介紹展示工具分類圖譜，講解六大類型（文本生成、圖像生成、音頻生成、視頻生成、多模態、智能體）的核心差異。重點解析三類工具：-DeepSeek：多語言文案生成、代碼輔助、學術總結等功能，強調其邏輯推理優勢。-摩筆馬良：基于文生圖混合管線，支持國潮風格生成，介紹其GPU加速技術。-豆包：多模態能力（文本+圖像+音樂），演示“一句話生成圖文并茂的朋友圈”案例。對比國產工具與國外產品，突出DeepSeek的開源特性、摩筆馬良的本土化優化。記錄工具分類要點，對比不同工具的適用場景（如DeepSeek適合專業寫作，摩筆馬良適合視覺設計）。2.討論國產工具的技術突破點，如摩爾線程的MUSA架構對圖像生成的加速作用。工具操作原理與演示DeepSeek提示詞設計：-演示“生成蛇年元宵節文案”的提示詞迭代過程：從“寫一段節日文案”到“生成50字國潮風格文案，含卡通蛇、燈籠、煙花元素，使用對偶句式”。-強調關鍵詞明確性（如“暖色調”“水墨風格”對輸出的影響）。摩筆馬良文生圖流程：-分步演示：輸入提示詞→選擇模型（如國潮插畫模型）→調整參數（尺寸、數量）→生成與優化。-解析“圓腦袋卡通蛇”等語義如何轉化為圖像特征。豆包多模態體驗：-指令“生成‘夏日海灘’主題的朋友圈，包含150字文案和對應圖片”，展示其跨模態理解能力。跟隨教師操作，記錄DeepSeek的“深度思考模式”“聯網搜索”等功能開關的影響。觀察摩筆馬良生成圖像時的進度條變化，理解GPU并行計算對效率的提升。嘗試用豆包生成簡單的“課程總結+思維導圖”，體驗多模態協作。課堂實踐布置任務：-分組設計“蛇年元宵節”海報，要求：①使用DeepSeek生成3組提示詞，包含節日元素與風格要求；②選擇最優提示詞導入摩筆馬良生成圖像；③對不滿意的元素（如蛇的造型）進行提示詞優化。巡視指導：-解決共性問題：提示詞模糊（如“可愛蛇”需細化為“圓眼睛、微笑嘴”）；-展示優秀案例：如“卡通金蛇盤繞發光燈籠，背景為煙花與祥云，國潮水彩風格”的提示詞設計。進階任務（可選）：用豆包為海報添加背景音樂，體驗“圖文音”一體化創作。小組討論提示詞策略，嘗試將抽象需求轉化為具體關鍵詞（如“節日氛圍”→“紅燈籠、暖光、鞭炮聲”）。實操中記錄問題：如首次生成的蛇造型偏寫實，通過添加“Q版、萌系”等詞優化。3.部分學生嘗試豆包的“AI編程”功能，生成簡單的節日動畫代碼。課堂小結知識梳理：-總結AI工具操作三要素：明確需求→精準提示詞→效果調試。-強調“人機協作”模式：AI負責重復性創作，人類把控創意方向。思政升華：-展示DeepSeekR1的開源貢獻、摩筆馬良的國產化技術，鼓勵學生關注國產科技發展。布置作業：-基礎作業：用豆包生成“校園活動通知”文案+海報；-拓展作業：調研AI工具在電商客服、醫療問診等領域的具體應用案例。填寫“工具操作記錄表”，反思提示詞設計對結果的影響（如關鍵詞順序、修飾詞密度）。討論AI工具在教育領域的應用可能，如“豆包是否能輔助批改作業”。作業布置1.必做：-體驗豆包的“解題答疑”功能，嘗試解析一道數學或編程題目，截圖記錄過程。2.選做：-對比DeepSeek與其他文本生成工具（如ChatGPT）在中文寫作上的差異，撰寫300字分析。3.實踐延伸：-在生活中尋找AI工具的應用場景（如外賣平臺的智能推薦），思考其背后的技術邏輯。教案首頁周次：日期：年月日課時序：課題項目1走進人工智能——任務1.3打開人工智能的應用場景教學目的要求分析AI工具與人工操作的差異，歸納AI工具的優缺點?？偨Y不同AI工具的適用場景與對應行業，建立技術應用匹配思維。探討人工智能未來發展趨勢，培養技術前瞻與倫理思考能力。4.通過案例對比，強化“人機協作”意識與數據安全責任認知。。重點AI工具的優缺點分析框架、適用場景分類方法、未來趨勢的核心方向。難點AI倫理問題的辯證分析、跨行業場景適配的邏輯推理。課程思政育人內容通過國產AI工具在醫療、制造業的應用案例，增強民族科技自信；結合算法偏見、隱私保護等案例，培養學生技術倫理與社會責任意識。教學過程設計及時間分配一、課程導入（20′）展示AI生成新聞摘要與人工撰寫摘要的對比案例，提問“哪類內容更適合AI處理？”引出“人機邊界”討論。。講授新課（60′）AI工具優缺點分析。適用場景分類。未來趨勢展望。三、課堂實踐（70′）1.分組完成“AI工具vs人工”對比表格，分析醫療、教育等領域的應用差異。2.設計“AI+職業”方案：結合自身專業，構想AI在未來工作中的協作場景。五、小結及布置作業（10′）總結學生課程學習過程中的成效與不足，了解學生學習情況以及心得體會，布置本次作業。教學場所教學方法任務驅動教學法、案例教學法、示范操作法課后任務教學反思授課教師：教學過程教師活動學生活動課程導入呈現兩段新聞摘要：-人工撰寫版：語言生動但耗時30分鐘；-DeepSeek生成版：結構化輸出僅需1分鐘。提問：“若你是編輯，如何分配兩類任務？”播放達芬奇手術機器人與醫生協作片段，強調“AI精準操作+醫生決策”模式。引出核心問題：“AI工具的價值邊界在哪里？”對比兩種摘要風格，討論AI在“標準化內容生產”中的效率優勢。2.觀看視頻并思考：“哪些醫療環節必須由人類主導？”AI工具優缺點分析展示效率對比數據：-智能客服24小時處理1000+咨詢，人工僅能處理50+；-醫療影像AI分析誤差率3%，人類醫生平均8%。分組討論局限性：-創造力缺失：AI無法獨立設計原創藝術風格；-情感共情不足：心理咨詢場景中難以替代真人關懷。案例解析：-算法偏見：招聘AI因歷史數據偏差更偏愛男性簡歷；-隱私風險：智能音箱數據泄露案例。記錄關鍵數據，理解AI在“重復性、高精度”任務中的優勢。結合“自在”心理疏導大模型案例，討論AI在情感交互中的技術瓶頸。適用場景分類展示工具-場景映射表：小組任務：-抽取“金融風控”“鄉村教育”等場景卡，匹配合適的AI工具。深度解析：-制造業預測性維護：AI通過設備數據預判故障，降低停機成本；-教育個性化學習：豆包根據學生錯題生成定制化習題。填寫場景匹配表，理解“技術能力-行業需求”的適配邏輯。結合高職專業特點，討論“AI+職業”的可能應用場景（如設備故障AI診斷）。未來趨勢展望通用人工智能（AGI）構想：-演示“AI自動設計奶茶店”案例：從logo生成、文案撰寫到成本核算的全流程自動化。倫理治理討論：-分組辯論：“是否應立法要求AI系統公開數據來源？”人機協作模式：-醫生+AI：AI篩查CT，醫生制定治療方案；-設計師+AI：AI生成10版初稿，人類優化創意方向。繪制“AGI時代的人類技能圖譜”，標注“創造力、情感溝通”等不可替代能力。角色扮演：模擬“AI倫理委員會”成員，制定“自動駕駛事故責任界定”規則。課堂小結知識框架：-繪制“AI應用三維模型”：效率維度、精度維度、倫理維度。思政升華：-展示中國AI企業在醫療影像（推想科技）、智能制造（華為FusionPlant）的突破，增強科技自信。記錄“三