部編版語文三年級下冊肥皂泡教案與反思（推薦3篇）

部編版語文三年級下冊肥皂泡教案與反思【第1篇】

文本教學(xué)解讀

在學(xué)習(xí)冰心先生《肥皂泡》這篇散文之前，我們剛剛學(xué)習(xí)完《剃頭大

師》，我相信，讀完《肥皂泡》之后，你肯定和我一樣，對“大師”

這一稱號有了更深刻的理解，我想，稱呼冰心先生為語言大師，真的

是再貼切不過了。對于《肥皂泡》這篇給予了我崇高的美的享受的散

文，要說解讀它，那我就太自不量力了，因此，在這篇課文的文本教

學(xué)解讀中，我只談自己在閱讀中的淺薄思考，以及閱讀后的諸多感受。

《肥皂泡》是一篇敘述有趣、語言雋永、情感淳厚的經(jīng)典課文。冰心

先生擷取了童年生活中一個常見的游戲活動——吹肥皂泡。圍繞著

“吹肥皂泡”這個游戲活動，作者首先介紹了肥皂泡的吹法、然后描

寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，最后寫了吹肥皂泡時的內(nèi)心情感和

美妙想象，整篇課文文筆清新雋永、構(gòu)思靈巧新奇。

文章開頭作者便提及，在眾多游戲項目中，她最愛玩的是肥皂泡，為

什么作者最愛玩肥皂泡呢？如果我們帶著這個問題來讀課文，我們會

在課文后面的段落中找到答案。

課文的第二自然段中，冰心先生回憶起了自己的母親，雖然在這篇課

文中，與冰心先生的母親相關(guān)的語句只有兩處，但是如果你靜下心來

細細品讀，你會在這兩處語句的描寫中感受到一個慈愛的母親形象。

“下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂

泡”，讀到這句話時，“不能到山上海邊去玩”和“母親總教我們”這

些關(guān)鍵語句讓我感受到了冰心先生母親的慈愛，母親或許是怕“我們”

討厭下雨天，所以每到下雨時節(jié)，母親“總是”教我們在廊子上吹肥

皂泡，在“我們“一次次嘗試把肥皂泡吹得又圓又大的希冀與悸動中，

“我們”愛上了雨天，愛上了吹肥皂泡的游戲。我想，冰心先生小時

候最愛玩吹肥皂泡的游戲，或許是因為這是與母親相關(guān)的有趣的童年

回憶吧！

課文的第三自然中，冰心先生用細膩的筆觸描述了吹肥皂泡的過程。

當(dāng)我讀到“和弄和弄”、“慢慢地吹起”、“輕輕地一提”、“輕輕扇送”

這些動詞時，我不自覺地屏住了呼吸，生怕眼前這“輕圓的網(wǎng)球大小

的泡兒”突然破裂！當(dāng)我看到那“輕圓的球兒”“軟悠悠地漂浮在空

中”時，驚喜之情亦涌上心頭。這就是語言大師冰心先生文字的魅力

所在，她總是能夠用獨具特色的文字撩動你的心弦，她善于擷取生活

中一個小小的片段，把她精粹凝練、靈動鮮活的語言融入其中，給讀

者以崇高的美的享受。

我想能夠?qū)⑦@崇高的美的享受推向高潮的段落非課文第四五自然段

莫屬了。課文的第四自然段中，冰心先生用靈動鮮活的文字還原了肥

皂泡兒在陽光下的美麗模樣：輕圓嬌軟的泡兒里，五色的浮光在輕清

透明的球面上亂轉(zhuǎn)，這些脆薄的球時而分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,

時而會扯成長圓的形狀，顫巍巍的，光影零亂。作者語言的高明之處

在于，她不但能夠?qū)懗龇试砼莸拿利愋螒B(tài)，而且能夠從顏色和形狀兩

個角度來描述肥皂泡兒的光麗外形，更絕妙的是，讀完第四自然段之

后，你似乎找不出比“五色的浮光”更適合描寫肥皂泡兒顏色的詞語

了，在此之前，你找不到能夠描繪肥皂泡兒顏色的詞語；在此之后，

你找不到再比“五色的浮光”更還原肥皂泡兒顏色的詞語了，這就是

語言大師冰心先生的厲害之處！

課文的第五自然段，作者將自己內(nèi)心的情思與這輕清透明的肥皂泡兒

溶在一起，寓情于景，情景交融，將自身的審美心理和審美理想點染

在自然景物之中，給人以崇高的美的享受。在作者心中，“那一個個

輕清脆麗的小球像一串美麗的夢”，是作者用心創(chuàng)造、精心呵護下的

夢，這一個個夢寄托了作者一切美好的向往，目送著她們，作者心中

充滿了快樂、驕傲與希望，與此同時，作者審美造詣極高的語言表達

也給讀者帶來了快樂、驕傲與希望。因此，這篇課文除了需要落實常

規(guī)目標和單元重點目標之外，它還有一個非常重要的發(fā)展性學(xué)習(xí)價值:

積累語用的好材料，教師可以以《肥皂泡》這篇課文為例，在教學(xué)過

程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冰心先生極具個性化特色的語言特點，在此基礎(chǔ)上

和學(xué)生一起，拓展閱讀冰心先生更多文學(xué)作品，如《繁星》、《春水》、

《寄小讀者》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過摘抄或背誦等方式積累語用。

結(jié)合上述文本教學(xué)解讀，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標設(shè)計如下：

1.運用學(xué)過的方式自主識字學(xué)詞，朗讀課文，讀準字音，讀通句子，

在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上劃出自己理解有難度的詞語或句子，嘗試運用學(xué)

過的方法理解難懂的詞語或句子；

2.運用想象畫面、查閱資料、請教他人等方法理解難懂的詞語或句

子，如“陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂”，“五色的浮光，在

那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”等；

3.運用摘抄或背誦的方式，積累課文中自己覺得有新鮮感的詞語或

句子，拓展閱讀冰心的《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等經(jīng)典著作。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計

板塊一：緣題質(zhì)疑，整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)情況；

(1)指名朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子；

(2)與同學(xué)交流自己在預(yù)習(xí)過程中運用學(xué)過的方法理解了的難懂的

詞句，

2.從課題出發(fā)，了解課文圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容；

(1)默讀課文，思考并作批注：用一兩個詞語概括每個自然段的主

要內(nèi)容；

(2)組內(nèi)交流討論，班內(nèi)交流分享，教師相機板書關(guān)鍵詞；

板塊二：多種方法，理解難懂語句

1.關(guān)注吹肥皂泡的方法；

(1)自主朗讀，一邊讀一邊劃出關(guān)鍵詞語，思考并交流：吹肥皂泡

過程中的關(guān)鍵步驟；

(2)嘗試一邊實物演示，一邊用課文里學(xué)到的詞語介紹吹肥皂泡的

過程；

2.關(guān)注預(yù)習(xí)過程中未得到解決的難懂的詞句；

預(yù)設(shè)：

①陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂

②這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂

轉(zhuǎn)。

(1)結(jié)合“語文園地”的“交流平臺”，自主選擇理解方法(①查

閱資料或請教他人，②聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗想象畫面)；

(2)組內(nèi)討論：請教他人時應(yīng)該如何設(shè)計問題，如果他人沒聽懂，

應(yīng)該注意什么；

(3)借助插圖或視頻資料，想象“五色的浮光在輕清透明的球面上

亂轉(zhuǎn)”的情景，理解語句的意思。

板塊三：拓展閱讀，積累語用

1.選擇自己喜歡的方式(摘抄或背誦)，積累自己感覺有新鮮感的詞

語或句子，并與同學(xué)交流自己的感受；

2.拓展閱讀冰心先生的《繁星》、《春水》，積累生動優(yōu)美的詞語或句

子，與同學(xué)交流自己的閱讀感受。

部編版語文三年級下冊肥皂泡教案與反思【第2篇】

［教學(xué)目標］

1.認識9個生字，學(xué)會多音字“和”的用法。

2.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。

3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。

［教學(xué)重難點］

能用聯(lián)系生活實除等多種方法理解難懂的句子。

［教學(xué)過程］

課前預(yù)習(xí)

1.自主朗讀課文，讀準字音，完成練習(xí)冊一、二題。

2.強調(diào)多音字用法。

“和”有兩個音h6（和氣）（溫和）；和h4（唱和）（和詩）；

和hu6（和面）（和泥）；hud（和藥）攪拌的意思；和hd（和了）

打麻將或紙牌用語，表示獲勝。

顫：指物體急促而頻繁地顫動?！邦澪∥　敝刚痤潱瑒幼鞑环€(wěn)的

樣子。

顛：本義指山頂?！吧綆p”指山頂。

3.了解作者

冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了

對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄

小讀者》。

整體感知----讀薄

過渡語：吹肥皂泡是大家小時候都十分喜愛的游戲，著名詩人、

散文家冰心小時候也恚歡吹肥皂泡，讓我們走進冰心小時候的快樂、

驕傲與希望。

自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些

內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥

皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。

語文要素落實一一讀厚

1.過渡：你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程?？凑l說得好？好

在哪里？

表揚這些孩子已經(jīng)學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。

2.自學(xué)提示二：

找出課文中你認為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解

的？

預(yù)設(shè)1:五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗理解吹泡泡時，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色

會在泡泡上流動?！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、

顏色。

師生問答讀：

師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？

生1:這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的

球面上亂轉(zhuǎn)。

生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個大球會分裂

成兩三個均瓏嬌軟的小球，四散分飛。

生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時吹得太大了，扇得太急了，

這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

預(yù)設(shè)2：

(1)借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。

(2)到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

(3)或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到

一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上....

這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一

想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

以文帶文

默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得

難理解的句子，想一想運用學(xué)過的方法能理解嗎？

自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

溫馨提醒：

1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”

“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。

2.根據(jù)自己的理解寫出每個內(nèi)容的重點。

3.將生字、多音字也加進去。

部編版語文三年級下冊肥皂泡教案與反思【第3篇】

肥皂泡教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認識“廊、若”等8個生字，讀準多音字“和”，會讀“肥皂泡、

顫巍巍”等詞語。

2.有感情朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程；能聯(lián)系實際等多種方

法理解難懂的句子；體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，并能發(fā)揮想象說

出肥皂泡還有哪些去處。

3.感受童年生活的美好，對美好生活的向往。

教學(xué)重點：能說清楚吹肥皂泡的過程

教學(xué)難點：能聯(lián)系實除等多種方法理解難懂的句子

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：我們的童年充滿快樂，在課堂上快樂的讀書；在操場上快樂的

活動，；在課余時間快樂的游戲。你喜歡什么游戲？（生游戲）

2.［課件2］師：有這樣一位慈祥的老人，她的童年和同學(xué)們一樣，愛

玩、愛思考。讓我們一起來認識他。誰來讀（介紹）？

她最愛玩的游戲就是吹肥皂泡。她把她吹肥皂泡時的快樂都寫到《肥

皂泡》這篇課文里了。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)。齊讀課題：《肥皂

泡》。

4.師：請同學(xué)們打開書77頁，自讀課文，要讀準字音，把句子讀通

順。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

師：我們先來學(xué)習(xí)本課的生字詞，看看誰學(xué)的快，記得牢。

1.［課件3帶拼音詞語］:廊子、和弄、假若、嬌軟、脆薄、顫巍巍、

山巔、嬰兒、肥皂、木碗、透明、扯成、仰著、一串、飛越、希望

1自己練習(xí)讀一讀

2指讀，橫著讀：（形式）廊廊子

3師：哪些字的讀音要提醒同學(xué)們注意（生和薄…）

4［課件4多音字］師：有一個多音字是？和

另一個讀音是he,組詞？

跟老師讀：和弄和弄和平

課文中寫到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，

使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：攪拌攪拌）

同一個字，不同讀音表示不同的意思。如果遇到不明白的，一定要查

字典。

5［課件3帶拼音詞語］師：讓我們再讀一讀，誰來領(lǐng)讀，請你豎著領(lǐng)

讀。

2.［課件4去拼音詞語］師：老師去掉拼音，自己練練。同桌互查，

比一比誰讀的準確。

反饋：讀的準確的起立，表揚。哪些字不好記？你怎樣記住它的?！袄取?/p>

怎么記住它？［課件4廊］“廣”像房蓋，有柱子，能走人。“巔”怎

么記？［課件5廊巔］山頂。還可以用形近字來記，組詞法等。

3.［課件4去拼音詞語］師：看，“顫巍巍”這個詞。

［課件6顫巍巍句子］課文中寫到“這脆薄的球，會扯成長圓的形式，

顫巍巍的，光影零亂J我們就在現(xiàn)場扯一個打泡泡，來體會“顫巍

巍”是什么意思？

師：看，這個泡泡很大，很薄，風(fēng)一吹，泡泡在震顫，但還沒破，很

不穩(wěn)定。顫巍巍是震顫，動作不穩(wěn)的意思（生震顫動作不穩(wěn)）

［課件6老人照片］師：你能看圖，用“顫巍巍”說一句話嗎？（生

老人顫巍巍的走著，隨時可能摔倒。）同學(xué)們理解了句子的意思，用

的也很好。

4.師：同學(xué)們學(xué)的其棒，F(xiàn)面老師來考考你。搶讀詞語，看誰讀的快，

讀的準。同學(xué)們注意力要集中呦。［課件4去拼音詞語飛出］恭喜正

確的同學(xué)，［課件7鮮花］

5.師：老師要加大難度了，想挑戰(zhàn)嗎？

［課件8讀句子］要求：讀準字音，讀通順連貫。自己練練。誰來讀？

（注意詞與詞之間的停頓）齊讀

有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫

巍巍的，光影零亂。

或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中

的嬰兒的頭發(fā)上……

師：挑戰(zhàn)成功［課件8獎杯］

三、初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，學(xué)的認真，記得九實。下面，我們一起

走進課文，同冰心老人一起感受童年吹肥皂泡的快樂吧。打開書77

頁，請同學(xué)們再讀課文，想想課文主要寫了什么？［課件9書中插圖］

（生作者小時候吹泡泡的經(jīng)歷）

2.師：請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？

（生最愛玩、陰雨時節(jié)、吹肥皂泡的過程、肥皂泡的樣子、孩子們

的狀態(tài)、美好的想象，感受）

師（歸納點撥）板書：吹肥皂泡的過程看肥皂泡展開想象

3.師：指著板書，你最想學(xué)習(xí)哪一部分？（生吹泡泡）

四、細讀課文，品讀理解。

1.學(xué)習(xí)第三自然段

①師：哪個自然段寫吹泡泡的過程？（生3段）

［課件10怎樣寫吹泡泡的過程1］自讀第三自然段，想想作者是怎樣

寫吹肥皂泡的？

（生按照書中內(nèi)容把課文讀一遍說不完整，其他人補充）

②師：吹肥皂泡的動作有什么特點，從哪知道的？［課件11動作有什

么特點］（生會把動詞找出來“放，加，和弄，蘸，吹，提，扇送”）

師（點撥）：是怎么樣地吹，怎么樣地提，怎么樣地扇。［課件11動

作有什么特點3個動詞短語］你做做動作體會體會。為什么這樣寫？

（生吹泡泡動作要輕柔）［課件11動作有什么特點動作輕柔］

③師：（總結(jié)）正是因為慢慢地吹起，才吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的

泡兒。正是因為輕輕地一提，那軟圓的球兒從管上落下，軟悠悠地在

空中漂游。正因為輕輕地扇送，有時肥皂泡兒才飛得很高很高。（引

導(dǎo)學(xué)生隨著老師一起說）就讓我們來讀一讀這個自然段。自讀。誰來

讀？（指讀）。師：（點撥）聲音真輕柔。讀得好，我仿佛看到輕輕柔

柔的肥皂泡了。

④師：同學(xué)們，作者吹肥皂泡都那么認真的去做，動腦筋想，小心得

吹，精心的去呵護，才會讓肥皂泡飛得更遠更高。

6師：作者非常細心，把吹肥皂泡的過程介紹的很清楚，她使用了表

示先后順序的詞語，你能把這樣的詞找出來嗎？（生然后…再…）

師：你也可以使用表示先后順序的詞，用自己的話說說吹肥皂泡的過

程。［課件12用自己的話說說吹肥皂泡的過程，］

自己練一練。匯報1（評價好在哪有順序加動作表演）。同桌再說

說。

2.學(xué)習(xí)第4自然段

1師：剛才，我們一起學(xué)習(xí)了吹泡泡的過程，吹出的泡泡什么樣?。?/p>

［課件12肥皂泡的］看，多美的肥皂泡啊，在作者筆下，肥皂泡美在

哪？

2［課件13美在哪］師：自讀課文第4自然段，用“一一”畫出表現(xiàn)肥

皂泡美麗的詞語或句子。（巡視指導(dǎo)）

3匯報：（3句話）

1［課件14］“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透

明的球面上亂轉(zhuǎn)?！?/p>

美在那？（生輕清透明這是泡泡的形態(tài)美）

還有什么或讀不懂的？［課件14泡泡“五色、浮光”］（指著解釋）

五色：原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮

光：指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。這

兩個詞說明什么？（生：顏色美五彩繽紛）

小小的泡泡，輕清透明。在陽光的照射下表面泛著五包的光，真美！

讓我們再來讀讀這句話。自讀，誰來讀？

2［課件15］“若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，

四散分飛。”

師：美在哪？（生“玲瓏嬌軟”突出肥皂泡的形態(tài)美“玲瓏”是小

“嬌軟”是嬌嫩柔軟）［課件15小泡泡］這句描寫的是小泡泡。

3［課件16］“有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長

圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！?/p>

師：這句話寫的是什么樣的泡泡？（生大泡泡）［課件16大泡泡］

吹得太大的泡泡有怎么樣？（生“脆薄”“長圓的形式”“顫巍巍”

“光影零亂”形狀變化）

4師：指著，泡泡在變化，震顫著，光在泡泡表面反射著美麗的顏色，

隨時可能會破碎，真令人緊張。［課件171］齊讀“這時大家都懸著

心，仰著頭，停住呼吸，”師：這時，你想對吹泡泡