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文檔簡介

小班建筑區活動方案一、行業背景在幼兒教育領域,建筑區活動對于小班幼兒的發展具有重要意義。建筑區為幼兒提供了一個動手操作、發揮想象力和創造力的空間,有助于培養幼兒的空間認知、精細動作、問題解決以及合作能力等。通過參與建筑活動,小班幼兒能夠逐漸熟悉各種建筑材料,學習搭建的基本技能,并且在自主探索和與同伴互動中獲得多方面的成長。二、活動目標(一)認知目標1.認識常見的建筑材料,如積木、紙盒、易拉罐等,了解其名稱和基本特征。2.感知建筑物的基本結構,如房子有屋頂、墻壁、門窗等。(二)技能目標1.掌握簡單的搭建技能,如壘高、平鋪、圍合等。2.能夠運用建筑材料搭建出簡單的物體造型,如房子、小橋等。(三)情感目標1.對建筑區活動感興趣,喜歡參與搭建游戲。2.在活動中體驗合作的樂趣,培養初步的合作意識。三、活動準備(一)材料投放1.積木:各種形狀和顏色的木質積木、塑料積木。2.紙盒:大小不同的紙箱、鞋盒等。3.輔助材料:易拉罐、飲料瓶、吸管、卡片、貼紙等。4.工具:小鏟子、小錘子、螺絲刀(玩具類)等。(二)空間布置1.在班級內選擇一個相對獨立、寬敞的區域作為建筑區,便于幼兒自由活動。2.地面鋪設柔軟的地毯或墊子,防止幼兒摔倒受傷。3.擺放一張桌子,用于放置建筑材料和工具。4.在建筑區的墻壁上張貼一些建筑物的圖片,如高樓大廈、城堡等,為幼兒提供參考。(三)人員安排1.教師:負責觀察幼兒的活動情況,適時給予指導和幫助。2.輔助教師:協助教師進行材料的投放和整理,與教師共同指導幼兒活動。四、活動過程(一)導入環節(5分鐘)1.教師帶領幼兒參觀建筑區,向幼兒介紹建筑區的材料和工具,激發幼兒的興趣。2.提問幼兒:“你們見過哪些漂亮的房子?它們是用什么做的?”引導幼兒回憶生活中的建筑物,引出本次活動的主題。(二)探索操作環節(20分鐘)1.幼兒自由選擇建筑材料,自主探索材料的玩法和用途。2.教師觀察幼兒的活動情況,鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法,如用積木壘高、用紙盒搭建房子等。3.當幼兒遇到困難時,教師可以適時介入,給予適當的引導和幫助,如提問:“怎樣才能讓房子更穩固呢?”“我們可以用什么材料來做門窗?”引導幼兒思考解決問題的方法。(三)建構搭建環節(20分鐘)1.鼓勵幼兒根據自己的想象,用建筑材料搭建出各種物體造型。可以是單個的物體,如房子、汽車等;也可以是組合的物體,如城市、幼兒園等。2.引導幼兒在搭建過程中注意物體的空間布局和結構關系,如高低、寬窄、前后等。3.鼓勵幼兒與同伴合作搭建,共同完成一個較大的作品。教師可以引導幼兒分工合作,如有的幼兒負責搬運材料,有的幼兒負責搭建等,培養幼兒的合作意識和能力。(四)分享交流環節(10分鐘)1.搭建完成后,教師組織幼兒圍坐在一起,分享自己的作品。請幼兒介紹自己搭建的是什么,是用什么材料搭建的,是怎樣搭建的。2.鼓勵其他幼兒傾聽和提問,如“你為什么要在這里放一個窗戶?”“你是怎么想到用易拉罐做柱子的?”促進幼兒之間的交流和互動。3.教師對幼兒的作品進行評價,肯定幼兒的創意和努力,同時提出一些建議和改進的方向,如“如果在房子的旁邊再搭建一個花園,會更漂亮哦!”(五)整理收納環節(5分鐘)1.引導幼兒一起整理建筑區的材料和工具,將積木分類擺放回積木盒中,將紙盒整理好放在指定的地方,將輔助材料和工具收拾整齊。2.培養幼兒良好的整理習慣和自我管理能力,讓幼兒知道用完材料后要及時整理,保持活動區域的整潔。五、活動延伸(一)在美工區提供彩紙、顏料等材料,讓幼兒為自己搭建的建筑物設計裝飾畫。(二)在建構區投放更多種類的建筑材料,如廢舊物品、自然材料等,鼓勵幼兒嘗試用不同的材料進行搭建,拓展幼兒的創造力和想象力。(三)開展“我喜歡的建筑”主題活動,引導幼兒觀察生活中不同類型的建筑物,了解建筑物的功能和特點,并用繪畫、手工等形式表現出來。六、注意事項(一)確保建筑材料的安全性,避免使用尖銳、易碎、有毒的材料。(二)在活動過程中,教師要密切觀察幼兒的活動情況,及時發現并排除安全隱患。(三)鼓勵幼兒發揮想象力和創造力,不要對幼兒的作品進行過多的限制和干涉,但要引導幼兒注意作品的穩定性和安全性。(四)注意培養幼兒良好的

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