小班氣象活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景氣象與我們的生活息息相關(guān)，它不僅影響著我們的日常出行，還關(guān)乎著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境等諸多方面。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，氣象是一個(gè)充滿神秘和趣味的領(lǐng)域。通過(guò)開展氣象活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解氣象知識(shí)，感受大自然的神奇與魅力。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等。2.讓幼兒了解不同天氣現(xiàn)象的主要特征，如晴天陽(yáng)光明媚、陰天云層較厚、雨天會(huì)下雨、雪天會(huì)下雪等。（二）技能目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察力，能夠用自己的語(yǔ)言描述不同天氣的特點(diǎn)。2.提高幼兒的表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己對(duì)天氣的感受和體驗(yàn)。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)氣象變化的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去觀察和探索天氣現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)1.室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域：教室的科學(xué)角、圖書角等。2.室外活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園內(nèi)的操場(chǎng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)儲(chǔ)備教師提前深入學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，包括常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的形成原因、特點(diǎn)以及對(duì)生活的影響等，以便能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地向幼兒傳授相關(guān)知識(shí)。（二）物資材料1.氣象圖片：收集各種晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象的高清圖片，打印成冊(cè)，用于幼兒直觀觀察和認(rèn)知。2.氣象模型：購(gòu)買或自制簡(jiǎn)單的氣象模型，如晴天的太陽(yáng)模型、陰天的云朵模型、雨天的雨滴模型、雪天的雪花模型等，幫助幼兒更形象地理解不同天氣的特征。3.氣象觀測(cè)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)工具，如溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)等，讓幼兒親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過(guò)程。4.相關(guān)繪本：挑選適合小班幼兒閱讀的氣象繪本，如《好天氣和壞天氣》《云朵面包》等，豐富幼兒的閱讀資源，加深對(duì)氣象的認(rèn)知。5.手工材料：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、畫筆等手工材料，用于幼兒制作氣象主題的手工作品。（三）場(chǎng)地布置1.在教室的科學(xué)角設(shè)置氣象展示區(qū)，將氣象圖片、模型等有序擺放，營(yíng)造濃厚的氣象氛圍。2.在室外操場(chǎng)的一角設(shè)置氣象觀測(cè)站，放置溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)等觀測(cè)工具，便于幼兒進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)。六、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）氣象認(rèn)知啟蒙（第12次活動(dòng)）1.室內(nèi)活動(dòng)圖片導(dǎo)入教師展示各種天氣現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的天空、景物等，提問(wèn)幼兒：“圖片上的天氣和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？”激發(fā)幼兒的好奇心。依次向幼兒介紹晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述每種天氣的特點(diǎn)，如“晴天的時(shí)候，太陽(yáng)公公高高掛在天上，天空藍(lán)藍(lán)的，我們可以出去玩”。故事講述教師講述與氣象相關(guān)的小故事，如《小兔子找太陽(yáng)》，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒在聽故事的過(guò)程中感受晴天陽(yáng)光的特點(diǎn)。在故事講述后，與幼兒互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒思考故事中與天氣相關(guān)的情節(jié)，加深對(duì)晴天的理解。2.室外活動(dòng)觀察體驗(yàn)帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)，選擇一個(gè)晴天的上午，讓幼兒親身感受陽(yáng)光的溫暖，觀察天空的顏色，引導(dǎo)幼兒用小手觸摸陽(yáng)光，聞一聞空氣的味道，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述晴天的感受。同樣在室外，選擇一個(gè)陰天的日子，讓幼兒觀察天空中厚厚的云層，感受陰天的光線變化，比較與晴天的不同之處。（二）氣象觀測(cè)實(shí)踐（第34次活動(dòng)）1.室內(nèi)活動(dòng)工具講解教師向幼兒介紹氣象觀測(cè)工具，如溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)等，講解它們的用途和簡(jiǎn)單的使用方法。利用圖片或?qū)嵨镅菔荆層變褐庇^地了解每種工具是如何測(cè)量氣象數(shù)據(jù)的，例如：“溫度計(jì)可以測(cè)量我們周圍空氣的溫度，紅色的液柱越高，溫度就越高。”模擬觀測(cè)教師模擬氣象觀測(cè)的過(guò)程，讓幼兒分組進(jìn)行操作體驗(yàn)。為每組幼兒提供一套簡(jiǎn)易的氣象觀測(cè)工具（如玩具溫度計(jì)、自制雨量器等），讓幼兒模仿氣象觀測(cè)員，測(cè)量教室的溫度、濕度（可以用感覺(jué)濕度的方式簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒感受）等。在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的操作方法，鼓勵(lì)幼兒互相交流觀測(cè)結(jié)果。2.室外活動(dòng)實(shí)地觀測(cè)帶領(lǐng)幼兒到室外氣象觀測(cè)站，讓幼兒親自使用溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)等工具進(jìn)行實(shí)地氣象觀測(cè)。指導(dǎo)幼兒正確讀取溫度計(jì)上的溫度數(shù)值，觀察雨量器中雨水的高度，記錄風(fēng)向標(biāo)的指向等，并鼓勵(lì)幼兒將觀測(cè)結(jié)果記錄在自己的小本子上（可以用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)表示）。（三）氣象手工創(chuàng)作（第56次活動(dòng)）1.室內(nèi)活動(dòng)手工示范教師示范制作氣象主題的手工，如制作晴天的太陽(yáng)卡片。教師先在黃色彩紙上畫出太陽(yáng)的形狀，然后用剪刀剪下來(lái)，再用紅色彩紙剪出太陽(yáng)的光芒，粘貼在太陽(yáng)卡片上。在示范過(guò)程中，向幼兒講解制作的步驟和注意事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心，不要傷到自己等。幼兒創(chuàng)作為幼兒提供彩紙、剪刀、膠水等手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的天氣現(xiàn)象進(jìn)行手工創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出與眾不同的氣象作品，如陰天的云朵、雨天的雨滴、雪天的雪花等。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相交流創(chuàng)意，分享自己的想法。2.室外活動(dòng)氣象拼圖游戲在室外操場(chǎng)上，將幼兒制作的氣象手工作品剪成拼圖的形式，如將晴天的太陽(yáng)卡片剪成幾塊，制作成拼圖。組織幼兒分組進(jìn)行氣象拼圖游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步熟悉不同天氣現(xiàn)象的特征，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（四）氣象繪本閱讀（第78次活動(dòng)）1.室內(nèi)活動(dòng)繪本分享教師選擇一本適合小班幼兒的氣象繪本，如《好天氣和壞天氣》，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述繪本故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面，提問(wèn)幼兒：“畫面上是什么天氣？小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊弊層變簠⑴c到故事的講述中來(lái)。討論交流繪本閱讀結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論交流。鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)繪本中天氣的理解，以及自己喜歡的天氣和原因。引導(dǎo)幼兒思考不同天氣對(duì)人們生活的影響，如晴天適合出去玩，雨天要記得帶雨傘等，培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)和思維能力。2.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起閱讀氣象繪本，并將自己在幼兒園學(xué)到的氣象知識(shí)講給家長(zhǎng)聽。（五）氣象兒歌學(xué)唱（第910次活動(dòng)）1.室內(nèi)活動(dòng)兒歌教唱教師教幼兒學(xué)唱?dú)庀髢焊瑁纭短鞖飧琛罚骸疤焐嫌刑?yáng)，天氣真是好，我們一起做游戲，大家哈哈笑。天上有烏云，快要下雨啦，快快回家收衣服，別把雨淋著。”教師逐句教唱，示范正確的發(fā)音和節(jié)奏，讓幼兒跟著一句一句學(xué)唱。可以通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏。互動(dòng)表演組織幼兒分組進(jìn)行氣象兒歌的互動(dòng)表演。一組幼兒演唱兒歌，另一組幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿相應(yīng)的天氣動(dòng)作，如晴天時(shí)伸出雙手感受陽(yáng)光，雨天時(shí)模仿下雨的動(dòng)作等。然后兩組幼兒互換角色，進(jìn)行表演，增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解和記憶，同時(shí)提高幼兒的表現(xiàn)力和參與度。2.室外活動(dòng)戶外演唱帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)，進(jìn)行氣象兒歌的戶外演唱活動(dòng)。讓幼兒在大自然的懷抱中，更加歡快地演唱兒歌，感受音樂(lè)與氣象的融合。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友或老師觀看，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。七、活動(dòng)評(píng)估（一）觀察記錄教師在每次活動(dòng)中仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、興趣點(diǎn)、對(duì)氣象知識(shí)的理解程度以及在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)等，并做好詳細(xì)的觀察記錄。例如：在某次氣象觀測(cè)活動(dòng)中，幼兒是否能夠正確使用觀測(cè)工具，是否積極主動(dòng)地與同伴交流觀測(cè)結(jié)果等。（二）作品評(píng)估對(duì)幼兒的氣象手工作品、繪畫作品等進(jìn)行評(píng)估，從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、對(duì)氣象知識(shí)的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：幼兒制作的晴天太陽(yáng)卡片，是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)出太陽(yáng)的特征，顏色搭配是否合理等。（三）語(yǔ)言表達(dá)評(píng)估通過(guò)日常活動(dòng)中的交流互動(dòng)以及專門的語(yǔ)言測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)氣象知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力。觀察幼兒是否能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，是否能夠完整地講述與氣象相關(guān)的故事或經(jīng)歷等。（四）綜合評(píng)價(jià)根據(jù)觀察記錄、作品評(píng)估和語(yǔ)言表達(dá)評(píng)估的結(jié)果，對(duì)幼兒在整個(gè)氣象活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。分析幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)依據(jù)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)氣象探索的熱情；對(duì)于存在不足的幼兒，教師與家長(zhǎng)溝通，共同制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃，幫助幼兒提高相關(guān)能力。八、注意事項(xiàng)1.在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行室外氣象觀測(cè)活動(dòng)時(shí)，要注意天氣安全。避免在惡劣天氣條件下（如暴雨、大風(fēng)等）開展活動(dòng)，確保幼兒的人身安全。2.使用氣象觀測(cè)工具時(shí)，教師要提前向幼兒強(qiáng)