小學誦經典活動方案一、活動背景經典文化是中華民族智慧的結晶，承載著豐富的人文精神和道德內涵。在小學階段開展誦經典活動，有助于傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的文化素養、道德品質和審美情趣，增強民族自豪感和文化自信心。二、活動目標1.知識與技能目標讓學生誦讀經典詩詞、文言文等經典作品，積累豐富的語言素材，提高語言表達能力和閱讀理解能力。了解經典文化的內涵和歷史背景，培養學生對傳統文化的興趣和熱愛。2.過程與方法目標通過多種形式的誦讀活動，如集體誦讀、個人誦讀、配樂誦讀等，讓學生感受經典的韻律美和節奏美。引導學生自主學習、合作探究，培養學生的學習能力和團隊協作精神。3.情感態度與價值觀目標激發學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，培養學生的愛國主義情感。引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的道德品質和社會責任感。三、活動對象[小學名稱]全體學生四、活動時間[具體活動時間區間]，每周安排[X]節課或課余時間進行經典誦讀活動。五、活動內容1.經典詩詞選擇適合小學生誦讀的經典詩詞，如《唐詩三百首》《宋詞三百首》中的部分篇目，涵蓋唐詩、宋詞的各個流派和風格。按照年級特點，制定不同的誦讀篇目，低年級以簡單易懂、富有童趣的詩詞為主，中年級適當增加篇幅較長、內涵較深的詩詞，高年級則選擇具有較高文學價值和思想深度的詩詞。2.文言文選取經典的文言文作品，如《論語》《孟子》《弟子規》《三字經》等中的片段，讓學生感受文言文的獨特魅力和文化底蘊。教師在教學過程中，注重對文言文的講解和翻譯，幫助學生理解文意，掌握基本的文言實詞、虛詞和句式。3.經典散文推薦一些經典的散文作品，如朱自清的《春》《背影》，冰心的《小桔燈》等，讓學生體會散文的優美意境和細膩情感。引導學生通過誦讀，感受散文的語言美、結構美和意境美，培養學生的審美能力。六、活動形式1.集體誦讀以班級為單位，組織學生進行集體誦讀。在誦讀過程中，要求學生聲音洪亮、整齊劃一，注重節奏和韻律，展現班級的精神風貌。定期舉行班級間的集體誦讀比賽，評選出優秀班級，給予表彰和獎勵。2.個人誦讀鼓勵學生個人參與誦讀活動，根據自己的興趣和特長，選擇經典作品進行誦讀。組織個人誦讀比賽，為學生提供展示自我的平臺，激發學生的誦讀熱情。3.配樂誦讀為經典作品選擇合適的音樂，如古典音樂、民族音樂等，讓學生在音樂的烘托下進行誦讀，增強誦讀的感染力和藝術效果。舉辦配樂誦讀展示活動，讓學生在欣賞音樂的同時，感受經典的魅力。4.經典誦讀社團成立經典誦讀社團，選拔對經典誦讀有興趣、有一定誦讀基礎的學生參加。社團定期開展活動，如經典作品賞析、誦讀技巧培訓、朗誦表演等，培養學生的專業素養和團隊協作精神。社團成員代表學校參加各類誦讀比賽和演出活動，展示學校的誦讀成果。七、活動實施步驟1.準備階段（第12周）成立活動領導小組，負責活動的策劃、組織和指導。制定活動方案，明確活動目標、內容、形式和實施步驟。收集經典誦讀資料，包括經典詩詞、文言文、散文等，整理成冊，供學生使用。培訓指導教師，提高教師的誦讀指導水平和組織能力。做好宣傳發動工作，通過校園廣播、宣傳欄、家長會等形式，向學生、家長和教師宣傳活動的意義和目的，營造濃厚的活動氛圍。2.實施階段（第316周）第一階段（第36周）：啟動經典誦讀活動，各年級按照活動方案，選擇適合本年級的經典作品進行誦讀。教師在課堂上進行誦讀指導，引導學生掌握誦讀技巧，感受經典的魅力。第二階段（第710周）：開展形式多樣的誦讀活動，如集體誦讀、個人誦讀、配樂誦讀等。組織班級間的誦讀比賽，激發學生的誦讀熱情，提高學生的誦讀水平。第三階段（第1114周）：成立經典誦讀社團，選拔社團成員，開展社團活動。社團成員在教師的指導下，進行經典作品的深入學習和排練，準備參加各類誦讀比賽和演出活動。第四階段（第1516周）：總結活動經驗，對表現優秀的班級和個人進行表彰和獎勵。組織學生進行經典誦讀成果展示，如匯報演出、朗誦會等，展示活動成果。3.總結階段（第1718周）對活動進行全面總結，撰寫活動總結報告，分析活動的成效和存在的問題，提出改進措施和建議。整理活動資料，包括活動方案、誦讀資料、學生作品、活動照片、視頻等，建立活動檔案，為今后的活動開展提供參考。召開活動表彰大會，對在活動中表現突出的班級、個人和指導教師進行表彰和獎勵，激勵更多的學生參與到經典誦讀活動中來。八、活動保障1.師資保障選拔具有一定文化素養和誦讀指導能力的教師擔任活動指導教師，定期組織教師參加培訓，提高教師的專業水平。鼓勵教師積極參與經典誦讀活動的研究和實踐，探索適合小學生的誦讀教學方法和模式。2.時間保障每周安排固定的時間用于經典誦讀活動，確保活動的順利開展。合理安排教學進度，避免因教學任務過重而影響經典誦讀活動的實施。3.資源保障學校圖書館、閱覽室要配備豐富的經典誦讀資料，供學生借閱和閱讀。利用現代信息技術，收集和整理經典誦讀音頻、視頻資料，為學生提供多樣化的學習資源。鼓勵家長為學生購買經典誦讀書籍和音像制品，支持學生開展誦讀活動。4.安全保障加強活動安全教育，確保學生在活動過程中的安全?；顒訄龅匾习踩?，活動設備要定期檢查和維護，避免發生安全事故。九、活動評估1.學生評估觀察學生在經典誦讀活動中的參與度、表現情況，如誦讀的熟練程度、情感表達、團隊協作等。通過課堂提問、背誦檢查、書面測試等方式，考查學生對經典作品的理解和掌握程度。組織學生進行自我評價和互評，了解學生對活動的感受和收獲，以及對自己和他人表現的評價。2.教師評估觀察教師在經典誦讀活動中的教學方法、指導能力、組織能力等方面的表現。檢查教師的教學計劃、教案、教學反思等教學資料，評估教師對經典誦讀教學的重視程度和教學效果。組織教師進行自我評價和互評，促進教師之間的交流和學習，不斷提高教學水平。3.家長評估通過家長會、家長問卷調查等方式，了解家長對經典誦讀活動的看法和意見，以及家長對學生在家中參與活動情況的反饋。邀請家長參與活動的觀摩和評價，聽取家長的建議和意見，共同促進活動的開展。十、注意事項1.誦讀活動要注重趣味性和多樣性，避免形式單一，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受經典的魅力。2.教師要加強對學生的誦讀指導，注重發音、語調、節奏等方面的訓練，幫助學生提高誦讀水平。3.活動過程中要關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整誦讀內容和要求，