小班語言你好活動方案一、活動背景語言是人類最重要的交際工具，對于小班幼兒來說，正處于語言發展的關鍵時期。學會禮貌地與人打招呼，不僅能體現幼兒的良好教養，還能促進他們語言表達能力和人際交往能力的發展。本次“你好”活動旨在通過多種形式的游戲和互動，讓小班幼兒在輕松愉快的氛圍中學會用禮貌用語“你好”與他人打招呼，感受與人交流的快樂，為今后的語言發展和社會性發展奠定基礎。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠理解“你好”這一禮貌用語的含義。知道在不同的情境下正確使用“你好”打招呼。2.能力目標提高幼兒的語言表達能力，能夠清晰、準確地說出“你好”。培養幼兒的人際交往能力，鼓勵幼兒主動與他人打招呼。3.情感目標讓幼兒體驗與人打招呼帶來的快樂，感受友好交流的氛圍。激發幼兒對語言學習的興趣，培養積極向上的情感態度。三、活動準備1.經驗準備幼兒已具備基本的生活常識，能夠辨別熟悉的人和陌生人。幼兒在日常生活中對打招呼有一定的感知和經驗。2.物質準備制作精美的“你好”主題課件，包含動畫、兒歌、圖片等素材。準備各種角色扮演的道具，如玩具電話、娃娃家場景、頭飾（小動物、人物等）。定制印有“你好”字樣的小卡片、小貼紙若干，用于獎勵幼兒。布置溫馨舒適的活動場地，營造輕松愉快的氛圍。四、活動過程導入環節（5分鐘）1.播放歡快的兒歌《你好歌》，教師帶領幼兒一起隨著音樂搖擺身體，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的活動氛圍。2.歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，剛才歌曲里唱了什么呀？有沒有聽到‘你好’這個詞？”引導幼兒回憶歌曲內容，自然地引出活動主題。認知探索環節（10分鐘）1.教師播放“你好”主題課件中的動畫視頻。視頻內容為小動物們在森林里見面互相打招呼的場景，如小兔子遇到小猴子說“你好”，小猴子回應“你好呀”。2.播放結束后，教師與幼兒進行互動交流：“小朋友們，小兔子和小猴子見面的時候說了什么？”“那你們知道什么時候要跟別人說‘你好’嗎？”通過提問引導幼兒觀察視頻，理解“你好”的含義以及使用場景，從而初步建立對“你好”這一禮貌用語的認知。游戲體驗環節（20分鐘）1.打電話游戲教師為幼兒準備玩具電話，創設打電話的情境。教師先示范拿起電話說“你好”，然后與幼兒進行簡單對話，引導幼兒模仿。幼兒兩兩一組，拿起電話互相打電話說“你好”，鼓勵他們大膽交流，如問問對方在做什么、今天開不開心等。教師在旁巡回指導，及時給予鼓勵和糾正。2.娃娃家角色扮演布置娃娃家場景，投放各種角色頭飾。邀請幼兒分別扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色。引導幼兒進入角色后，鼓勵他們見面時互相說“你好”，并進行簡單的互動交流，如“寶寶，你好呀，今天想吃什么好吃的？”“媽媽，你好，我今天在幼兒園很開心?！蓖ㄟ^角色扮演，讓幼兒進一步體驗在不同情境下使用“你好”打招呼的樂趣，同時提高他們的語言運用能力和人際交往能力。互動分享環節（10分鐘）1.請幼兒圍坐成一圈，分享自己在游戲中說“你好”的感受和有趣的事情。例如：“我和XX打電話說‘你好’，覺得很有意思?！薄拔野缪輯寢專瑢殞毟艺f‘你好’，我好開心?！?.教師對幼兒的分享進行總結和點評，肯定幼兒的積極參與和良好表現，鼓勵他們在日常生活中繼續主動與人打招呼，使用禮貌用語。拓展延伸環節（5分鐘）1.教師向幼兒發放印有“你好”字樣的小卡片和小貼紙，告訴幼兒可以把這些小獎勵送給主動跟自己說“你好”的小伙伴或者家人。2.鼓勵幼兒回家后，將今天學到的“你好”運用到實際生活中，如早上見到爸爸媽媽、出門見到鄰居等，都要主動說“你好”。五、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師仔細觀察幼兒的表現，包括是否理解“你好”的含義、能否主動使用“你好”與他人打招呼、與同伴交流時的語言表達和互動情況等。通過觀察，及時了解幼兒的學習進展和存在的問題，以便調整教學策略。2.表現性評價根據幼兒在游戲體驗環節和互動分享環節中的表現進行評價。觀察幼兒在角色扮演、打電話等活動中的參與度、語言表達的準確性和流暢性、與同伴合作交流的能力等方面，給予客觀的評價和反饋，肯定幼兒的優點，指出不足之處，并提出改進建議。3.家長反饋活動結束后，通過家長微信群、家園聯系手冊等方式，向家長反饋幼兒在活動中的表現，了解幼兒在家庭日常生活中使用“你好”的情況，請家長配合教師，鼓勵幼兒在家庭和其他生活場景中持續使用禮貌用語，形成家園教育合力，共同促進幼兒語言和社會性的發展。六、注意事項1.活動過程中要關注幼兒的情緒和參與度，及時給予鼓勵和支持，避免幼兒出現疲勞或厭煩情緒。2.注意引導幼兒文明禮貌地交流，避免出現不恰當的語言或行為。對于幼兒的錯誤發音和表達，要及時糾正，但要注意方式方法，以鼓勵為主，保護幼兒的學習積極性。3.在角色扮演游戲中，要確保道具的