七年級語文下學期期中模擬卷（滿分100分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：七年級下冊第1~3單元。5.難度系數：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識綜合（共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。深宵的實驗室里，老教授正對著數據煩燥踱步。窗外，亙古未變的星河倒映在他斑白的鬢角。三年前那場科研狂斕中，他鋒芒必露的理論曾被質疑為天方夜譚，可如今，那些曾嘲諷他的人都在等待這一刻——晌午時分，國際學術峰會的直播將揭曉人類首次量子通訊突破。鍵盤敲擊聲與心跳聲漸成默契，當晨曦染紅實驗臺時，數據終于契合。他揉著酸痛的頸椎，想起團隊成員們熬紅的眼睛，那些（）的日日夜夜，那些可歌可泣的爭論與堅持，終將在今日化作家喻戶曉的成就。合上電腦，老人靠在椅背上酣然入夢，夢里是少年時在圖書館抄錄公式的模樣，那時他就知道，科學的鋒芒本就該劃破蒙昧的夜空。1．(2分)請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格內。【答案】鍵盤敲擊聲與心跳聲建成默契2．(3分)下列加點字的注音，正確的一項是（

）A．踱（dù）步 B．晌（xiǎnɡ）午C．酣（hān）然入夢 D．亙（ɡènɡ）古【答案】C【詳解】踱步為duó，晌午為shǎnɡ，亙古為ɡèn3．(3分)下列詞語中字形正確的一項是（

）A．煩燥 B．狂斕 C．鋒芒必露 D．蒙昧【答案】D【詳解】A煩躁，B狂瀾，C鋒芒畢露4．(3分)填入文中括號內的成語，下列最恰當的一項是（

）A．鞠躬盡瘁 B．兀兀窮年 C．瀝盡心血 D．矢志不渝【答案】C【詳解】A鞠躬盡瘁：形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力，其自身結構為補充式，在句子中可充當謂語，含褒義。B兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。C瀝盡心血：用來形容一個人在做某事時非常專注、投入，付出了極大的努力和心血。D.矢志不渝：意思是立志不會改變，表示永遠堅定地保持某種信念或追求5．（3分）下列選項不正確的一項是（

）A．《說和做》作者聞一多，詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。B．歷代儒家學子要研學的書籍，有“四書”與“五經”，“四書”是《大學》《中庸》《論語》《孟子》。“五經”是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。C．《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，也是他自己非常喜愛的作品。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。D．《老山界》作者：陸定一，這是一篇回憶性散文，作者以時間變化和地點轉移展開敘述，敘述了紅軍翻越老山界的經過。【答案】A【詳解】本題考查文學文化常識與名著。A.《說和做》的作者是臧克家，并不是聞一多。聞一多是中國著名的詩人、學者、民主戰士，他的代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。而臧克家是聞一多的學生，他寫的《說和做——記聞一多先生言行片段》一文，通過對聞一多先生作為學者和革命家兩個方面的“說”與“做”的描寫，展現了聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格。故選A。6.默寫古詩詞（5分）（1）萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣。（2）李白在《春夜洛城聞笛》中抒發思念家鄉和親人之情的詩句是：，。（3）老師在課堂上講《逢入京使》的創作背景時，岑參赴安西途中想要傳信于家人的詩句“，憑君傳語報平安”，讓小新感到憂傷。【答案】（1）關山度若飛。朔氣傳金柝（2）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情（3）馬上相逢無紙筆二、綜合性學習（共7分）（本題7分）學習語文，可以在課堂，也可在課外，社會提供了豐富的學習資源。你班正開展“我的語文生活?身邊的廣告”綜合性學習活動，請你完成下列任務。7.（4分）(1)閱讀下列廣告詞，判斷它適合什么場所。①匯聚五湖四海之佳肴，誠邀天南地北之貴客。②藏古今學術，覽今古千年事：集天地精華，讀中西萬本書。(2)運用示例的修辭手法，為潛江的特產創作廣告語。示例一廣告：千年中國醬，百年嘗相思。（諧音雙關，即利用音同或音近的條件，使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。）①張金水晶糕：示例二廣告：一碗鲊胡椒，足以慰鄉愁。（對偶）②熊口燒臘：8．(3分)下面是班委會邀請家長參加活動的邀請函，請按提示修改相關內容。邀請函尊敬的家長：為培養學生的愛國水平，我班定于3月25日（星期二）下午18點，在本班教室舉行“天下國家”主題班會，希望各位家長準時參加，否則后果自負。七年級3班班委會3月22日①邀請函中用語不得體的一句話是“”，你的修改意見是：②邀請函中畫線句子有語病，你的修改意見是：【答案】7．(1)飯館；書店(2)例：中國非遺，傳承百年步步糕例：一口燒臘，齒頰留香8.否則后果自負期待您的到來將“培養”改為“提高”【解析】7.（1）本題考查廣告詞的理解與運用。①結合“匯聚五湖四海之佳肴，誠邀天南地北之貴客”分析，這則廣告詞中的“佳肴”指美味的食物，“貴客”指尊貴的客人，“匯聚”表示聚集、匯集。這則廣告詞強調匯集各地美食，并邀請各方客人，符合餐飲場所的特點。據此判斷此廣告詞適合餐廳或飯店；②結合“藏古今學術，覽今古千年事；集天地精華，讀中西萬本書”分析，這則廣告詞中的“藏”“覽”“集”“讀”都是與知識、書籍相關的動作；“古今學術”“今古千年事”“中西萬本書”是指豐富的書籍和知識。這則廣告詞強調收藏和閱讀大量書籍，符合圖書館或書店的功能。據此判斷此廣告詞適合書店。（2）本題考查創作廣告語。要求按照示例，給潛江的特產創作廣告語。①句要求用諧音雙關的修辭為“張金水晶糕”創作廣告語。可結合水晶糕透明晶瑩的糕點，聯想到水晶的純凈和珍貴，將“水晶”與“心”結合，表達真誠或珍貴的情感。示例：一品水晶糕，顆顆見（“見”諧“鑒”）真心。②句要求使用對偶的修辭為“熊口燒臘”創作廣告語。對偶要注意上下句字數相同，意義相關，且要突出燒臘的風味獨特。示例：一口燒臘香，滿心潛江情。8.本題考查邀請函。①邀請函中結尾句“否則后果自負”帶有威脅意味，表達不得體，可改為“期待您的到來”。②邀請函中畫線句子“為培養學生的愛國水平”搭配不當，應將“培養”改為“提高”。三、名著閱讀（共4分）9．（本題4分）閱讀下面文段，回答問題。選段一：祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢，他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵（chī）目糊；耳朵發聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！(1)文段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是什么？選段二：“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧！車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”！(2)選文中的“先生”是指，祥子叫先生另找人的原因是：。(3)結合作品內容談談該先生給了祥子怎樣的幫助。選段三：一年，二年，至少有三四年。一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的吃苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。(4)從選文中看出祥子是一個怎樣的人，后來這輛車的結局是什么？【答案】(1)祥子因虎妞難產而死賣車，難過得哭不出來。(2)曹先生祥子拉車摔傷了曹先生(3)曹先生給了祥子拉包月的工作，待他很好，祥子摔傷曹先生后，曹先生并未責怪，還繼續關心祥子的生活。(4)祥子是一個吃苦耐勞、積極向上、執著追求、勤勞堅忍的人。這輛車最終被大兵搶走。【詳解】（1）本題考查名著閱讀內容的理解和概括。由材料“祥子的車賣了！他像傻了一般……他連哭都哭不出聲來！”可知，祥子此時處于極度的悲痛之中。結合名著原文《駱駝祥子》中的相關情節，我們知道虎妞因為難產而死，為了給她辦喪事，祥子不得不賣掉自己心愛的車子。這對于一直把車子當作自己生命一部分的祥子來說，無疑是一個巨大的打擊。因此，他難過到了極點，以至于連哭都哭不出聲來。所以，祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是虎妞難產而死，他不得不賣車辦喪事，心中極度悲痛。（2）本題考查名著閱讀知識積累。由材料“先生！祥子低著頭，聲音很低，可是很有力”等描述可知，這是祥子在與某位“先生”對話。結合名著原文《駱駝祥子》中的相關情節，我們可以確定這位“先生”是指曹先生，因為祥子曾在曹先生家拉包月。再結合材料“車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢”以及祥子的話“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧”，我們可以推斷出祥子叫先生另找人的原因。原來，祥子在拉車的過程中不慎摔倒了，而且摔倒了曹先生，這可能導致曹先生受傷或受到驚嚇，同時車子也受到了損壞。因此，祥子覺得自己無法再繼續為曹先生拉車，所以主動提出讓曹先生另找人，并把自己這個月的工錢留給曹先生用來修理車子。綜上所述，選文中的“先生”是指曹先生，祥子叫先生另找人的原因是祥子拉車摔傷了曹先生（或摔倒了曹先生，并損壞了車子）。（3）本題考查名著閱讀知識積累。由材料“先生！祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：‘先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧！車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。’”可知，這是祥子在與曹先生對話，祥子因為拉車時出了事故，主動提出讓曹先生另找人，并愿意用自己這個月的工錢來賠償車輛的損失。曹先生給祥子提供了一個相對穩定和體面的工作機會，讓祥子成為他的包月車夫。在當時的社會背景下，這對于祥子這樣一個來自農村、渴望在城市中立足的年輕人來說，是非常難得的。這份工作不僅讓祥子有了穩定的收入來源，也讓他在城市中找到了一絲歸屬感和尊嚴。曹先生對祥子的態度非常友好和尊重。他并沒有因為祥子是車夫就對他有所輕視或苛待，反而經常關心祥子的生活和工作情況。這種尊重和關懷讓祥子感受到了人間的溫暖和善意，也讓他更加珍惜這份工作，更加努力地工作。在祥子因為不幸遭遇而陷入困境時，曹先生并沒有嫌棄他或解雇他，而是繼續給予他信任和支持。當祥子因為拉車摔倒曹先生并損壞車輛而提出辭職時，曹先生并沒有責怪他，反而安慰他并鼓勵他繼續工作。這種信任和支持讓祥子深感感激，也讓他更加堅定了自己要通過努力改變命運的決心。（4）本題考查名著閱讀知識積累。由材料“一年，二年，至少有三四年。一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車”等描述，可知祥子為了買這輛車付出了極大的努力和汗水，這體現出他吃苦耐勞、勤勞堅忍的性格特點。再結合“那輛車是他的一切掙扎與困苦的結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章”，可以看出祥子對這輛車的珍視，以及他積極向上、執著追求的生活態度。結合名著原文《駱駝祥子》中的相關情節，我們知道祥子這輛來之不易的車最終的結局是被大兵搶走了。在祥子買了車后不久，北京城就發生了戰亂，祥子為了賺錢冒險出車，結果連人帶車被大兵抓走了，他辛苦掙來的車就這樣失去了。由此可知，從選文中可以看出祥子是一個吃苦耐勞、積極向上、執著追求、勤勞堅忍的人。而這輛車最終的結局是被大兵搶走了。四、文言文閱讀（共14分）（本題14分）賣油翁康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及陳堯咨守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖③，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不④嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎⑤，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。【注釋】①由基：養由基，戰國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③要沖：要塞。④罔不：無不。⑤伎：同“技”。⑥金魚：古人的一種佩飾。10．(4分)解釋下列句子中加點詞的含義。①公亦以此自矜；②嘗射于家圃③爾安敢輕吾射；④及陳堯咨守荊南回11．(3分)下列各組句子中加點詞意思不同的一項是（

）A．但手熟爾／爾安敢輕吾射 B．但微頷之／但當涉獵C．睨之，久而不去／旦辭爺娘去 D．爾安敢輕吾射／安能辨我是雄雌12．(4分)用現代漢語翻譯下列句子。（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2）翁曰：“以我酌油知之。”13．(3分)結合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人？【答案】10．①自夸②曾經③輕視④到，等到A（1）老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對此微微點頭。（2）老翁說：“憑我倒油的經驗知道射箭是憑手熟的道理。”射技高超，知錯能改，喜愛炫耀，貪圖享樂。【解析】10．本題考查理解詞語意思的能力。（1）句意為：他也就憑著這種本領而自夸。矜：自夸。（2）句意為：（他）曾經在家里（射箭的）場地射箭。嘗：曾經。（3）句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領）！輕：輕視。（4）句意為：等到駐守荊南回到家中的時候。及：到，等到。11．本題考查理解多義詞語意思的能力。A.罷了/你；B.只，只是/只，只是；C.離開/離開；D.怎么/怎么；11選A。12．本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：（1）矢：箭；但：只，只是；頷：點頭。（2）以：憑借；知：懂得。13．本題考查分析人物形象的能力。依據【甲】“陳康肅公善射，當世無雙”、【乙】“陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰‘小由基’”可知，他是一個射技高超的人；依據【甲】“康肅笑而遣之”可知，他是一個知錯能的人；依據【乙】“常自號曰‘小由基’”或“堯咨云：‘荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。’”可知，他是一個喜歡炫耀、貪圖享樂的人。【點睛】參考譯文：【甲】陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】碎金魚陳堯咨擅長于射箭，射箭每次都能命中目標，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時候，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致力于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。五、現代文閱讀（共26分）（本題10分）山地回憶（節選）

孫犁①那是個冬天，該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。②我每天到河邊去洗臉，河里結了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍硬了。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：③“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”④這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：“離著這么遠，會弄臟你的菜！”⑤我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”⑥“你怎么罵人？”我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。⑦十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。⑧不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”⑨她冷冷地望著我，過了一會才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”⑩我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”?“怎么辦？我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。?我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛生呀！”?“我們是真衛生，你是裝衛生！你們盡笑我們，說我們山溝里的人不講衛生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子都刷刷干凈！”說著就笑的彎下腰去。?我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白的放光。?“對，你衛生，我們不衛生。”我說。?“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。?“這是物質條件不好，不是我們愿意不衛生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了。”?“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”?“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。?“光著腳打下去？”女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。?我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”?“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛生嗎？”?“咳！”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛生！從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”?“不會買一雙？”女孩子低聲說。?“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮店。”我說。?“不會求人做一雙？”?“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”?“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子。”?她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發黑的腳，一時覺得我和面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。14．(3分)下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是（

）A．這篇小說，語言清新自然，其中的人物語言是塑造形象的主要方式，極富個性化，生動地表現了人物的思想性格。B．當小女孩知道我是八路軍后，對我的態度馬上來了個一百八十度的大轉彎，熱情地表示要為我做襪子。C．小說圍繞“衛生不衛生”的矛盾主線展開情節，表現了文明與落后之間的斗爭，充分展示了小說的主題。D．小說對小女孩的肖像著墨不多，只寫到了她的破舊衣著和整齊潔白的牙齒，但讓人聯想到她美麗的形象與心靈。E．小說細致地寫出了“我”心情的變化：由一開始的生氣，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充滿感激。15．(4分)結合全文，回答問題。（1）文章寫到“不知道為什么，我一時心平氣和下來”并且說：“我錯了……”，其中的原因是什么？（2）“一時覺得我和面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。”這句話有什么含義？16．(3分)結合文章內容，具體分析女孩子的形象。【答案】14．BC15．（1）“我”看到她只是一個小女孩，手凍得通紅，衣服單薄破舊，吃樹葉充饑，不禁心生憐憫，也是八路軍對老百姓的關心，使得“我”心中的火氣一下子消失了。這里的山水，這里的人民養育了我；我和這里的人民血脈相連。16．不滿意別人在自己上游洗臉，就直接喊出來，表現了小女孩直率，心直口快；說話口氣嚴厲，用語尖刻，如“洗臉洗屁股”“為什么不連腸子都刷刷干凈！”表現了她性情的潑辣；給八路軍做襪子，表現了她為人熱情，熱愛八路軍，支持抗戰。【導語】這篇小說通過一個小村莊的冬日早晨，描繪了抗日戰爭時期艱苦的生活環境和人們的堅韌精神。作者以細膩的筆觸刻畫了“我”和小女孩之間的對話，展現了戰爭帶來的物資匱乏和人們對衛生的不同理解。小女孩的形象既質樸又堅強，她的言行反映了對生活的樂觀和對未來的希望。小說通過對話和細節描寫，生動地表現了人物的性格和思想，揭示了在艱難歲月中人們的互助和理解。14．本題考查內容理解。B.“對我的態度馬上來了個一百八十度的大轉彎，熱情地表示要為我做襪子”說法錯誤，小女孩一開始對“我”在河上游洗臉表達不滿，并非是知道“我”是八路軍后態度才轉變。她后來提出給“我”做襪子，是基于她善良的本性以及對“我”沒有襪子這一情況的關心，并非因為知道“我”是八路軍才突然熱情，該項說法錯誤；C.“表現了文明與落后之間的斗爭，充分展示了小說的主題”說法錯誤，小說圍繞“衛生不衛生”展開對話，并非表現文明與落后的斗爭，而是通過這一日常話題，展現了人物之間的交流以及小女孩的性格特點等，該項對小說主題的理解錯誤；故選B和C。15．本題考查內容理解和句子含義。（1）結合第⑥段“我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲”可知看到小女孩，手凍得通紅，衣服單薄破舊，因而心生憐憫，對她的態度也溫和起來，表現了八路軍對老百姓的關心，“我錯了………”則體現了“我”的火氣消失了。（2）從全文來看，在這個村莊里，“我”與小女孩有了一系列交流，小女孩的善良、熱情以及這里老百姓的生活狀態都給“我”留下了深刻印象。“我”在與他們的接觸中，感受到了他們的質樸和對八路軍的支持。“我”打游擊來到這里，這里的山水提供了“我”生存的環境，這里的人民，像小女孩愿意給“我”做襪子，他們的善良和熱情讓“我”體會到深深的情誼。所以“一時覺得我和面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了”，意味著這里的山水養育了“我”，“我”和這里的人民血脈相連，“我”對這片土地和人民產生了深厚的感情。16．本題考查人物形象。結合第③段“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去”可知她不滿意別人在自己上游洗臉，就直接喊出來，表現了小女孩直率，心直口快；結合第⑤段“你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟”第?段“為什么不連腸子都刷刷干凈”可知她說話口氣嚴厲，用語尖刻，表現了她性情的潑辣；結合第?段“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子”她給八路軍做襪子，表現了她為人熱情，熱愛八路軍，支持抗戰。（本題16分）閱讀下面的文字，完成各題。父親的簸箕①回老家探望父母，聽到大街上飄來一陣叫賣簸箕的吆喝聲：“賣簸箕嘍——剛編織的簸箕，不結實不要錢吶。”賣簸箕的人騎著自行車，車架子兩邊整齊地吊著新簸箕。②我心里正尋思著這年頭居然還有賣簸箕的，誰要啊？卻見父親火急火燎地從家里沖了出來，跟我匆匆打個招呼，就轉頭看簸箕去了。我進了院子和母親沒說幾句話，父親買了個新簸箕笑吟吟地回家了。③“爸，您怎么還買簸箕啊？我記得家里不是有一個嗎？”我嗔怪父親說。④“莊稼人，怎能離得了簸箕呢？”父親笑著說，“原先那個簸箕啊，早就用不成了，掛在偏房的角落里睡覺。”⑤家鄉的簸箕是用竹片編織的，一米方圓，邊上有用竹片圍繞的檐。沒有現代的打谷機時，簸箕是打米后用來吹糠的好家伙，是晾曬東西的好物件。⑥記得我讀六年級的那個春天，父親留賣簸箕的匠人在家免費吃了一頓晌飯。匠人很感動，他讓父親找來沉淀很久的竹篾絲，動手為我家編織起簸箕來。匠人雖然理了個寸頭，但根根挺立的白發依然像一層霜，染白他的頭頂。匠人精細編織了整整一個下午，才將簸箕完工，還特意用葛藤包了邊，經久耐用。由此，父親跟編織簸箕的匠人、匠人編織的簸箕都成了好朋友。⑦就是那只簸箕，父親用它篩選過稻米、高粱、大豆、玉米以及麥粉。春天里，父親會用簸箕晾曬在鹽水里燙了燙的小筍子；夏季時，父親會用簸箕攤鋪著金黃的金銀花，小喇叭形的金銀花像躺在床上一樣在那里舒舒服服睡了個美覺；秋天，簸箕里盛滿尖尖的紅辣椒，還有茄瓜、刀把頭菜、瓜藤根做的榨菜；冬天來了，簸箕里晾開的是一根根紅薯條，那些打過霜的薯條格外甜，每次我抓一把紅薯條在同學們眼前炫耀，那些發誓不再跟我玩的伙伴都會乖乖地靠攏我，跟我甜言蜜語起來，又成了好朋友。⑧簸箕見證過我們一家人五谷豐登的年景，也經歷過饑荒年代帶給我們的歷史性酸楚、疼痛。它扎實的邊緣被父親的雙手磨蹭得單薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日復一日的勞累中慢慢蒼老了自己。⑨看著父親捧著新簸箕高興的樣子，我才明白：簸箕是揣在父輩心窩窩上的一個寶，在歲月的長河中永遠蘊涵著光陰的芬芳氣息。⑩現在，家鄉的人也極少用簸箕篩米掂谷物了，細米白面，商場超市應有盡有，隨到隨購，簸箕英雄逐漸地退出了歷史的舞臺，偶爾用它揚揚豆秸，盛盛東西什么的，也是可有可無、不關痛癢的物件了。可父親對簸箕的感情一如既往，農閑時把它倒騰出來，有個缺口斷層的地方，父親會坐下來用竹片兒精心修補得完好無損。簸箕放在一角久置不用，老舊得不成樣子，父親卻不時拿出來用抹桌布仔細擦拭，擦拭得它一塵不染像個出嫁的新娘。我和弟弟勸過他幾次，將破簸箕處理掉算了，父親都執意不肯。?如今，父親雖然滿鬢風霜，但他依舊時不時地用他的粗糙手掌輕輕摩挲著那只舊簸箕，就像和他的忘年交之間默契而又無聲地進行著述說、交流。?原來，簸箕與家里的每一件老物件一樣，都住在父親精神世界的春天里，誰也休想把它們從父親心里掠走！那是生命里某段時光的鮮活再現。17．(2分)本文現實與回憶交錯，請依照原文順序概括父親與簸箕的故事。①回老家探望父母，正遇見父親急匆匆去買新簸箕；②③一年四季，簸箕見證了父親辛勤勞動的成果；④18．(6分)結合語境，按要求賞析下面的語句。（1）由此，父親跟編織簸箕的匠人、匠人編織的簸箕都成了好朋友。（從修辭手法的角度賞析）（2）父親雖然滿鬢風霜，但他依舊時不時地用他的粗糙手掌輕輕摩挲著那只舊簸箕，就像和他的忘年交之間默契而又無聲地進行著述說、交流。（從描寫方法的角度賞析）19．(4分)文章第⑦段有什么作用？請簡要分析。20．(4分)你如何理解文中畫波浪線的句子“簸箕在日復一日的勞累中慢慢蒼老了自己”？【答案】17．“我”讀六年級的那個春天，匠人為父親精心編織了一個簸箕現在雖然很少用簸箕，但父親依然精心修補擦拭它18．（1）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了簸箕也像朋友一樣幫助父親完成了很多生活中的勞作。（2）運用外貌描寫和動作描寫，寫出父親蒼老的形象，表現出父親對簸箕的珍惜，表達了父親對逝去歲月的懷念。19．第⑦段補充交代了父親一年四季使用簸箕的事例，突出父親離不開簸箕，對簸箕有很深的情感；也呼應了前文父親執意買新簸箕的情節。20．這句話一語雙關，既指簸箕的“蒼老”，也隱喻父親的蒼老。【解析】17．本題考查內容理解和概括。第①空：根據第⑥段“記得我讀六年級的那個春天，父親留賣簸箕的匠人在家免費吃了一頓晌飯。匠人很感動，他讓父親找來沉淀很久的竹篾絲，動手為我家編織起簸箕來”可知，“我”讀六年級的那個春天，匠人為父親精心編織了一個簸箕。第②空：根據第⑩段“現在，家鄉的人也極少用簸箕篩米掂谷物了……我和弟弟勸過他幾次，將破簸箕處理掉算了，父親都執意不肯”和第?段“如今，父親雖然滿鬢風霜，但他依舊時不時地用他的粗糙手掌輕輕摩挲著那只舊簸箕，就像和他的忘年交之間默契而又無聲地進行著述說、交流”可知，現在雖然很少用簸箕，但父親依然精心修補擦拭它。18．本題考查修辭手法/描寫角度的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。（1）根據第⑥段“由此，父親跟編織簸箕的匠人、匠人編織的簸箕都成了好朋友”可知，這里運用擬人的修辭手法，將簸箕人格化，形象地表現了父親與簸箕之間的深厚感情，暗示了簸箕在父親生活中的重要地位。（2）根據第?段“父親雖然滿鬢風霜，但他依舊時不時地用他的粗糙手掌輕輕摩挲著那只舊簸箕，就像和他的忘年交之間默契而又無聲地進行著述說、交流”可知，此處運用了外貌描寫，描繪了父親蒼老的形象；同時，通過“輕輕摩挲”的動作描寫，表現出父親對舊簸箕的珍視和對過去歲月的懷念之情。19．本題考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內容上，第⑦段中，通過“春天里”、“夏季時”、“秋天”、“冬天來了”四季變換的描述，詳細列舉了父親如何用簸箕晾曬各種農作物和食物，這既展現了簸箕在父親生活中的重要作用，也表達了父親與簸箕之間深深的感情。這突出了父親是一位辛勤勞動的農民，離不開簸箕這樣的農具，并對簸箕有深厚的情感。結構上，這段內容呼應了前文父親聽到賣簸箕的吆喝聲而急切去買新簸箕的情節，說明父親對簸箕的依賴和珍視，同時也為后文描寫父親對舊簸箕的珍藏和呵護作了鋪墊。20．本題考查對文章語句含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解語句的表層含義和深層含義。表層含義，畫波浪線的句子“簸箕在日復一日的勞累中慢慢蒼老了自己”是說簸箕經過長時間的使用，磨損老化，如同人一樣“蒼老”。這里的“勞累”一詞賦予了簸箕以人的特性，暗示了它在父親的農事活動中所起的重要作用，承載了父親的辛勤勞動。深層含義，這句話也暗指父親在日復一日的辛勤勞作中漸漸老去。通過簸箕的“蒼老”，隱喻了父親隨著歲月的流逝，身體逐漸衰老的過程。同時，也表達了作者對父親辛勞一生的敬佩和對時光無情流逝的感慨。六、作文（共30分）21．（本題30分）作文。有人說：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。是的，其實，在我們一心前往人生的目的地時，忘記了道路兩側沿途的風景……請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這一路，風景真好”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600個字；②文中不得出現真實的地名、校名和