小說敘事角度探究：大學文學理論課程教案一、教案取材出處《敘事學：結構主義與符號學視角》（Narratology:AnIntroduction，JamesPhelan）《小說敘事理論》（NarrativeTheory:ACriticalIntroduction，JamesPhelan）《敘事話語新敘事話語》（DiscourseintheNovel，GérardGenette）二、教案教學目標幫助學生理解小說敘事角度的概念、類型和作用。分析和評價小說中不同敘事角度的應用及其對作品意義的影響。培養學生運用敘事學理論分析文學作品的能力。激發學生對文學創作的興趣，提高寫作水平。三、教學重點難點內容層級教學重點教學難點一級1.敘事角度的概念及其在小說中的作用1.不同敘事角度之間的差異與聯系二級1.1敘事角度的定義與內涵2.1如何準確判斷和區分不同的敘事角度三級1.2敘事角度的分類與類型2.2敘事角度在小說中的具體運用分析一級2.敘事角度的應用與作品意義2.敘事角度在復雜文本中的運用二級2.1敘事角度與人物塑造2.敘事角度與主題表達三級2.1.1敘事角度對人物性格和命運的影響2.1.2敘事角度與人物內心世界的揭示2.2敘事角度與主題表達2.2.1敘事角度如何體現主題2.2.2敘事角度對主題的深化與拓展一級3.敘事學理論在文學作品分析中的應用3.1敘事學理論在小說敘事角度分析中的局限性二級3.1敘事學理論在小說敘事角度分析中的優勢3.敘事學理論在小說敘事角度分析中的適用范圍三級3.1.1敘事學理論在分析敘事結構、敘事時間等方面的優勢3.敘事學理論在分析敘事空間、敘事視角等方面的優勢3.2敘事學理論在小說敘事角度分析中的局限性3.2.1敘事學理論無法完全解釋小說的復雜敘事現象3.2.2敘事學理論在分析敘事技巧、敘事手法等方面的局限性教學方法在本次小說敘事角度探究的教學過程中，我們將采用以下教學方法：案例分析法：通過具體小說案例的分析，幫助學生理解敘事角度的運用。小組討論法：分組討論，鼓勵學生表達個人觀點，促進互動學習。角色扮演法：模擬小說中的敘事角度，讓學生體驗不同敘事者的視角。對比分析法：對比不同敘事角度的作品，讓學生觀察和分析其差異。文獻研究法：引入相關理論文獻，深化學生對敘事學理論的理解。教學過程第一步：導入（10分鐘）教師簡述小說敘事角度的定義及其在小說中的作用。提出問題：“什么是敘事角度？它在小說創作中扮演著怎樣的角色？”第二步：案例分析與討論（30分鐘）案例分析：選擇一個具有明顯敘事角度變化的小說片段，如《紅樓夢》中賈寶玉的視角變化。教師引導分析：從敘事者的身份、敘述內容、敘述方式等方面，探討敘事角度的變化如何影響讀者對故事的理解。小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：小組1：敘事角度對人物塑造有何影響？小組2：敘事角度如何體現作品的主題？小組3：比較同一作品不同敘事角度的運用，分析其差異和優劣。第三步：角色扮演（20分鐘）學生根據小組討論結果，選擇一個敘事角度，進行角色扮演。教師指導：如何模擬不同敘事者的語言風格、心理狀態和行為動機。第四步：對比分析（20分鐘）對比分析：選擇兩部具有不同敘事角度的小說，如《百年孤獨》和《麥田里的守望者》。教師引導學生比較兩部作品在敘事角度上的異同，分析其影響。第五步：總結與反思（10分鐘）教師總結本次課程的重點內容，強調敘事角度的重要性。學生反思：通過本次課程的學習，他們對小說敘事角度有何新的認識？教案教材分析對所使用教材的分析：教材名稱優點缺點《敘事學：結構主義與符號學視角》系統介紹敘事學理論，涵蓋豐富案例，有助于學生全面了解敘事學理論性較強，可能對初學者來說較為難以理解《小說敘事理論》針對小說敘事特點，深入剖析敘事學理論，理論與實踐相結合案例較為陳舊，可能無法反映現代小說的敘事手法《敘事話語新敘事話語》從敘事話語角度分析小說，具有創新性，有助于學生拓展思維方式部分理論較抽象，需要教師適當講解在本次教學中，我們將結合這三本教材，引導學生從多個角度分析小說敘事角度的運用，從而提高學生對小說的理解和分析能力。七、教案作業設計作業一：敘事角度分析報告作業要求：學生選擇一部自己閱讀過的小說，分析其中至少兩種不同的敘事角度。詳細闡述敘事角度的類型、特點及其對人物塑造、主題表達的影響。報告格式：包括摘要、引言、案例分析、結論和參考文獻。操作步驟：步驟一：學生選擇小說，確定分析對象。步驟二：閱讀小說，記錄不同敘事角度的出現和變化。步驟三：根據所學理論，分析敘事角度的類型和特點。步驟四：撰寫報告，包括摘要、引言、案例分析、結論和參考文獻。具體話術：“同學們，今天我們學習了小說敘事角度，現在請大家選擇一部自己閱讀過的小說，嘗試分析其中的敘事角度。”“請記住，分析時要結合具體案例，說明敘事角度如何影響人物塑造和主題表達。”作業二：敘事角度創意寫作作業要求：學生創作一篇短篇小說，嘗試運用至少兩種不同的敘事角度。短篇小說應具有完整的情節、鮮明的人物和深刻的主題。操作步驟：步驟一：確定小說主題和基本情節。步驟二：選擇至少兩種敘事角度，設計敘事結構。步驟三：撰寫短篇小說，注意運用不同的敘事技巧。具體話術：“我們將嘗試運用所學知識進行創意寫作。請大家發揮想象力，創作一篇短篇小說。”“在創作過程中，嘗試運用不同的敘事角度，讓故事更加豐富多彩。”八、教案結語在本節課的尾聲，我想對大家說：學習敘事學理論，不僅有助于我們更好地理解小說，還能提升我們的文學鑒賞能力和創作水平。通過今天的課程，我相信大家對小說敘事角度有了更深入的認識。希望同學們在今后的學習中，能夠將所學知識運用到實際生活中，發覺更多有趣的故事。感謝大家的積極參與，