第第頁可編輯修改精選全文完整版七年級語文升學練習測試題學習語文一定要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。不妨看看七年級語文升學練習測試題，以下僅供參考！

第一部分：積累與運用(24分)

1.下列各項字音字形完全正確的是()(2分)

A笸pǒ籮指zhǐ高氣昂勞碌lù天罡gāng

B戲謔xuè言簡意賅gāi桑sāng椹撰zhuàn文

C管束sù乳xiù臭未干收斂liǎn驪lí歌

D蟬蛻tui人跡罕hǎn至腦髓suí秕bǐ谷

2.下列句子，沒有語病的一句是()(2分)

A.對于大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。

B.讓孩子遠離網吧，健康成長，這是許多家長的心愿。

C.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。

D.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。

3.下面各組句子加點詞語、成語使用正確的一項()(2分)

A.畢業了，初三(1)班的同學歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。

B.看著4歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。

C.假酒銷售團伙氣焰囂張，銳不可當，但在我市xxx機關的嚴厲打擊下，這些團伙被徹底粉碎了。

D.老師常常給我們講民族英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。

4.仿照例句，再續寫兩個句子。(2分)

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;秋天的風;冬天的雪。

5.名著閱讀(4分)

(1)孫悟空的第一個師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚______，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______下。后皈依佛門，唐僧為他取名_________。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為________________。

(2)“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮，心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”這段文字出自寫的《》，這部書受了印度詩人的《》的影響。

6.默寫古詩文。(6分)

(1)，，寒梅著花未

(2)數聲風笛離亭晚，。

(3)唐代詩人李商隱《夜雨寄北》中通過對未來憧憬和盼望團聚來表達作者思歸之情的詩句是：，。(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中流露出作者對自己遭受貶謫的憤懣不平之情的詩句是，。作者與友人共勉，表現了作者堅定的信念和樂觀的精神的詩句是，。借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是，。

7、選出下列文學常識表述正確的一項()(2分)

A..《童年》《在人間》《我的大學》都是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說，在《童年》中，外祖父的善良樂觀對他影響很大。

B.《魯迅原名周樹人，祖籍紹興。《從百草園到三味書屋》是他的散文名篇。是我國偉大的文學家、思想家、教育家。

C.唐代詩人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王;儒家經典中，“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》

D.唐代詩人王維，字摩詰，因篤信佛教,又被稱為“詩佛”，著名山水田園詩人，其《雜詩》表達了思鄉的主題。《論語》是孔子和弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。

8.口語交際。(2分)

“禁煙令”開始實施后，作為公共場所的學校已經全面禁煙。期中考試后，七年(1)班召開家長會。作為班長的你正在門口引導家長進入教室，這時，一位男家長吸著煙準備進入教室。你應該說些什么來勸阻他(50字左右)

9.閱讀王勃《送杜少府之任蜀州》，下列對本詩賞析有誤的一項是()(2分)

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知已，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

第二部分：閱讀(46分)

一、閱讀《論語》，完成下面各題。(14分)

(一)子曰：“學而時習之，不亦說乎有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”

(二)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

(三)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

(五)子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”

(六)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

1.孔子，名丘，字，(時)思想家、政治家、家，儒家的創始人。后世稱其為“”，后來的儒學大師孟子被稱為“孔孟”。(2分)

2.下面各句與“人不知而不慍”中的“而”用法相同的一項()(2分)

A.思而不學則殆B.擇其善者而從之

C.溫故而知新D.吾十有五而志于學

3.解釋下面各句加點字的意義。(2分)

(1)“吾十有五而志于學(2)好之者不如樂之者

4.把下面各句翻譯成現代漢語。(4分)

(1)“三人行，必有我師焉

(2)人不知而不慍，不亦君子乎

5.下面說法錯誤的一項是()(2分)

A：第1則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個方面既談到學習方法，也講到個人修養的問題。

B：文章認為學習與思考兩方面都應當兼顧，不能偏廢。

C：溫故而知新，可以為師矣”;“三人行，必有我師焉”。從這些句子看，作者認為誰都可以做老師。

D：第六則主要講的是孔子終身學習，在人生的各個階段所取得的學習效果。

6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內省”《〈論語〉六則》中與之相似的句子是：2分)

二.閱讀選文，按要求答題。(18分)

兩角錢

有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

1.說說標題“兩角錢”在文中的作用。(3分)

2.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)

3.試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(3分)

4.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(2分)

5.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么(2分)

6.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(2分)

7.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”(3分)

三.閱讀選文，按要求答題。(14分)

改變命運的一分

①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

②“查分數吧你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分”

④“加分這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。”

⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。

⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。

⑦“你看這樣好不好”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣”

⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

⑨因為一直惦記著那十分“xxx”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑩后來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。

⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。

⑿這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“xxx”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

注：xxx：索取特別高的利息的貸款。

1.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢(答出兩點即可)(2分)

2.先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”(3分)

3.第⑤段寫道“是不是給他加上一分秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什么會“有點猶豫不決”請結合文章相關內容，用自己的話具體回答。(3分)

4.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么(2分)