小學寫詩活動方案一、活動主題“詩意童年，韻滿校園”二、活動目的通過舉辦寫詩活動，激發小學生對詩歌的興趣和熱愛，培養他們的觀察力、想象力和創造力，提高語言表達能力，豐富校園文化生活，營造濃厚的文學氛圍，讓孩子們在詩歌的世界里感受美好，茁壯成長。三、活動對象全體小學生四、活動時間[具體活動時間區間，例如：X月X日X月X日]五、活動準備（一）宣傳動員1.利用校園廣播、宣傳欄、班級微信群等渠道發布活動通知，向學生和家長介紹活動的主題、目的、內容和流程，激發學生的參與熱情。2.召開動員大會，由語文老師向學生詳細講解寫詩的基本知識和技巧，鼓勵學生積極創作。（二）資料收集1.整理適合小學生閱讀和學習的詩歌選集，包括經典古詩詞、現代兒童詩等，供學生參考。2.收集近年來優秀小學生詩歌作品，制作成學習資料，分享給學生，讓他們了解優秀作品的特點和創作方法。（三）人員安排1.成立活動組織委員會，由學校領導、語文教師和相關工作人員組成，負責活動的策劃、組織、協調和評審工作。2.設立評審小組，由語文骨干教師擔任評委，確保評審結果的公平、公正、公開。（四）場地布置1.在校園內設置詩歌展示區，展示學生的優秀作品，營造濃厚的詩歌氛圍。2.準備活動所需的場地和設備，如教室、多媒體設備等，確保活動順利進行。六、活動內容與流程（一）詩歌知識講座（第1周）1.邀請專業詩人或語文專家為學生舉辦詩歌知識講座，介紹詩歌的起源、發展、特點和分類等基礎知識。2.通過實例分析，讓學生了解詩歌的創作方法和技巧，如如何捕捉靈感、運用意象、組織語言等。（二）詩歌創作指導（第23周）1.語文教師在課堂上對學生進行詩歌創作指導，根據學生的年齡特點和認知水平，引導學生從身邊的事物、生活經歷、情感體驗等方面尋找創作素材。2.教授學生詩歌的基本格式和韻律要求，鼓勵學生大膽創新，不拘泥于形式。（三）作品創作階段（第45周）1.學生根據所學的詩歌知識和創作技巧，自主進行詩歌創作。2.教師鼓勵學生互相交流、分享創作思路和經驗，互相啟發，共同提高。（四）作品收集與初評（第6周）1.學生將自己創作的詩歌作品交給語文老師，由老師統一收集。2.評審小組對收集到的作品進行初步評審，篩選出優秀作品進入復評環節。（五）詩歌朗誦培訓（第7周）1.邀請音樂老師或朗誦專家為進入復評的學生進行詩歌朗誦培訓，指導學生掌握朗誦的技巧和方法，如語調、語速、節奏、情感表達等。2.學生進行朗誦練習，不斷提高朗誦水平。（六）復評與表彰（第8周）1.評審小組對進入復評的作品進行再次評審，評選出一、二、三等獎和優秀獎若干名。2.舉行表彰大會，對獲獎學生進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書和獎品。（七）優秀作品展示與分享（第910周）1.將獲獎作品和部分優秀作品在校園詩歌展示區進行展示，供全校師生欣賞。2.組織學生開展詩歌分享會，讓獲獎學生分享自己的創作心得和體會，激發其他學生的創作熱情。七、活動評估1.設立活動評估指標體系，從學生參與度、作品質量、活動效果等方面對活動進行全面評估。2.通過問卷調查、學生座談會等方式收集學生和家長對活動的反饋意見，了解活動的優點和不足之處，為今后的活動改進提供參考。八、注意事項1.活動過程中要注重安全，確保學生在活動中的人身安全。2.鼓勵學生積極參與，但不要給學生過多的壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中進行詩歌創作。3.評審過程要嚴格按照