數的順序和比較大小教學設計_第1頁
數的順序和比較大小教學設計_第2頁
數的順序和比較大小教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

星光小學的教風：星光小學的教風：崇真博愛求實創新星光小學行知課堂教學設計課題數的順序和比較大小第周第節備課時間年月日授課時間年月日教學目標1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。教學重難點掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序板書設計問一、回顧舊知，揭示課題1、口答：3個十和6個一是（）7個十是（）。2、比較兩個數的大小，并說一說你是怎樣比較的3543787645二、游戲導入，引出新知研納百川，容學問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間。納百川，容學問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間。——陶行知1、 請同學們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲：教師手里握一把小棒，請同學們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？2、同學們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準確呢？下面我們先數出一部分：師生共同數出10根。3、現在請同學們再猜一猜老師手里有多少根小棒？4、這一次同學們猜得比較集中，我們一起來數一數：師生共同數出小棒的根數。5、為什么第一次猜時，大家猜的與實際數量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數量了呢？研我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較準確地猜出小棒的根數了。6、小結：我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再來估計，這樣就比較接近正確答案了。二、教學例題，深化新知1、 課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學生估一估，有多少條金魚。想一想：我們怎樣才能比較準確地估計出魚缸里有多少條魚？2、 分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。理讓學生根據這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。3、 聯系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數之間的大小關系。三、練習：用1、 40頁做一做。（1） 第一題，學生合作完成。4人一組，每人說1——2句話。（2） 第二、三題學生先獨立完成，然后在交流、訂正。2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？說一說你是怎樣想的？拓這節課我們學習了什么？你學到了什么知識？三、練習：課時反思作業布置基礎型作業：內容：要求：預計時間：（′）開放型作業：檢查評價項目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時間星光小學的學風：星光小學的學風

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論